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文档简介
梦游天姥吟留别李白授课教师：郭慧玲1.知识与能力：掌握文中重点字词，理清作者的写作思路，提高鉴赏古典诗歌的能力。2.过程与方法：通过诵读、品味，自主探究、合作交流解读文本。3.情感态度与价值观：体会诗人的思想情感，树立执着追求理想的精神。
学习目标（第一课时）初读课文
天姥（）
语天姥（）
渌水（
）天台（tāi）
脚著（
）
屐（
）
殷岩泉(
)欲雨（）
訇然
（
）
惟觉时（
）
lùjuéyǐnzhuó
jīhōngmǔ读准字音yǔyù再读课文阅读第一段，思考诗人为什么先写到瀛洲，又是用怎样的写作手法描写天姥山的？作者通过对比、夸张、衬托的手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来衬托天姥山。瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；而天姥山云霞明灭、高大雄伟，引起探求的欲望，诗人油然而生神游天姥之念，为下文入梦作了铺垫。阅读第二段，找出“梦境”部分共描绘了几幅图景，并用一两个词归纳每幅图景的特点。剡溪清幽（宁静美丽）山中壮美（流连忘返）洞外恐怖（雄伟壮观）洞中奇幻（美妙神奇）阅读第三段，合作探究找出诗中最能体现诗人情感的句子，反映了诗人什么性格？（结合李白生平和写作背景）
在封建社会，等级森严，很多人都摆脱不了依附封建王朝的屈辱地位，放弃人格尊严。李白却继承了陶渊明“不为五斗米折腰”的优良传统，敢于向权贵挑战，与权贵决绝，具有强烈的反抗精神；他蔑视权贵，追求自己的个性自由，这是他的高贵品质。但是他逃避现实的做法却是不可取的，我们应该正视困难，积极应对。理清写作思路请用散文化的优美语言改写诗句。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。练习
在浩渺无边的天际，日月遥相辉映，照耀在金银铸就的宫阙楼台之间。忽然，天空飘来朵朵祥云，哦，不！那不是祥云，那是仙人们的七彩霞衣。鸾鸟驾着仙车，清风长驱，四周萦绕着阵阵仙乐，定睛一看，连平时凶猛的老虎也变得温柔起来，在那里鼓瑟吹
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