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文档简介
双主体教学——诗词鉴赏答题技巧总结教学流程贵州省兴义一中钟咏梅课前教师明确目标，布置预习一、学习目标1.概述失分原因，明确改进措施2.总结答题技巧，灵活运用于解题中二、自学指导1.勾画阅读学案资料，利用框架图概述要点。《考场反馈》——《客观题突破技巧》2.研读《典例剖析》（《送子由使契丹》《礼部贡院阅进士就试》《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》），简述诗歌内容、读解题意及总结答题要诀。自学汇报要求课堂学生汇报自学，教师针对学情指导（一）课堂学生汇报自学，教师针对学情指导（二）课堂学生汇报自学，教师针对学情指导（三）《送子由使契丹》——谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。答题总结——1.关注标题——送别诗，兄弟别离情2.关注注释——“当世第一”“怕被扣留”3.研究题干，回扣原文关键词，分清层意《礼部贡院阅进士就试》——考官考场所见所闻所感。文中浸透惜才爱才之情，不乏为国选出真才的责任感和使命感。答题总结——1.抓住主体对象：考官、考生、考场环境2.识记文学常识3.深究题干信息，切分题干要点，如“春蚕声”及“春蚕食叶”《编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十》——诗歌编辑成册，满篇洋溢着收获成果的喜悦之情，同时，也流露出人生失意的怨气。答题总结——1.紧扣标题
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