《怀素写字》苏教小学语文教案

授课教师:2024-01-03《怀素写字》苏教小学语文教案目录CONTENCT教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学评价与反馈教学资源与工具教学总结与展望01教学目标010203掌握本课的生字、生词，能够正确读写。了解怀素和尚的生平和书法特点。了解怀素写字的故事，理解怀素刻苦练字的精神。知识与技能通过朗读课文，学习怀素的刻苦精神。学习本文通过具体事例表现人物品质的写法。学习本文详略得当、条理清晰的写作方法。过程与方法感受怀素对书法的热爱和刻苦练字的执着精神。培养学生对中华传统文化的热爱和审美情趣。引导学生树立正确的学习态度和价值观，勤奋学习，不断进取。情感态度与价值观02教学内容与步骤总结词：激发兴趣详细描述：通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并激发他们对学习课文的兴趣。总结词：回顾知识详细描述：回顾学生之前学过的有关写字和书法的基础知识，为新课做准备。01020304导入新课课文讲解总结词：整体感知详细描述：教师范读课文，帮助学生整体感知课文内容，理解怀素写字的故事。总结词：细节解析总结词：深入理解详细描述：通过提问和讨论，引导学生深入理解课文的主题和意义，以及怀素的精神品质。详细描述：引导学生逐段阅读课文，分析怀素是如何勤奋练习写字的，以及他的写字技巧和风格。总结词：小组合作总结词：互动交流详细描述：组织学生分组，每组选择一段课文进行角色扮演或朗读，增强学生对课文的理解和记忆。详细描述：邀请学生分享自己练字的经验和感受，以及从怀素身上学到的品质和精神。课堂活动作业布置01总结词：巩固练习02详细描述：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，提高阅读和写作能力。03总结词：拓展延伸04详细描述：引导学生寻找更多有关怀素或其他书法家的资料，进行拓展阅读和学习。03教学重点与难点生字学习课文理解重点本课需要重点掌握的生字包括“怀、素、书、名、笔、纸”等，学生需要能够正确认读并书写这些生字，理解其在课文中的含义。学生需要理解课文中怀素是如何刻苦练字的，以及他为什么能够成为著名的书法家。由于时代背景和现实生活的差异，学生可能难以理解怀素在艰苦条件下仍然坚持刻苦练字的情感体验，需要教师引导和讲解。情感体验通过本课的学习，学生需要理解怀素的刻苦努力和坚持不懈的精神，树立正确的价值观和人生观。价值观的引导难点04教学评价与反馈01020304课堂参与度知识掌握程度思维能力发展情感态度与价值观学生表现评价评价学生在课堂上的思维活跃度，是否能够进行有效的思考和判断，是否能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂练习、提问、小组讨论等方式了解学生对课文的理解和知识掌握程度，评估学生的学习效果。观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题，参与讨论，是否能够主动分享自己的看法和感受。观察学生对待学习的态度是否积极，是否能够正确认识和评价自己，是否能够尊重他人，是否具有正确的价值观。教学内容安排教学方法与手段课堂氛围与互动教学效果与反思教师自我反思反思教学内容的安排是否合理，是否符合学生的认知规律和实际需求，是否能够有效地达成教学目标。评估所采用的教学方法与手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养学生的自主学习能力。反思课堂氛围是否活跃，师生互动、生生互动是否良好，是否能够有效地引导学生进行思考和表达。根据学生的表现和反馈，反思教学效果是否达到预期目标，分析存在的问题和不足之处，并提出改进措施。05教学资源与工具教材《怀素写字》课文教材教具PPT课件、黑板、粉笔、教学用字帖教材与教具010203040545%50%75%85%95%教学方法：讲解法、示范法、练习法教学技巧讲解清晰，突出重点和难点；示范准确，注重细节和规范；练习多样，结合实际和拓展。教学方法与技巧06教学总结与展望学生对怀素的生平和故事有了更深入的了解，能够理解怀素的精神和品质。学生通过学习，掌握了更多的写字技巧和方法，提高了写字水平。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和热情。学生在小组合作中学会了互相帮助、共同进步。本课总结01020304下一节课将学习《王羲之与兰亭序》，了解王羲之的生平和书法成就，以及兰亭序的历史背景和艺术价值。下节课预告下一节课将学习《王羲之与兰亭序》，了解王羲之的生平和书法成就，以及兰亭序的历史背景和艺术价值。下一节课将学习《王羲