幼儿教师资格：教育活动的组织与实施必看题库知识点

幼儿教师资格：教育活动的组织与实施必看题库知识点1、问答?春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意(江南博哥),我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。为了解开孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了"春天的第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》,看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下"春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。"”桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。””梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。””小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。””春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。”请具体说明该教师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则。正确答案：自主学习原则是指教师以身作则，对儿童进行自我服务、独立做事、独立思考等方面的训练，培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到生活中去。材料中的教师带领孩子外出寻找春天、发现春天的颜色、自己创编作品，这种做法丰富了幼儿的经验，提高了幼儿的观察能力，培养了幼儿的积极性和创造性，充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。2、单选下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?()A.让幼儿想到什么就说什么B.提供幼儿充分自由的氛围C.设法让幼儿感觉到轻松愉快D.发现幼儿说得不正确时立刻制止参考解析：讨论法具有自由性强的特点。选项D的做法限制了幼儿自由的思想表达，给幼儿造成心理上的压力和紧张情绪，因此本题答案是D项。3、单选对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()。A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法参考解析：对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效4、单选语言能力是在()的过程中发展起来的。A.一日生活B.交往C.活动参考解析：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。5、问答题简述幼儿园健康教育的特点。6、问答?科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏”扔沙包比赛":教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考：”怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?”在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。正确答案：王老师的教学过程对于幼儿而言并不恰当。教师把本来生动有趣的游戏变成了枯燥无味的”课”,不能激发幼儿的兴趣和积极性。师幼互动应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中。教师要尊重儿童、理解儿童、关注儿童，站在儿童的角度考虑问题。这一材料中，要真正体现师幼互动，教师应放手让幼儿玩扔沙包游戏，然后教师再适时提出”怎样才能知道扔得多远"的问题，可以让幼儿边玩边讨论，他们可以用自己想到的一切方法去试验。在幼儿兴致勃勃的探索中，教师适时提供标准测量工具给幼儿，帮助他们开展更深入的探索。A.小组教育活动B.语言法C.讨论法D.移情法A.有艺术天赋的B.缺乏艺术天赋的C.全体D.喜欢艺术的请你谈谈对这一教育实侈!的体会。正确答案：通过这一教育实例，我们认识到教师在幼儿发展中的重要作用。在活动中。,这位教师能够充分认识并尊重幼儿在活动中的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动。教师要为幼儿提供更多表现与展示的机会，使孩子们拥有成功感、增强自信心。另外，幼儿通过自身的实践活动会产生对自己能力的一种认识和评价，如果幼儿在自己的活动中，能经常取得成功，体验到成功的愉快，就会产生自信心，从而激起他对学习的主动性和积极性。11、单选为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()的教A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观参考解析：题干中的教师所采用的是实物直观12、问答题试论述示范模仿法的具体运用。正确答案：(1)教师的示范语言要规范到位。规范语言包括语言形式、语言内容、语言运用三个方面，要求教师无论在何时何地都要运用规范语言，这样才能为幼JL仓sJ设良好的语言环境，成为幼儿模仿学习的典范。(2)教师要把握好示范的时机和力度。对于语言教育中新的、不易掌握的学习内容，教师要反复地重点示范。(3)教师要恰当地运用"显形示范"和”隐形示范"的手段。对于教学重点和难点问题，教师应当依据幼儿语言发展的水平和特点恰当地选用不同的示范方法。(4)教师要积极观察幼儿的语言表现，妥善运用强化原则。教师要关注在各种活动中幼儿的语言表现，善于发现幼儿语言发展的差异，给予因材施教，要随时鼓励并强化幼儿正确的语言行为和习惯。13、问答?一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说："xi,Xi。"成人于是给他拿糖罐，问："是这个吗?"他用力地喊："xi,xi。"成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。此材料反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?老师和家长在教育过程中应注意什么?正确答案：这一材料中，儿童的言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。