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文档简介

人教部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教案教学目标知识与能力：认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”等生字，并能在田字格中正确书写部分生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受作者通过画太阳要表达的心愿。过程与方法：通过图文结合、联系生活实际等方法理解词语和课文内容。通过多种形式的朗读，感受课文的语言美，培养学生的语感。情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往和追求。培养学生的想象力和创造力，尝试表达自己的心愿。教学重难点教学重点：识字、写字和朗读课文，背诵课文。教学难点：理解作者通过画太阳所表达的心愿，感受课文的情感美。教学准备课文插图或相关图片资料。生字卡片、田字格小黑板。课文录音或多媒体教学资源。教学过程一、激趣导入猜谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（太阳）谈话：你们喜欢太阳吗？为什么？（引导学生说出太阳的作用）出示课题《四个太阳》，齐读课题。质疑：天上只有一个太阳，为什么课文说有四个太阳呢？我们一起去课文中找答案吧！二、初读课文，整体感知学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。检查自读情况：出示生字卡片，指名认读，正音。注意指导“尝、甜、温”等字的读音。去掉拼音，开火车认读生字。出示词语，指名读，齐读。注意指导读好轻声词语。指名分段读课文，师生评议。整体感知：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了谁？（根据学生的回答，教师板书：绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。）三、精读课文，理解内容学习第一自然段：指名读第一自然段，思考：小朋友为什么要把绿绿的太阳送给夏天呢？引导学生理解“清凉”的意思，感受绿绿的太阳给夏天带来的清凉。指导朗读，读出清凉的感觉。学习第二自然段：自由读第二自然段，思考：小朋友为什么要把金黄的太阳送给秋天呢？引导学生理解“金黄”的意思，感受金黄的太阳给秋天带来的丰收和喜悦。指导朗读，读出喜悦之情。同时指导学生读好问句。学习第三自然段：齐读第三自然段，思考：小朋友为什么要把红红的太阳送给冬天呢？引导学生理解“温暖”的含义，感受红红的太阳给冬天带来的温暖。指导朗读，读出温暖的感觉。注意指导学生读好感叹句。学习第四自然段：指名读第四自然段，思考：小朋友为什么要把彩色的太阳送给春天呢？引导学生想象春天的美丽景象，感受彩色的太阳给春天带来的多彩和生机。指导朗读，读出对春天的喜爱和赞美之情。注意指导学生读好“因为”这个词语。整体回顾：读了课文，你有什么感受？你觉得这个小朋友是一个怎样的孩子？（引导学生说出自己的感受和对小朋友的评价）四、指导书写出示生字“太、阳、片、金、秋、因、为”，观察生字在田字格中的位置。注意指导写好“片、金、为”等字的笔顺和占格。教师范写生字，强调笔画顺序和占格位置。学生跟着书空。学生描红、临写，教师巡视指导。注意纠正学生的书写姿势和笔画的正确性。展示评议，改正不足。鼓励学生继续努力写好字。五、课堂小结总结全文内容，强

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