幼儿园大班体育活动桌子游戏教学设计【含教学反思】

幼儿园大班体育活动桌子游戏教学设计【含教学反思】1.教学背景和教育目标1.1教学背景在幼儿园大班体育教学中，往往存在着孩子们难以参与或者不够活跃的问题。而且在户外或者室外的比赛和活动中，也存在着潜在的安全隐患，而这对于幼儿而言是非常危险的。在这个背景下，我们需要一些简单、安全、有趣的活动方式来让孩子更好地参与。1.2教育目标本次教学设计的主要目标是：让幼儿能够在安全、活泼的丰富体育游戏中开展身体活动；培养幼儿的体育意识，锻炼他们的协调能力和团队合作意识；提升幼儿的生活自理能力和社交能力。2.教学内容2.1活动介绍本次教学将组织幼儿们开展桌子游戏，以此来提高他们的运动量和体育意识。这一活动模式具有以下几个特点：安全性高。幼儿们在进行桌子游戏时，不用离开座位，只需要在桌面上进行游戏，不会出现安全问题。协作性高。桌子游戏往往需要幼儿们需要和其他团队成员共同协作，提高了团队合作与协调能力。与生活有关。不同的桌子游戏涉及到不同的实际生活场景，可以帮助儿童更好地理解生活中的事物，把生活实际丰富化。学习新知识，拓宽视野。参与桌子游戏的幼儿在过程中会学到一些实际的知识，也可以通过游戏激发幼儿的学习兴趣。如常识类游戏可以让孩子扩大视野。2.2活动设计游戏一：草莓采摘游戏目的：训练幼儿团体合作精神，锻炼幼儿手眼协调能力。游戏规则：在桌子上放置一定数量的小果冻，请幼儿们通过用手指夹的方式取下果冻，放进一个大碗里，以此来模拟草莓采摘。规定时间内采摘数量越多，加分越多。每位小朋友都可先行练习，然后进行比赛。教学反思：游戏模式新颖、有趣，幼儿非常喜欢，积极互动，提高了他们的兴趣；游戏中多次强化了孩子团队合作，激发了孩子的团队意识；游戏过程中，我们也发现一些孩子存在手指操作协调能力和认识颜色不太清楚的问题，针对不同情况，我们一边用手指夹较大的物品练习表达，在练习中不断进行指导、鼓励，使孩子们快速掌握游戏规则和技能。游戏二：水果接力游戏目的：通过模拟水果收购过程来提高幼儿的集体协作精神。游戏规则：将一些水果放在桌子上，每队两名幼儿在规定时间内，用勺子夹取将水果从一个桌子到另一个桌子。规定时间内，达到目标分数的小组获胜。教学反思：班级的团队合作精神得到明显提升，宣传口号达到预期效果；游戏对孩子们的协调能力和手眼协调等基本功有一定提高；游戏中明显感受到时间紧张，有些孩子表现好坏不一，存在不同的进步空间。3.教学流程设计时间内容9:00-9:10课程开场、互动游戏9:10-9:25游戏一：草莓采摘9:25-9:35清理桌子，小憩9:35-9:50游戏二：水果接力9:50-10:00课程、互动分享4.教学参考胡亚菲、张伟成.幼儿园体育游戏教学[M].北京师范大学出版社,2015.李惠苹.幼儿园体育活动与游戏教学[M].外语教学与研究出版社,2017.丁品、潘迎春.体育游戏教学在幼儿教育中的实践研究[J].教育教学论坛,2020(30):109-110.5.教学反思游戏设计的形式与内容能够引起幼儿的兴趣，这对于提高幼儿参与度和体育兴趣至关重要；游戏过程中，要注意引导幼儿们充分交流、协调合作，提升团队共性精神和社交能力；教师在看到某些幼儿存在技术操作问题时，可以点击放缓游戏的时间，给这些