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第第页新北师大版小学一年级数学上《乘车》教案教学设计

2022年新北师大版学校一班级数学上册《乘车》教案教学设计

课题：10、乘车

〔共1课时，第1课时〕

教学内容：

乘车〔连加、连减与加减混合运算〕。〔教材第45-47页〕

教学目标：

1．在详细的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运

算的意义。

2．能掌控连加、连减、加减混合运算的顺次，并进行正

确计算。

3．通过自主探究、合作沟通，进展初步的探究意识和解

决问题的技能。

重点难点：

重点：通过观测上下车的情境，体会连加、连减、加减混

合的含义。

难点：让同学自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两

步式题运算顺次的感性体验。

教具学具：

课件，各种图形。

教学过程：

一、情境导入：

师：同学们你们喜爱坐公交车吗?每当公交车到站就会有

人上车下车，我们坐公交车的时候肯定要留意先下后上，讲文

明懂礼貌，留意安全。今日这节课，我们就一起来探讨一些乘

车时的数学题。(板书课题)

设计意图：数学课也要留意对同学渗透思想品德的教育及

安全教育，抓住本课教学内容隐含的素材教育同学文明乘车、

留意安全。

二、探究新知：

1、连加。

师：看!老师把你们刚才发觉的数学信息，用图形在黑板

上表示出来，这时候车上有多少人呢？

同学思索，假如能回答，老师就追问：“你是怎么算出

来的?”让同学尝试解答。

假如不能回答，老师讲解：车上原来有2人，前门上来3人，

这时有5人，后门上来2人，这时有7人，车上现在就有7人。用

一个算式表示就是2+3+2＝7。(板书讲解)

师：这样三个数连续相加的计算我们叫它连加，在计算的

时候，我们要先把前两个数相加，用得数再跟第三个数相加，

就能算出结果了。

2．连减。

师：同学们，看看在“七里庄”站的这辆汽车，你发觉了什

么?(课件出示：教材第45页第二幅图)

生1：这辆汽车上有8人。

生2：到站后从前门下来1人，从后门下来4人。

师：看得很认真，说得也很完整，谁能提个问题呢?

生：车上还剩多少人?

师：问得很好“车上还剩多少人?”现在大家像老师一样

在小组里用手中的图形摆一摆图中的数学信息，再

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