山东省济宁市微山县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

2022-2023学年度第二学期期中考试

七年级语文试题

一、基础积累（共10分）

阅读下面短文，做以下小题。

记不清有多少个夜里，我在月光下给稻田放水。蹲在田域上看水，水中有一个月亮炉军

地照着，我他悄伸手去摸，月亮总是先于我的手在水面上碎成了一（道道/片片）波光。抵

星戴月的稻子，正日夜兼程。一粒成熟的大米.⅛⅛⅛'∣⅛,像冰晶一般，没有丁点第4。W

春竺愁，我看着稻子长大。剥开它黄色的颖却是一粒灰突突的稔米，放进机器里又喇掉一

层皮，它才变白。得黑稻桔，煮好米饭，真香！深秋的清晨，湿气很重。田埃上授承中毛跑

来一个孩子。他手执铁铲、簟带砂擎，路过水闸时，发现一支稻穗斜挂在上面。他便拾起稻

穗放进竹篮。篮子里零星的稻穗，铲子上黏黏的泥土，向我（展开/展示）着一个孩子对泥

土的亲近、对农事的好奇。我欣喜：从此，

ɪ.下列加点字注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（）

A.悄悄(qiao)田埃晶莹剃透

B.颖壳(ke)静静从春致秋

C.C米(chao)裂文摇摇晃晃

D.剥掉(bδ)燃起臂挎竹篮

2.依次选用文中括号里词语，最恰当的一项是（)

A.道道展示B.道道展开C.片片展Z5D.片片

展开

3.文末横线上填入的语句最恰当的一项是（）

A.这片土地又多了一个勤劳的主人。B.这片土地又多了一个热爱它的人。

C.这片土地又多了一个年轻的主人。D.这片土地又多了一个保卫它的人。

4.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.稻子披星戴月，正日夜兼程。B.披星戴月的稻子，正日夜兼程地长

着。

C.稻子日夜兼程，正披星戴月。D.日夜兼程的稻子，正披星戴月地长

着。

【答案】ɪ.D2.A3.B4.B

【解析】

【1题详解】

本题考查字音和字形。

A.值悄（qiao）------（qiao）,晶莹剃透----金银剔透；

B.从春致秋---从春至秋；

C磔米(chao)——(cao),裂文——裂纹；

故选D。

【2题详解】

本题考查词语运用。

①空：“一道道”是量词，它的意思：道路，水流通行的途径；方向，方法；道理；线条；

细长的痕迹等等。“一片片”也是量词，量词，指面积、范围、景象、心意等或成片的东西。

结合句子“月亮总是先于我的手在水面上碎成了”“波光”可知，这里应选“道道”；

②空：“展示”的意思是：清楚地摆出来或明显地表现出来。“展开”的意思是：张开；

铺开；大规模地开展。结合句子“篮子里零星的稻穗，铲子上黏黏的泥土”“着一个孩子对

泥土的亲近、对农事的好奇”可知，这里应用“展示”；

故选Ao

【3题详解】

本题考查句子的衔接。

结合句子”一个孩子对泥土的亲近、对农事的好奇”可知，这里体现的是小孩子对土地的热

爱，因此可以总结说这片土地又多了一个热爱它的人；

故选Bo

【4题详解】

本题考查病句的辨析与修改。

结合句子“披星戴月的稻子，正日夜兼程”可知，这个句子的病因是成分残缺，应在“日夜

兼程”后面加上“地长者”，所以修改后的句子是：披星戴月的稻子，正日夜兼程地长着；

故选Bo

5.《骆驼祥子》一书中，在祥子人生的各个阶段，老舍先生都有生动形象且耐人寻味的描

写。请判断下面的一段描写对应了样子的哪个生活阶段？()

看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条

狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。

A.刚到城里时B.在曹家拉包月时

C.与虎妞成家时D.所有希望都破灭之后

【答案】D

【解析】

【详解】考查名著内容。

联系语段中的“一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃”可知，此时的祥子已经对生活彻底失

去了信心，一天所作，也只是为了能填饱自己肚子而已。再也不会像从前那样为了有一辆自

己的车，过上体面的、自食其力的生活而努力拉车。此时的祥子己经开始堕落，走向毁灭的

深渊。故对应了祥子“所有希望都破灭之后”的生活阶段。

故选D。

二、古诗文阅读（共20分）

（-）（8分）

阅读下面文章，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，

术未尽也。”对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车人心调于马而后可以

追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，

尚何以调于马？此君之所以后也。”

