《小猴子下山》教学设计(安徽省市级优课)_第1页
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文档简介

18小猴子下山一．教学目标1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。二．情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。三．教学重难点重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。［教学课时］一课时教学过程：一、猜谜导入一物像人又像狗，爬杆上树是能手。擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物）同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、二.初读课文，自学生字大声读课文，要求：读通课文，读准字音。出示生字猴结掰抗满扔摘捧瓜抱蹦追齐读男女生赛读开火车朗读出示词语学生认读理解“瓜”字出示生字，指导书写。三．深入理解1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴。2.理解“掰、扛”两个动词。（1）指名上台做“掰、扛”的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。3.再读课文，深入了解。（1）小猴子还去了哪里，做了什么？（2）理解小猴子的动作。（3）有感情地朗读课文。4.再读课文，思考：小猴子最后带什么回家了？课后拓展思考：小猴子为什么空着手回家去了？板书小猴子下山玉米西瓜

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