幼儿园大班新谈话活动丑小鸭教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班新谈话活动丑小鸭教学设计【含教学反思】1.背景介绍本文介绍的是一次在幼儿园大班进行的新谈话活动，主题为《丑小鸭》。该活动的目的是通过阅读故事和角色扮演，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。在本次活动中，我作为班主任和教师，负责设计整个活动，并进行教学实施。2.活动设计2.1活动目标：帮助幼儿了解审美意识的重要性，培养其审美能力；通过运用音乐、绘画、角色扮演等形式，提高幼儿表达自己感情的能力；让幼儿感受到自我价值的重要性，培养自信心。2.2活动流程：第一部分：引入活动，开始阅读《丑小鸭》故事；第二部分：学习和演唱歌曲《丑小鸭》；第三部分：幼儿绘制自己心中的“丑小鸭”；第四部分：角色扮演故事中的角色，完成任务。2.3活动时间：本次活动安排了两次课，每次课程时间为45分钟。在课程安排上，我根据幼儿的学习和休息情况，安排了课程的节奏和时间分配。2.4活动过程：第一部分：引入活动，开始阅读《丑小鸭》故事在这个部分，我向幼儿们讲解了这个故事的大意、主要人物和内容，然后问幼儿们观看剧情后，有什么感想和想象。在幼儿们的互动讨论中，我引导幼儿们重新审视自己对“美”和“丑”的判断与看法。并在交流中，向幼儿呈现“自我认同”的重要性，引导他们思考如何以自己的方式看待自己，不受他人的影响。第二部分：学习和演唱歌曲《丑小鸭》在这个环节中，我和幼儿们一起学习歌曲《丑小鸭》。这首歌曲让幼儿们感受到音乐的律动和节奏，并通过歌词的朗诵和歌曲的演唱，让幼儿更好地理解和感受故事的情感内涵。第三部分：幼儿绘制自己心中的“丑小鸭”在绘画这个环节中，我向幼儿们展示了一些丑小鸭的图片，让幼儿们对其进行观察和探索。然后我引导幼儿们，按照自己的想象把自己心中的“丑小鸭”画出来。同时，我也给予幼儿们一些关于绘画技巧和色彩组合的指导，让他们尽情发挥自己的想象和创造力。第四部分：角色扮演故事中的角色，完成任务在角色扮演的环节中，我给幼儿们设定了一个任务，让孩子们通过角色扮演的方式，进一步理解故事中的人物。同时，也增加了活动的趣味性和互动性。在这个环节中，我还给予幼儿一些操作指导和安全提示，确保孩子们能够在愉悦、安全的氛围下完成任务。3.教学反思3.1教学效果经过这次活动，孩子们通过多元化的学习方式，对《丑小鸭》的内涵和意义有了更加深刻的理解。他们从多个角度思考和观察自己的审美意识，同时也在活动中培养了自己的情感表达能力和创造力。通过这次活动，孩子们能够更好地了解自己，更好地理解他人，同时增强了对自尊和自信的感知。在整个学习过程中，孩子们的积极性和参与度比较高，教学效果明显。3.2教学不足在本次活动中，我了自己的不足之处，并希望能够提高：在故事引导环节中，对于一些幼儿的表达方式不够理解和支持，希望更好地引导幼儿感觉、思考和表达；在绘画环节中，孩子们对绘画素材的运用和技巧还需要进一步指导，提高绘画的效果；在教学时，时间分配不够合理，导致一些环节时间不够充裕。4.总的来说，这次《丑小鸭》新谈话活动活动带给

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