（《赵襄王学御》）

6.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）

A.蒙群以军中多务（辞：推托）B.但当涉猎（但：只，只是）

C.三易马而三后（后：落后、落伍）D.耒诱道争远（夫：马夫）

7.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务/自以为大有所益B.赵襄主学御于王子期/先则恐逮于

臣

C.子之教我御/而两狼之并驱如故D.俄W与子期逐/加钱不湿

8.用现代汉语翻译下列句子。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

9.请用“/”给下面句子断句，限划两处。

马体安于车人心调于马而后可以追速致远。

【答案】6.D7.C

8.以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

9.马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。

【解析】

【6题详解】

本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词

多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。

D.句意：其实驾驭（引导）马匹长途竞争。夫：句首发语词，无实义。

故选D。

【7题详解】

本题考查文言虚词的意义和用法。

A.介词，用/动词，以为，认为；

B.介词，向/介词，被；

C.都是主谓之间取消句子独立性，无实义；

D.置于表示时间的副词词尾，表示时间短/连词，表转折；

故选C。

【8题详解】

本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符

合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：

才略，才干和谋略；非复，不再是。

【9题详解】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分

依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的

成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结

构。

这句话意思是：要使马安置在车里，人的精神和马相协调，之后就可以凭借这样加快速度

到达远方的目的地。“马体安于车和“人心调于马”分别写“马”和“人心”，之间要断开;

“而后可以追速致远”是说人与马的协调一致就能达成的结果，之前要断开。故可断句为：

马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。

【点睛】参考译文：

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁

多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让

你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉

得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁

肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿

蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这

么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】赵襄主向王子期学习驾车，不久就与他进行比赛，赵襄主多次更换马却多次落后。

赵襄主说：“你教我驾车，技术还没有教完。”王子期回答说：“技术已经全部都教给你了，

但你使用时出现了错误。但凡驾车注重的是，要使马安置在车里，人的精神和马相协调，之

后就可以凭借这样加快速度，到达远方的目的地。现在你在落后时就想追上我，领先时又怕

被我赶上。其实驾驭（引导）马匹长途竞争，不是领先就是落后。但不论领先还是落后，您

都把心思集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？这就是你落后的原因。”

（二）（6分）

10.阅读下面这首古诗。完成小题。

雨睛

唐•王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

（1）上面这首诗表达了诗人的一之情。

（2）诗歌的三、四两句妙趣横生，请做简单赏析。

【答案】（1）惜春（2）运用拟人的手法，写蜜蜂蝴蝶纷纷地飞过墙，把蜂蝶挽留、追

逐春色的神态写得活灵活现。

【解析】

【小问1详解】

本题考查情感主旨。

前两句中，诗人将雨前所见和雨后情景进行了对比：雨前，“初见”，春天刚刚降临，花才

吐出骨朵儿，尚未开放：而雨后，“全无叶底花”，花事已了，落红满径，枝条是上只剩下

满树绿叶了。这一对比手法的运用，令人感受到雨前、雨后截然不同的两种景致，说明这场

雨下得很大很久，好端端的百花争艳的美好春色，却被这一场春雨给闹杀了。诗人面对花落

春残的小园之景，油然而生起叹惜之情。

【小问2详解】

本题考查学生对古诗词句子的赏析能力。在赏析时要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句

的意思，理解其中蕴含的情趣。

“蜂蝶纷纷过墙去”写被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴佳期，它们怀着和诗人

同样高兴的心情，翩翩飞到小园中来，满以为可以在花丛中饱餐春色，不料扑了空，小园无

花空有叶；它们也像诗人一样大失所望，懊丧地离开，纷纷飞过院墙。望着“纷纷过墙去”

