青岛出版社小学科学五年级下册（五·四学制） 7. 地震（省一等奖）

7.地震第一页，共三十七页。青岛版小学科学五年级下册第二单元《地球和地表的变化》第7课濮阳市油田第一小学张存利第二页，共三十七页。关于地震，你想了解些什么？1、地震的危害有哪些？2、地震是怎样形成的？3、地震能预测吗？4、地震发生前有何征兆？5、地震发生时如何正确逃生？……小组讨论，可以用什么方法来解决这些疑问？1、网上查找资料2、查阅科普书籍3、电视媒体科普栏目4、同学间交流课前搜集的资料5、科学课堂学习6、科学实验验证……视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三页，共三十七页。探究地震的成因视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第四页，共三十七页。地震成因：（从地球内部构造说起）地壳：覆盖地表的岩石层。地幔：温度较高的岩石层（上地幔）。高温软化的岩石层（下地幔）。地核：熔化的铁等金属粘稠状液体（外核）。铁、镍等够成的固态物（内核）。上地幔的一部分和地壳合称板块，板块上面就是海底和我们居住的陆地。视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第五页，共三十七页。地球的岩石圈被划分为六大板块视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第六页，共三十七页。板块交界处有的相互挤压，有的相互拉伸。思考：地球的岩层在板块运动挤压和拉伸的作用力下，会发生什么变化呢？视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第七页，共三十七页。【实验名称】模拟地震成因实验【实验目的】能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成因。【实验材料】毛巾、竹片、树枝、手套【实验步骤】模拟实验一：用不同颜色的毛巾折叠成几层，从两侧向中间挤压，观察毛巾在力的作用下有什么变化？模拟实验二：两手握住竹片或树枝的两端，慢慢的用力将它压弯，继续用力压，竹片或树枝发生了什么变化？你听到什么声音？手有什么感觉？【注意事项】1、弯曲竹片或树枝时使用手套，注意安全距离，不能离眼睛太近，安全第一。2、小组内同学要注意分工与合作,仔细观察实验现象，认真总结实验结论。【整理器材】1、把毛巾还原归位放置。2、课后把废竹片、树枝等丢进垃圾桶。模拟地震成因实验视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第八页，共三十七页。地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地面会引起地表的震动，这就是地震。实验结论：视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第九页，共三十七页。探究地震的危害视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第十页，共三十七页。这是一座美丽的山城……第十一页，共三十七页。山川秀美气候温和第十二页，共三十七页。空气清新美丽如画第十三页，共三十七页。人们在这里过着和谐幸福的生活……第十四页，共三十七页。2008年的5月12日14点28分，四川省汶川县发生里氏8.0级强烈震动，大地颤抖，山河移位，一切都变了------第十五页，共三十七页。说明：此处为汶川地震相关视频，需单击播放。第十六页，共三十七页。

2008年5月12日下午14时28分04秒，中国的四川汶川发生里氏8.0级大地震，全国大半地区有明显震感，地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，也是我国唐山地震后伤亡最严重的一次地震，经济损失巨大。此后，我国把每年5月12日定为全国防灾减灾日。

汶川大地震：地震三要素：时间、地点、震级视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第十七页，共三十七页。地震危害原生灾害：①建筑物与构筑物的破坏。②地面破坏。③人员伤亡、家园被毁、巨大经济损失。次生灾害：①地震会间接引起火灾、水灾、毒气泄漏、疫病蔓延、海啸、放射性物质扩散等。有时次生灾害的损失比原生灾害还要巨大。例：1923年，日本关东大地震中，因地震倒塌的房屋1万幢，而地震时引起的火灾却烧毁了70万幢。2011年3月11日，日本东北部发生了里氏9.0级地震。福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸，导致西太平洋部分海域放射性元素超过我国海域300倍，给海洋环境造成巨大影响。地震灾害是对人类生命和财产威胁最大的自然灾害，号称群灾之首。视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第十八页，共三十七页。2011年3月11日，日本东北部发生里氏9.0级地震并引发大规模海啸，造成重大人员伤亡，引发日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸，发生核泄漏事故，导致西太平洋部分海域的放射性元素超过我国海域300倍，给经济、环境等方面造成巨大影响。

视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第十九页，共三十七页。地震的前兆及预测地震在发生前是有一些征兆的，在地震频发的地区，人们可以通过这些前兆提前做好准备，以减少地震造成的伤亡和损失。视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十页，共三十七页。候风地动仪视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十一页，共三十七页。

张衡，字平子，汉族，今河南南阳市石桥镇人,东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家。公元132年，张衡发明了最早的地震仪，称为候风地动仪。这比起西方国家用仪器记录地震的历史早一千多年。它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每条龙的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含铜珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。张衡（78－139）【古代技术】视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十二页，共三十七页。

现代的地震仪已经采用了最先进的电子技术，具有极高的灵敏度，甚至还有专门的海底地震仪和深井(钻孔)地震仪。【现代技术】视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十三页，共三十七页。沉着冷静、科学避震视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十四页，共三十七页。【沉着冷静、科学避震】

中国是一个地震多发的国家，地震就像洪水猛兽般无情，让我们无法抗拒，但是在地震发生时如果我们能沉着冷静，懂得自我保护，却可以险中求生，多一些生存希望。视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十五页，共三十七页。1、如果地震真的来了怎么办？我们应该采取哪些科学避震的措施？(自学课本P29资料卡，组内交流整理课前查到的科学逃生资料。)分组讨论：视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十六页，共三十七页。科学避震视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十七页，共三十七页。地震活命三角区破坏性地震从我们感觉到地面震动到建筑物被破坏平均只有12秒。地震发生时一定要找到可以构成三角区的空间去躲避。这是倒下的墙和梁物体越结实

形成三角形空间就越大大床桌子沙发汽车活命三角区活命三角区这是倒下的墙和梁视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十八页，共三十七页。

可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、卫生间去暂避一时。因为这些地方承重能力强，管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。

家庭视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第二十九页，共三十七页。在户外时要避开高大建筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑，远离高压线、电线杆、广告牌、围墙等。在街上时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，跑向比较开阔的地方躲避。户外视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三十页，共三十七页。学校听从老师指挥，同学之间互相帮扶，躲避在课桌、讲台旁，主震结束后，用书包保护头部，迅速有序的撤离到操场等开阔地带。视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三十一页，共三十七页。震后自救沉着冷静，树立信心呼吸畅通，扩大空间保存体力，敲击求救维持生命，等待救援视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三十二页，共三十七页。课堂评估1、地震也是地球上的一种自然现象，地下的岩层在压力的作用下会发生

，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的

，岩层断裂所产生的

传到地表就会引起地表的震动，这就是

。变形地震地震波断裂第一关：我会填视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三十三页，共三十七页。课堂评估1、构成地壳的岩层厚薄是均匀的，所以它们受到的压力也是均匀的。(

)2、岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化。（

）3、凡是地震，人都能感觉得到。（

）X√X第二关：我是小法官视频导入地震成因地震危害地震前兆科学避震课堂评估拓展延伸退出第三十四页，共三十七页。课堂评估第三关：我会选说明：这款模拟软件播放需要安装flash播放器。视频导入地震成因地震危害地震