三年级上数学两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学设计教案

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三班级上册数学两三位数乘一位数的笔算〔连续进位〕教学设计教案

第11课时：两三位数乘一位数的笔算〔连续进位〕

教学内容：教材第17页例7及试一试。

教学目标：

1．自主探究两、三位数乘一位数〔连续进位〕的计算过程，理解其算理，掌控其计算法那么。

2．理解、概括多位数乘一位数〔连续进位〕的计算法那么。

3．继续培育同学的估算意识和先估算后计算的良好习惯。

4．在自主探究解决问题的过程中，让同学体验胜利的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点：理解和探究连续进位的计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学预备：课件。

教学过程：

一、谈话导入：

老师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今日的学习。

二、探究新知

〔一〕探究两位数乘一位数〔连续进位〕笔算方法

1.展示情境图〔课本第17页例7〕

〔1〕依据这幅图片，你可以得到哪些信息？

让同学仔细观测情境图，猎取相关信息。

〔2〕要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

依据同学回答，老师板书“48×4”

〔3〕请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。〔老师巡察指导同学计算。〕

〔4〕争当小老师，指名让同学讲解48×4的具体计算步骤，留意让同学说清晰十位、百位上分别是几？是怎样得到的？

2.总结。

老师：通过以上几个题目的计算，请同学们思索总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应当留意什么？

同学：分组争论，思索沟通，然后汇报，老师援助总结。〔课件展示〕：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．不要漏加进位数字。

〔二〕探究三位数乘一位数〔连续进位〕笔算方法

老师：刚才同学们表现得特别棒，完全靠自己主动探究就找到了两位数乘一位数〔连续进位〕乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探究出三位数乘一位数〔连续进位〕笔算方法？

1.教学试一试。272

×4

〔1〕让同学尝试计算，老师留意巡察指导。

〔2〕争当小老师，指名让同学讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

3.总结。

老师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思索总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应当留意什么？

同学：分组争论，思索沟通，然后汇报，老师援助总结。〔课件展示〕：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；

4.不要漏加进位数字。

三、巩固练习

1.想想做做第1题。

同学独立完成，老师巡察指导，然后选择几名同学展示自己的计算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。〔想想做做第2题〕

3.想想做做第4题。

出示情景图，让同学说一说你猎取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5题。

〔1〕出示情景图，让同学说一说你猎取到哪些信息？

〔2〕你打算如何比较？〔让同学先和同桌沟通一下比较方法，然后全班沟通，让同学明白选择估算方法来比较更为简约。〕

5.想想做做第6题。