在这一时期内，教师和家长不能笑话儿童，以免打击儿童的自信心，应逐渐教儿童正确的发音和完整的语句。14、单选《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，"培养儿童活泼开朗的性格"属于()目标的范畴。A.智育B.体育C.德育D.美育15、单选以下关于幼儿园美术教育，不正确的论述是()。A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据参考解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。16、单选在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于()的教学活动方法。A.游戏法B,操作法C.直观法D.发现法参考解析：操作法是指幼儿按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。让幼儿做手工泥娃娃就属于操作法。17、单选教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了，教师运用的方法是()。A.提示法B.演示法C.退出法D.反馈法参考解析：反馈法即教师在音乐活动中运用语言促使幼儿及时地了解自己对音乐所做的反应，并及时地调整自己的活动行为。18、问答?在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。分析该材料中教师的做法。验。因此，教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝可以获得操作成功后愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现A.长期系统性观察B.个别物体的观察A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚D.能用普通话流利地朗诵课文A.参观法C.调查法D.讲解法A.观察法C.游戏练习A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系了一番，两人一前一后，偷偷地溜进了厕所，打划，不受计划所累，给了幼儿一个开放的、自主的学习和探索的空间。从以上两个材料可以看出，两位教师不同的处理方式充分反映了两种不同的教(1)魏老师更关注的是玩水活动会弄湿幼儿的衣服及妨碍了自己下面教学计划的实施，忽略了幼儿的探索兴趣和玩水活动背后蕴涵着的良好的教育契机。(2)陈教师关注的是尊重幼儿的兴趣和发展需要，创造一个开放、支持、引导的同时不受教学计划所累，真正体现出《新纲要》中所指的”教师应善于利用隐性课程的效应，以促使儿童自主活动的生成""要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境””教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"29、问答?中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。作为教师，对于这样内向的孩子，你会怎么办?正确答案：培养每一个幼儿社会性、人格的发展，进而促进他们全面健康的发展，是每个教师不容忽视的重要责任。因此针对雯雯的情况可以采取以下措(1)给予更多的关爱。教师应该给予内向幼儿更多关爱，让他们渐渐地适应生活，感受大家的关怀，使他们感到安全和信赖。(2)循序渐进，耐心引导。教师可以经常让内向幼儿回答问题，鼓励他们用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用鼓掌的方式表扬他们的进步；日常生活中，经常让内向幼儿为大家做力所能及的事，尽量创造机会让他们与同伴交流。(3)充分尊重幼儿的意愿，满足其需要。儿童是独立的、积极主动的个体，只有在开放、轻松的环境中，幼儿才会自由地选择、自由地进入，主动和环境中的人、事、物相互作用，才会大胆主动地表达自己的需求和观点。因此，教师必须充分尊重幼儿，不能以自己主观的意见代替幼儿的自由意愿，努力满足幼儿的需要，激发其内心，促进幼儿发展。(4)与家长沟通交流。针对幼儿的进步，及时反馈给家长，并要求家长多放手让内向幼儿做力所能及的事，带幼儿多参观，开阔幼儿的眼界，丰富知识，让幼30、单选健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律。A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护(3)练习方法应活泼生动，形式变换多样.以调动幼儿练习的兴趣。B.智育目标C.美育目标D.体育目标A.讨论法B.复述法D.提问法B.语言法C.角色扮演法36、单选围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是()。A.选择答案的谈话B.自由回答的谈话C.直接回答的谈话D.自然谈话法参考解析：自由回答的谈话即围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止。教师对幼儿的态度、责任心等方面的评价，都可用这种方法。37、单选学前儿童体育活动的主要内容和方式是()。A.体育课B.体育游戏C.早操活动D.基本动作参考解析：体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式，还是学前儿童体育活动的主要内容和方式。38、单选根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、A.叙事性讲述B.描述性讲述C.情景表演讲述D.议论性讲述参考解析：凭借物，即幼儿在活动中讲述的对象，决定了幼儿讲述的内容范围和指向。而从凭借物的特点上来分类，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述正确答案：(1)幼儿园教育活动设计必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础，这些理论影响幼儿园教育活动设计的目标、内容、实施和评价等一些基本领域。(2)幼儿园教育活动设计必须具有帮助幼儿身心发展的价值。(3)设计应包括短期和长期的两种目标。(4)幼儿的教育活动设计的完成必须经由系统的方法。(5)幼儿园教育活动设计不以解决全部幼儿的发展问题为目的，应该有针对性地指向某一部分幼儿。40、单选幼儿的科学教育是科学()的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究A.能力B.启蒙C.