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文档简介

诗文有别赏形象，且叹且歌评英雄

项羽之死

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏年级：高二授课教师：方万群工作单位：巢湖市烔炀中学

教学目标1、分析鉴赏人物形象，掌握描写人物的方法。2、引导学生体会诗与文在塑造人物形象上的区别。3、感知项羽的悲情英雄形象，理解项羽之死的价值。

忆形象

垓下之围（1）东城快战（2、3）乌江自刎（4）概括场景（地点+事件）

（一）垓下之围

赏形象惊—起—饮—歌—泣歌泣

垓下歌

力拔山兮气盖世！

时不利兮骓不逝！

骓不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！勇武自负柔情悲壮

赏形象当是时，楚兵冠诸侯。……战士无不一以当十，楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门,无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

叱咤风云1、项羽说“为诸君快战”,何为快战?为何快战?快战如何？2、项羽反复强调“此天之亡我,非战之罪也”，这体现了项羽的什么特点?3、“阴陵迷路,田父绐之”说明了什么?4、“东城快战”中,你看到了一个怎样的项羽?（二）东城快战何为快战？为何快战？快战如何？东城快战三次突围行动一：大呼、驰下、斩将

汉军——皆披靡二：嗔目而叱之

赤泉侯——人马俱惊,辟易数里三：弛，斩一都尉，杀数十百人；亡两骑此天之亡我，非战之罪也！骁勇善战自负不省（三）乌江自刎1、项羽已到了乌江边,为什么却放弃渡江而选择自刎？

2、在四面楚歌之时“泣数行下”的项羽，拒渡乌江时又为何笑了？我们该如何理解？3、赠马、赐头情节展现了项羽怎样的形象?知耻重义、人格不屈

项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。

——易中天创造形象，诗文有别

诗：简洁凝练（淡妆）

文：具体形象（浓妆）

清代诗评家吴乔在《围炉诗话》中说：“或问：诗与文之辨？答曰：二者意岂有异，唯是体裁词语不同耳。意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。饭不变米形，酒形质俱变。”

评形象

司马迁看项羽

太史公曰：……然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（《史记·项羽列传》）所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后世也。

仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！

——《报任安书》伟大的痛苦

悲情的人生司马迁的生死观生，能够践志。死，可以明志；

写一写

给项羽这个悲情的英雄写一段墓志铭。

垓下歌力拔

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