的蜂蝶，诗人却大胆而奇妙的联想“却疑春色在邻家”，令人顿时耳目一新。这两句诗，作

者把蜂蝶拟人化，不仅写出了蜂蝶追逐春色的神态、心理，而且描写“阳春似乎真的“有

脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是十分调皮的，这就更把“春色“写活了，写得

妙趣横生。

11.根据提示，默写填空。

学习古诗文，能让我们领略古人的风采。“将军百战死，①"让我们领略到木兰

的威风凛凛；“②马上相逢无纸笔，”（《逢入京使》）让我们领略到岑参报国与亲情

难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的含蓄柔情；“③,"（《晚春》）通过

写花草树木惜春争艳，让我们领略到韩愈的乐观向上；"④,"（《春夜洛城

闻笛》）让我们领略到李白的浓浓乡思。

【答案】①.壮士十年归②.凭君传语报平安③.草树知春不久归④.百般

红紫斗芳菲⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情

【解析】

【详解】本题考查古诗填空。

作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三

注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、折柳”等字容易

写错。

三、语言运用（共5分）

12.请按要求，完成题目。

学校开展“关注体育盛会，培养家国情怀”系列活动，你班参与其中。

（1）你班组织“美化社区迎冬奥”实践活动，小亮积极性不高，他认为到冬奥会赛场做志

愿者才有意义，你这样劝说他：

（2）师生观看2022年北京冬季奥运会比赛后，老师创作了一首小诗。为激发同学们的创作

热情，老师请你续写最后一句。

冰，让水有了棱角

雪，让冰有了形状

运动，______

【答案】（1）示例小亮，做“美化社区迎冬奥”志愿者，不仅可以锻炼我们的交际能力，

还能提高我们的综合素养，何乐而不为呢？

（2）示例：让人有了力量（意思对即可）

【解析】

【小问1详解】

本题考查语言表达能力。针对''小亮积极性不高，他认为到冬奥会赛场做志愿者才有意义”

进行劝说即可。

示例：小亮，你这种想法不对。迎冬奥，人人有责。作为一名美化社区志愿者，虽然做的都

是小事情，但也能锻炼我们的劳动能力，培养我们生活技能，从而提高我们自身整体素养。

这是多好的事情呀！

【小问2详解】

本题考查续写能力。这里应高度凝练概括出运动对人积极作用。

示例一：让人有了变化

示例二：让人有了收获

四、现代文阅读（共25分）

（-）（13分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

槐香郁郁

马庆民

①晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的槐花香伴着微风飘然而至，寻香

而望，青里透白的槐花，岸悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似蝶。

②儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四

野。

③槐花清新淡雅，郁郁而香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食，

留在味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。

它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。

④母亲做的槐花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花

开时，我都会馋得心向往之。

⑤记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大旱，导致村子里的槐树

开花寥寥数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然繁花似锦，香飘十里。一时

间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。

⑥为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上玩

耍就直接回家看护。谁知如此小心，后来还是招了“贼”。

⑦有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝柱。向树上

望去，只见“贼人”马小明正惊慌失措的看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他滑

到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明

并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去。

⑧傍晚时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一

五一十地告诉母亲。本以为母亲会赘赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微一笑。然

后把散落一地的槐花，小心翼翼的捡起：洗净，焯水，调馅儿，和面……不大会功夫，槐花

的清香便从那一股股白气中H最开来，我淌着口水，迫不及待的等着母亲揭锅，盛篮，然后

开始大快朵颐。

⑨但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃。”

⑩“什么？让我给贼去送包子？”我简直要惊掉了下巴。

⑪“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只不

过想吃点槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。”母亲的话坚定且不容置疑。

领-路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本不

和任何人玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上我们，谁

晓得他的身世竟如此可怜。

⑬来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正给

生病在床的爷爷喂馒头稀饭，对于我的突然来访，他有些惶恐，也有些羞愧。但我说明来意

后，彼此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑容。

我看着母亲，也笑了

⑭从那儿以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里

摸鱼，爬树掏鸟窝也会在每个槐花开放的季节，坐在槐树上吃着槐花包子，谈论梦想，

憧憬远方。

⑮“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公园

的那些槐树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。

⑯⅛些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深的

记忆，像这郁郁的槐香，在心底荡漾。

13.第①段画线句运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？

14.按照事件发展顺序，概括文章第⑤-⑬段内容。

15.联系上下文，说一说第⑬段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因。

16.请谈谈文章结尾段的作用。

【答案】13.生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态，表达了我对槐花的喜爱

之情。

14.①那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒在地。②傍晚时

分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。③天黑时，我来到马小明家，

说明了来意，和他一笑泯“恩仇”.

