幼儿园小班健康《气味真正多》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班健康《气味真正多》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班健康《气味真正多》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班健康《气味真正多》教学设计一、教学目标1.1知识目标掌握常见的气味物质的名称和性质；掌握气味物质的产生方式与使用方法；了解不同气味物质对健康的影响。1.2能力目标提高幼儿的观察能力和发现问题的能力；促进幼儿的口鼻协调能力；能够自主表达自己的感觉和意见。1.3情感目标培养幼儿对于周围环境的敏感性和好奇心；培养幼儿的个人卫生意识和健康习惯；培养幼儿的团体协作意识和合作精神。二、教学准备2.1教材及工具《气味真正多》教学PPT；芳香剂、香皂、牙膏等气味物质；活动桌椅、干净的擦布。2.2环境布置教室内空气流通良好；活动桌椅、气味物质放置整齐。2.3教师准备熟悉本次课教学目标和教材内容；能够有效引导幼儿参与活动；能够在课堂中适时调整教学策略。三、教学流程3.1导入环节（5min）教师将“气味物质”这一概念通过简单的问答方式引入。比如“你们知道‘气味物质’是什么吗？”让幼儿自由发言，教师即时反馈，同时注意记录幼儿的观点和想法。3.2实践环节（30min）本环节分为以下几个小节：3.2.1分辨气味（5min）教师拿出不同的气味物质，如芳香剂、香皂、牙膏；分发给幼儿，让他们学习嗅闻、分辨气味；鼓励幼儿说出自己的感受和认识，建立相互交流、相互学习的氛围。3.2.2气味的产生（10min）通过PPT讲解化学反应中气味物质的产生原理，引导幼儿发现气味物质的构成和性质；指导幼儿操作加入醋和苏打粉后显现出的气味反应，并引出气味生成的道理。3.2.3气味的应用（10min）通过PPT讲解气味物质的应用方式，如不同气味的芳香剂、香皂等，从而让幼儿了解气味的变化和制作方法；配合实践操作环节，让幼儿自制芳香袋、香皂等。教师可以提前准备好不同的气味物质，让幼儿自由搭配。3.3活动小结（5min）让幼儿分享自己的学习心得，为小结引入温馨的气氛。教师可以引导幼儿探究气味的本质意义，比如是否有害等问题，并根据幼儿意见和想法进行探究式的探讨。四、教学反思本次课的教学目标主要面向小班幼儿，旨在以趣味化的教育方式，培养他们对于气味物质的理解和健康意识。但是在实施中还存在一些问题和不足：教材选取不够全面。除了本次课程涉及的方面，应该引入更多相关的知识点，比如气味的分类、气味鉴别技巧等，以此提高幼儿的认知水平；实践操作环节时间安排不够精准。在老师严格管控下，幼儿接触到PPT中提到的气味及气味物质的生成又进行制作实践，时间可能过长会影响到幼儿的兴趣及参与热情；教师引导幼儿探究的方式过于死板。因及时理解探究切入点，零散幼儿想探究的问题没办法展开进一步探究，教师引导互动性不强，应该加强互动式的教育方式。综上所述，在今后的课堂实践过程中，要进一步考虑教学设计的整体性、实践创新的方式、以及针对

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