青岛出版社小学数学五年级下册 信息窗一（用数对确定位置） 优质课比赛一等奖

信息窗一（用数对确定位置）第一页，共二十三页。走进军营——用数对确定位置康培芬第二页，共二十三页。军营训练场观察情境图，你能描述小强的位置吗？想一想：怎样才能既准确又简明地表示出小强的位置呢？第三页，共二十三页。

用数对确定位置学习目标

1.在具体情中认识列与行3.能根据数对在方格纸上确定物体的位置。

2.理解数对的含义，能用数对表示物体的位置。第四页，共二十三页。自学指导1(时间5分钟）认真看课本50页和51页红点以上的内容。

（先独立思考，再小组内交流）2、你能用列和行表示小强的位置吗？3、用数对怎样表示小强的位置？数对前面的数和后面的数分别表示什么？1、什么叫做列？什么叫做行？怎样确定第几列？第几行？

不动笔墨不读书第五页，共二十三页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行从观察者的角度

(先说列再说行)第六页，共二十三页。

第七页，共二十三页。第一列第二列第三列第四列第五列第六列第一行第二行第三行第四行第五行小强张佳亿王一涵康照祺第八页，共二十三页。小亮小青小刚小明小华小芳数对小强第九页，共二十三页。你能用数对表示出自己现在的的位置吗?同步练习1温馨提示:注意书写格式我的地盘我做主第十页，共二十三页。（3，2）（3，1）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）谁是下列数对所表示的同学？同列不同行第十一页，共二十三页。（2，4）（1，4）（3，4）（4，4）（5，4）（6，4）谁是下列数对所表示的同学？同行不同列第十二页，共二十三页。（3，5）

（5，3）谁是这两个数对表示的同学！第十三页，共二十三页。

1、在51页的方格纸上标出小军（1,1）小力（5,4）的位置。

2.在方格纸上确定物体位置时，先找第几（），再找第（）。3、小美的位置是（4,）你能标出她的位置吗？自学指导2(时间3分钟）认真看课本51页红点的内容，然后独立完成下面的题目。

第十四页，共二十三页。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列21435251430你能确定小美的位置吗？她的位置用数对表示（4,3）。小强:（3，2）小强（3，2）在方格纸上确定物体位置时，先找列，再找行。你能找到自己的位置吗？谁来指一指？第十五页，共二十三页。0123456123456●●●●驱逐舰巡洋舰航空母舰战斗舰我是侦察兵

请准确报告敌人舰艇的位置，以便我军导弹精确打击!同步练习2第十六页，共二十三页。快速找药

治疗咳嗽处方：（2,6）（4,4）（6,2）

123456123456同步练习3第十七页，共二十三页。

任喆，李雨亭，刘思凯三个同学玩捉迷藏。

任喆藏在(5,6)的位置,李雨亭藏在在(3,4)的位置,刘思凯得意地说:“我跟任喆是一列的，跟李雨亭是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”刘思凯：拓展练习第十八页，共二十三页。智慧宝库第十九页，共二十三页。

日常生活中还有哪些地方用到了数对？第二十页，共二十三页。第二十一页，共二十三页。笛卡尔（1596—1650）法国哲学家、数学家、物理学家传说有一天，笛卡尔生病卧床。他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来。一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”启发了他，可以把蜘蛛看做一个点