知识A.年龄阶段目标B.具体活动C.单元目标D.总目标A.对话语言B.独白语言C.表情语言D.独自语言A.示范法B.观察法C.范例法D.演示法计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观关注的是结果，那么生成性目标关注的则是过程。因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。(3)表现性目标。表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。45、单选下列说法正确的是哪个?()。A.幼儿教育就是幼儿园教育B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣；D项，潜移默化是在无要求情况下提46、单选培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A.体育B.智育C.德育D.美育参考解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。47、单选下列哪一观点是不正确的()。A.当价格水平的上升幅度大于名义货币供给的增长时，实际货币供给减少B.当名义货币供给的增长大于价格水平的上升时，实际货币供给增加C.在其他条件不变的情况下，价格水平上升，实际货币供给减少D.在其他条件不变的情况下，价格水平下降，实际货币供给减少48、问答题简述幼儿园音乐教育的主要内容。正确答案：(1)歌唱活动。这是幼儿喜闻乐见的音乐活动。(2)韵律活动。这是音乐和动作相结合的活动。(3)打击乐演奏活动。这是培养幼儿节奏感的重要途径。(4)音乐欣赏活动。这是音乐教育活动中重要的基础内容。49、单选()是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.社会性惩罚D.生理性惩罚《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育B.落叶树A.中期目标B.近期目标C.活动目标D.远期目标B.讲述活动C.听说游戏D.文学活动C.培养幼儿的审美动机A.演示法B.范例法C.观察法A.直接D.次要58、单选在以下说法中，哪种观点是不正确的?()趣，丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行参考解析：品德教育在幼儿园中的体现只是幼儿园社会教育的一部分。62、问答?在美术活动中，孩子们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然轩轩大声地喊："老师，我向浩浩借油画棒，他不借给我。"我问浩浩：”你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友，好朋友要互相帮助、互相关心。她借用一下就还给你，好不好?”浩浩不看爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?有好的东西要懂得和别人分享。”这时，浩浩才不情愿地把油画棒借给轩轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。(4)取得家长支持，共同培养幼儿合作与分享意识。A.直接法B.移情法C.生活化方法D.游戏化方法64、单选“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识",该目标属于幼儿全面发展的()。A.德育目标B.智育目标C.美育目标D.体育目标2.幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片(1)提出参观的要求："参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”(2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。2.教师示范讲述自己照片的故事。(1)教师示范讲述：我的照片的故事。(2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。①我的照片里有谁?②我和谁在什么时候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么样?3.启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。(1)个别讲述自己照片的故事。师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?(2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(3)经验迁移，讲述他人照片的故事。①《喜羊羊与灰太狼》的照片。②幼儿园运动会照片。③刘翔比赛的照片。(4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。4.分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。(1)引导幼儿对照片进行归类、整理。师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。(2)制作班级相册，分享活动的快乐。师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。一、活动目标1.知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。2.了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。1.引导幼儿发现问题。(1)教师设题，幼儿讨论。太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”这些东西，就会把手划破，给自己帶来危险和1.准备活动。(调动身心5分钟)2.基本活动。(花样玩球20分钟)滚球、两人抛接球等),并引导幼儿学一学别人的方法与经验。3.活动延伸。(综合调节10分钟)答)5.欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它们是用什么方法来表现自然的。表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板),红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸个呢?”5—4—321一”,边唱边将树叶按音高来摆放。C.心理知识学习D.心理机能训练B.人的心理活动C.个体的