幼儿园大班科学活动窗户上的哈气与冰花教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学活动窗户上的哈气与冰花教学设计【含教学反思】1.教学目标通过窗户上的哈气与冰花活动，帮助幼儿园大班的幼儿：了解气体的物理性质，探索哈气的成因；了解水的物理性质，了解冰花的成因；培养幼儿的观察能力和实验探究兴趣；提高幼儿的语言表达和沟通能力。2.教学准备磁性黑板红外线体温计水杯测量杯毛巾蒸馏水消毒酒精硬纸板黑色粉笔白色粉笔3.教学环节3.1引导学生探索哈气成因3.1.1导入介绍科学活动的主题，让幼儿们想一想自己是否听说过哈气现象，让幼儿发表自己的理解。3.1.2探究哈气现象成因教师利用红外线体温计测量自己的体温；在黑板上，用白色粉笔画一个大大的笑脸；教师喝水，教育提醒幼儿注意不要喝到太多，容易引起不适；教师把嘴巴对准大笑脸，哈气并向上把水汽喷到黑板上；学生通过观察哈气现象，探究哈气成因并记录在黑板上。3.2引导学生探索冰花成因3.2.1导入让学生们互相观察自己周围环境中出现的冰花，并讨论产生冰花的因素。3.2.2探究冰花成因教师用量杯逐渐向一只水杯中加入蒸馏水，并提醒幼儿如果要到杯子里面不能将它倒满了，会引起水雾不易观测；拿起水杯向室外面挂上窗户；等待一段时间，让水的温度和室外的温度达到平衡（时间约为30分钟）；教师拿起硬纸板，把水杯里的水逐渐倒尽，并观察窗户上出现的冰花。学生通过观察冰花现象，探究冰花成因并记录在黑板上。3.3教师引导学生根据记录在黑板上的信息，再次回顾哈气和冰花现象的成因，并简单两个现象的异同。4.教学反思本次科学教学活动主题窗户上的哈气与冰花，主要是以哈气与冰花为突破口，让幼儿们了解气体和水的物理性质。通过科学实验和现象观察，激发幼儿们的好奇心和探究欲，培养他们的观察能力和实验探究兴趣。同时，使幼儿对科学的认识更加正确和直观。此外，在教学过程中，着重培养幼儿的语言表达和沟通能力。活动结束之后，引导幼儿对所学的知识进行，加深知识的理解和记忆。本次活动的难点在于如何让幼儿对窗户上的哈气和冰花产生好奇心和热情，激发他们探究的动力。针对这一难点，我们采用了如下方法：导入环节，让幼儿们先通过讨论来了解哈气和冰花现象；活动过程中，教师要引导学生思考问题并让学生先动手实践，通过实际操作和观察现象来探索哈气和冰花的成因，保持幼儿的好奇心和热情。活动结束后，让学生哈气和冰花的异同点，帮助学生更深入地理解所学内容。据观察，幼儿在实践过程中思路清晰

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