人教版七下《孙权劝学》比较阅读5篇(含答案-)

人教版七下《孙权劝学》比较阅读5篇(含答案)人教版七下《孙权劝学》比较阅读5篇班级姓名学号一、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②?”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜⑤蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。——《三国志·吴志·吕蒙传》【注释】①诣：拜访。②虞（yú）：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④（fù）：抚摸。⑤拜：拜望，拜见。1.解释下列加点词语在文中的意思。(5分)（1)蒙辞以军中多务：（2）但当涉猎：（3）大兄何见事之晚乎：（4）肃于是越席就之：（5)权悉以兵并蒙：2.翻译下列句子。(4分)（1)士别三日，即更刮目相待。（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。3.【甲】文中体现孙权指导吕蒙学习方法的句子是“”，【乙】文中体现鲁肃轻敌、大意的句子是“”。(2分)4.联系【甲]【乙】两文，说说吕蒙是一个怎样的人。(2分)二、阅读【甲】【乙】两文,完成第1～3题。(8分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”(选自《说苑·建本》)【注】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。1.解释下列加点的词。(2分)(1)及鲁肃过寻阳(

)(2)恐已暮矣(

)2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)卿言多务,孰若孤?(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。3.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。(2分)三、比较阅读下面文言文，完成1～5题。（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《资治通鉴》）【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自《孔子家语》，有删改）【注】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。1.解释下列加点词语。（4分）（1）但当涉猎（

）

（2）大兄何见事之晚乎（

）（3）其勇力不足惮也（

）

（4）虽或以观之（

）2.翻译下列语句。（4分）（1）肃遂拜蒙母，结友而别。（2）夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。3.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）以显闻四方流声后裔者岂非学之效也？4.你能写出出自《孙权劝学》的两个成语吗？（2分）5.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（

）（2分）A.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。B.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。C.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。D.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。四、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1～4题。（14分）【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”

蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】《赵襄王学御》赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。”

【注释】：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此„„所以：这就是„„的原因。1.解释文中加点词语。（4分）(1)但当涉猎(2)即更刮目相待(3)赵襄王学御于王子期(4)术未尽也2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）(1)肃遂拜蒙母，结友而别。(2)此君之所以后也。3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么?乙文中的赵襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(2分)4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示?(谈两点即可)(4分)五、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1～3题。（10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1.解释加点词。(4分)（1）但当涉猎

（2）孤岂欲卿治经为博士邪（3）邴原少孤

（4）欲书可耳2.翻译句子。(4分)（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重

。乙文侧重

。(2分)

参考答案：一、1.（1）推托。（2）粗略地阅读。（3）知晓事情。（4）接近。（5）全，都。2.（1）志士（君子）分别几天，就要重新另眼看待。（2）我不知道您的才能、谋略竟然已经达到了这样的高度。3.但当涉猎，见往事耳肃造次应曰：临时施宜4.示例：勤奋好学，勇而有谋，识军计二、1.(1)到,等到(2)迟、晚2.(1)你说事务多,谁比得上我事务多呢?(2)少年时代喜欢学习,就像日出时的阳光;壮年时代喜欢学习,就像太阳在中午时的光明。3.示例(1)吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。(2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要想学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?三、1.（4分）（1）粗略地阅读（2）知晓（3）害怕（4）有人2.（4分）（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。

（2）让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。3.（2分）以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？4.（2分）示例：吴下阿蒙