15.（1）马小明因“我”的突然造访感到“惶恐”，他担心我因为他偷槐花来找他算账；（2）

马小明又因为自己偷“我”家院子里的槐花的行为而感到“羞愧”。

16.（1）童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人印象深刻。（2）表达作者对童年时光

的追忆（感慨），对友情的怀念和对母亲教导的感激。（3）总结全文，深化主旨。（4）呼应

开头与标题。

【解析】

【13题详解】

本题考查句子的赏析。

“如雪似蝶”，运用比喻，把槐花比成雪和蝶，生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小

巧的形态，表达了“我”对槐花的喜爱之情。

【14题详解】

本题考查文章内容的概括。

依据第⑦段“我大声呵斥他滚下来！待他滑到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒

在地，并骂他是贼”，可概括为：那年春日的一天，“我”骂来“我”家院子偷槐花的马小

明是贼，并把他打倒在地；

依据第⑨段：“母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：'给小明送过去吧，你们一起吃’”和

第⑪段内容，可概括为：傍晚时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况;

依据第⑬段“来到他爷爷家，天已经黑了……但我说明来意后，彼此相视一笑，之前的‘恩

仇’也就一笔勾销了”，可概括为：天黑时，“我”来到马小明家，说明了来意，和他一笑

泯“恩仇”。

【15题详解】

本题考查文章内容的理解。

依据第⑦段“也许自知理亏，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去”可知，马小

明觉得自己理亏，担心我因为他偷槐花来找他算账，所以此处马小明因为“我”的突然造访

感到“惶恐”；由于偷了“我”家院子里的槐花，马小明感到内心不安，觉得愧对于“我”，

所以有些“羞愧”。

【16题详解】

本题考查句段作用。

依据第⑪^中母亲对马小明情况的说明和第酮“从那儿以后，我们成为了无话不谈的好朋

友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝也会在每个槐花开放的季

节，坐在槐树上吃着槐花包子，谈论梦想，憧憬远方”可知，从内容上看，在作者心中，童

年时光犹如槐花的馨香，挥之不去，令人永生难忘，这让'‘我”思考着那些友情的回忆，以

及母亲带给我的教诲，真的是值得铭记一生；从结构上看，结尾段中“像这郁郁的槐香，在

心底荡漾”点名题目“槐香郁郁”，呼应开头与标题；同时起到了总结全文，深化主旨的作

用，表达了作者对童年时光的追忆和感慨。

（二）（12分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

爱如屋顶

李宣华

①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止

你爸，他要去屋顶修漏了呢？”

②老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。清晰记得，屋顶木构落架，敏捷胆大的

我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境。眨眼间，30多个年头过去

了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，

孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。

③父亲颤颤我巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬

期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动地仰着头，屏着气息瞪着双眼，唯

恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修好下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间

身体酥软，晕厥了过去。

④电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲不接。

老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都

是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大

叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如

我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村里。

⑤对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。生性脾气好的母亲，一

边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得

自己生病才好了多长时间了。"我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，

两个人又和先前一样，把心齐到了一起：“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后

你们回来都没个站脚的地方。”

