《第三单元汤显祖与《牡丹亭》》教学设计(部级优课)

教学设计科目语文课题名称汤显祖与《牡丹亭》·游园时间2018、5、20年级高中二年级一、教材内容分析《牡丹亭》的基本情节取自明代话本《杜丽娘慕色还魂》，全剧共55出，可分解为三个相互联系的戏剧片段，白先勇将其归结为“爱得死去”“爱得活来”和“爱得完成”。“游园”选自第十出“惊梦”，这出戏的内容包括“游园”“惊梦”，而“游园”的戏份较多，第十出是全剧的“戏核”，被演得最多，不断被加工，是《牡丹亭》中最成熟、最精彩的段落写了太守之女杜丽娘在丫鬟怂恿下，游园牡丹亭，青春觉醒，梦里钟情，是她走上反抗和追求的开始，选文中的六支曲子曲词优美典雅、文采飞扬，前三支主要写杜丽娘游园前的心理活动，后三支曲子主要写丽娘游园的所见所感，手法多样，极富于音乐美。二、教学目标1、了解汤显祖和《牡丹亭》，掌握昆曲的基本特点。2、理解《游园》中六支曲词的内容，鉴赏曲词之美，并透过曲词感悟人物的心理和性格。3、体味杜丽娘对自由生活的向往，培养学生对戏曲的喜爱之情。三、学生特征分析学生学习语文的积极性较高，能够完成预习作业，能根据老师布置的任务积极开动脑筋，认真思考。四、教学策略选择与设计提前给学生布置预习案，进行自主预习，掌握基础知识；课上主要通过合作探究、课堂点评突破重难点。五、教学重难点重点理解六支曲词的内容，鉴赏曲词之美，并透过曲词感悟人物的心理和性格。难点鉴赏曲词之美，体味杜丽娘对自由生活的向往。六、教学资源实验（演示）教具多媒体课件教学支持资源多媒体课件网络资源七、教学过程阶段安排学习内容教师活动学生活动媒体活动教学设计意图1、引课用鸳鸯及蝴蝶的传说引出杜丽娘为爱还魂的传奇。讲述聆听、观看幻灯片展示、播放小视频激发学生的学习兴趣2、明确本课时的学习目标1、了解汤显祖和《牡丹亭》，掌握昆曲的基本特点。2、理解《游园》中六支曲词的内容，鉴赏曲词之美，并透过曲词感悟人物的心理和性格。3、体味杜丽娘对自由生活的向往，培养学生对戏曲的喜爱之情。强调聆听幻灯片展标明确本课时的学习任务。3、了解汤显祖及《牡丹亭》1、介绍汤显祖；2、介绍《牡丹亭》。聆听、点拨聆听、观看播放小视频促使学生在预习的基础上迅速了解汤显祖的生平、创作情况及《牡丹亭》的剧情。4、预习反馈昆曲的基本特点聆听、启发学生展示使学生能够较全面地了解昆曲的特点。5、合作探究一1、欣赏梅兰芳、俞振声演唱的《游园·皂罗袍》片段。2、尝试鉴赏：①内容、景物、画面；②心理、性格；③艺术手法、韵律。指导、启发、点拨、小结学生探究、讨论、展示播放小视频、幻灯片显示、口头展示引导学生进行尝试鉴赏，明确鉴赏的基本方法和内容。6、合作探究二听视频朗读，读课文，任选一支曲子进行赏析。关注学生，启发、指点学生聆听、自渎、讨论并展示播放范读视频；高拍仪展示学生用学到的方法进行鉴赏实践，学会鉴赏并体味曲词之美，理解杜丽娘对自由的向往。7、欣赏经典演唱片段李玉刚演唱的《游园惊梦》节选片段。聆听聆听播放视频让学生在静静聆听的过程中对昆曲产生喜爱之情。8、评价、作业1、看专家点评该剧的视频；2、作业。聆听、强调聆听播放视频，幻灯片显示看专家评价生崇敬之情，完成作业，开拓眼界。教学过程引课---展标---了解作家作品---预习反馈---合作探究一、二---欣赏经典片段--作业流程图教学评价1、目标明确。2、环节设置好，井然有序。3、教学效果较好，学生参与度高。教学反思、这种教学方式的确提高