2021新版安全文化的传播者

2021新版安全文化的传播者Whenthelivesofemployeesornationalpropertyareendangered,production

activitiesarestoppedtorectifyandeliminatedangerousfactors・（安全管理）单位： 姓名:日期： 安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-07282021新版安全文化的传播者TOC\o"1-5"\h\zi 1I I1导语：生产有了安全保障.才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产1I II II势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产II II II时，生产活动停下來整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。〃安全第一"II II II的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全口然是一种错谋。 II II IJ一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一安全文化是指单位和个人的品质和态度的总和，它建立了一种“安全重于一切”的概念，既核电厂的安全问题必须得到应有的重视。“安全文化”中的“文化”不同于生活中所用的“文化”，如“文化水平”、“文化修养”等，它意味着“安全”意识要贯彻到组织机构中每个层次的每个人的思想和行为中去。企业员工的安全素养必须通过培训、评估、经验反馈、自我学习、交流等手段来提高。其中教员在提高员工安全文化素质中充当着一个十分重要的角色一一安全文化的传播者。根据大亚湾核电站的培训管理指标，电站一般员工每年的培训工时比应大于7%；管理干部培训工时比应大于3%；操纵员和高级操纵员培训工时比应大于12%。这为教员在教学中传播安全文化提供了一个大舞台，而他们应如何“扮演”好其角色呢？“打铁先需自身硬！”首先教员要努力提高自身的核安全文化素养。要认识到电站的核安全不仅关系到电站自身设备和人员的安全，安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-0728更重要的是我们对环境和公众所做的承诺；同时我们还肩负着中国未来核电发展的重任。提高每个员工核安全文化素养，是核电站安全运行的重要保证。这就要求教员平时要充分收集和学习安全文化知识，把安全文化的理念溶入到自己的教学实践中去。探索质疑的工作态度是核安全文化对每位员工的一个重要要求。它意味着员工要有高度自觉的工作责任心和使命感，能够对自己从事的工作提岀问题、发现问题，并解决问题，使工作得以改善和提高。因此，在教学中，教员要给学员创造提问的机会，让学员带着问题去思考和学习，培养学员探索质疑的工作态度。如果我们每位员工在思想上有高度的责任心和使命感，在开始工作前，多问几个为什么，进行深入的风险分析，充分了解作业对核安全功能的影响，就会避免事故的发生。“严谨的工作方法”是核安全文化对我们的另一个重要要求。教员更是要言传身教、以身作则。在教学活动中，教员要通过严谨的治学态度、严密的理论推理、有理有据的知识阐述，来影响学员，培养其严谨的工作方法。这种工作方法就是要求我们每一个员工理解、弄懂工作程序，按程序办事，对意外情况保持警惕，出现问题停下来思考，追求纪律性、时间性、条理性，谨慎小心地工作，切忌贪图省事。安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-0728只有这样才能在实际工作中摒弃和根除不良工作习惯。在培训中，员工来自不同的部门和不同的专业，教员更是要采用互动的教学方法，为大家提供一个充分相互交流的机会，培养学员沟通交流的工作习惯。核电事业是一项综合了许多学科和专业的技术密集型事业，这就要求我们各个部门和人员通过合作，相互交流与沟通,共同努力来运行和管理电站，在实际工作中切实养成相互交流的工作习惯。另外，教员在教学中，还要充分利用经验反馈进行案例教学，经验反馈的目的就是避免重复事件的发生，提倡良好的实践，克服不良行为和习惯。同时教员在教学中还要培养学员的自学习惯和能力，使员工不断自我学习，自觉提高安全文化素养。总之，作为电站核安全文化的传播者，教员在安全文化的建设中起着非常重要的作用。他们不