⑥我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被我奶奶卖到他乡做他人儿子的父亲，一心回

村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。

随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边不同地段盖了三个木谷仓，

平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，

不会再像他当年和母亲结婚时一样眼前空空，要什么没什么。

⑦欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶

坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，一如母亲

对他的情真意切的爱。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不

断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到入坐废墟的苦楚。

（有删改）

17.文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空格内依序填写相应的内容。

制止修屋一A一执拗修屋一B一回忆盖屋一C______

18.文章第②③段属于什么记叙顺序？有什么作用？

19.文中的父亲是怎样的人？请结合文章内容简要分析。

20.通读全文，请你说说文章标题“爱如屋顶”的含义。

【答案】17.①.回忆修屋②.守着老屋③.爱如屋顶

18.插叙，补充交待木屋建造的过程，为了解释父亲对于修屋顶的执着。

19.①执拗、性子急，不服老，不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。②勤劳，眼光长远，白

手起家，盖起了为一家人遮风挡雨的温暖木屋和三个木谷仓。③关爱孩子（为子女着想），

爱孩子的人，为了让孩子们有所依靠，辛辛苦苦一辈子建着家、守着家。

20.运用比喻的手法，写出了父爱的伟大厚重。父母对于孩子的爱就像屋顶，为孩子们遮风

挡雨，虽然有一天父母也会像屋顶一样老去，但他们的爱是不会老的，表达了作者对父爱的

尊重和理解。

【解析】

【17题详解】

本题考查内容提取和概括。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件

内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。根据提

示用四字短语来概括。

结合第①段"一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：'快,

制止你爸，他要去屋顶修漏了呢？'”可知母亲打电话来叫“我”制止父亲修屋；

结合第②段“老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。清晰记得，屋顶木构落架，敏捷

胆大的我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境”可知回忆了“我”帮

助父亲建屋；

结合第③段“父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的

煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动地仰着头，屏着气息瞪着双眼,

唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修好下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然

间身体酥软，晕厥了过去”可知父亲不听劝阻，执拗修屋；

结合第⑤段“我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。明E知，就这事，两个人又和先前一

样，把心齐到了一起：'不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站

脚的地方’"可知当"我"劝父母进城跟“我”一起住时，他们极力反对，愿意守着老屋；

结合第⑥段“我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被我奶奶卖到他乡做他人儿子的父亲，

一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖

木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边不同地段盖了三个

木谷仓，平整出三块晒谷坪”可知回忆了父亲盖屋的经历，明白了这屋对他的意义深重；

结合第⑦段“欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀

掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，一

如母亲对他的情真意切的爱”可知文章最后点明了主题，爱如屋顶。

据此可概括作答。

【18题详解】

本题考查的是记叙顺序。

解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺

序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插

入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是

针对文章中的某一部分来说。

文章第②③段运用了插叙，②段中“老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。清晰记得,

屋顶木构落架，敏捷胆大的我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境”

补充交代了木屋的建造过程，同时也突出了当年父亲的“矫健”。②段中“就在去年春，一

根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补”，③段中“父亲颤颤巍巍

修补的那一个多小时"''待父亲修补下梯,一向自诩身体比父亲好的母亲,忽然间身体酥软，

晕厥了过去”等句子写了不久前父亲修木屋的经历，因为木屋是父亲亲手盖起来的，以此解

释父亲修木屋的执着，为下文做铺垫。据此理解作答。

【19题详解】

本题考查的是对人物形象的把握。

解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。

文中第②段中“孱弱的父亲不顾母亲劝阻,执意爬上楼顶修补”，第④段“我要父亲接电话,

执拗的父亲不接”“但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲”可以看

出父亲执拗、性子急；第⑥段中“白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为

一家人遮风挡雨的温暖木屋”“随后几年，他又放眼长远，通过自己勤劳的双手，在房子周

边不同地段盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪”可以看出父亲的勤劳，眼光长远；第⑤段

中“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方”，第⑥段

中“一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠”可以看出父亲

关爱孩子，为子女着想。据此可作答。

【20题详解】

本题考查的是对文中的标题的理解和分析。

题目“爱如屋顶”中“屋顶”首先指的木屋的屋顶，它为全家人遮风挡雨，是温暖的庇护；

同时结合第⑦段中的“每对老父母都是我们潜在的屋顶”可知“屋顶”运用了比喻的修辞

手法，象征了父母对儿女的爱，这种爱不会因岁月的流逝而改变，“父亲老了，但他的爱不

会老”，就像屋顶一样始终守护，始终给予孩子们温暖的庇护。而且这屋顶“需要我们子女

源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”，只有这样才能更长远地得到庇佑，在文章的最后，

“我”也理解了父亲的执著和爱，更觉其伟大。据此理解作答。

五、写作（共40分）

21.生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。

调动你的生活经验，以《不一样的争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。

不少于500字。

要求：①字迹工整，书写规范；②文中不得出现真实的姓名、校名等。

【答案】例文：