高三语文语言文字运用专题复习1

第八节图文转换考纲解读1.《考试大纲》对本专题能力点虽然暂时还没有具体的要求,但“图文转换”题综合考查考生从原始材料中筛选信息,进行分析,并运用简明的语言进行概括､推断､评价的能力,也就是对考纲中要求的几种能力的综合考查｡2.“图文转换”题是一种综合性､技巧性强,具有创新特色的新题型｡它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,区分或挖掘出某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来｡3.“图文转换”题,外表看来是“看图说话”,实际上它综合了“扩展语句,压缩语段”“选用､仿用､变换句式”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达能力,正因为如此,近年来此类题已成为高考题中的新宠｡题型技巧 题型一图表文字转换 所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,如示意图､统计表等｡这种题型一般是提供一个或多个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者是得出一个结论,或者是提出一条建议等｡解题指津 1.认真审题,明确要求 审题时,要注意图表头和图表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制｡有的题目还限定以某个具体对象作为答案的主语,类似句子的重组题型｡ 2.仔细观察图表,全面准确地捕捉信息 对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象､比较角度及工程､各种数据及变化特点等｡提取信息要全面而准确｡具体而言,观察表格要兼顾各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化规律,柱状､饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空､逻辑顺序等｡读图表不能顾此失彼,遗漏信息｡3.依据题干要求,标准作答不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异｡答题时注意:(1)注意题目中的关键词｡如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等｡在表述时要有具体的数据比较､分析,要直接客观地反映图表包含的信息｡信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表说明(说明､证明)”“用一句话概括”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等｡(2)注意题目中的特殊限制｡一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句表达要注意分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的标准｡(3)选词用语要准确｡注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化规律时,要根据图表数据变化规律来选用词语表达,选词用语要准确｡(4)针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏､多余､误推或表述不详等错误｡4.容易出现的失误(1)信息归结多余或无中生有｡(2)信息遗漏或缺失｡(3)信息推断错误｡(4)语言啰唆,条理混乱｡经典例题【例1】(2009·广东卷)下面的图表一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查｡请根据图表反映的情况,补充下面文段中A､B､C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯｡根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;______A______,其中小学以下文化程度的比例高达95.9%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见,______B______｡上面的分析结果告诉我们,如果______C______,电视科普节目就会更有针对性｡答案:A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高B.不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异C.多考虑性别､年龄､学历､职业的不同需要解析:此题考查考生根据图表转换文字的能力｡做好此种类型的题,一定要抓住图表中的主要信息,结合题中所给的信息,用精练准确的语言加以概括｡仔细观察这两个图表,把握住每个图表的主体特点和不同开展趋势,如图表一主体是不同学历的人,趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”,图表二的主体是不同职业的人,特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”｡特别要注意所写的文字与题中所给文字的连贯､统一｡虽然题中没有限定字数,也应该注意语言的简明､准确和得体｡【例2】(2007·天津卷)根据下表写一那么短讯,报道本市2007年“五一”黄金周的旅游情况｡答案:据统计,本市2007年“五一”黄金周期间,全市共接待游客296.80万人次,其中本地游客194.94万人次,外地游客101.86万人次,同比增长率依次分别为20.23%､27.01%､9.10%｡解析:此题属于“图表文字”转换型中的表格数据题,解答此类题的技巧有:(1)着重研究表中的纵行､横行所对应的数据的特点｡数字的大､小､多､少,纵行､横行的数字是递增,还是递减,各自有什么特点,是可以通过比较､分析得出的｡因为这种题目,就是在运用数字显示问题的本质,所以只有分析､研究数字的特点,才能得出答案｡(2)将纵行､横行所对应的数据进行简单运算或转换成百分比｡表中往往会给出一些原始数据,但光看这些原始数据,有时是看不出问题本质的,必须进行简单的加､减､乘､除,或者将加､减､乘､除得出的数据再转换成百分比才行｡用增加百分之多少或减少百分之多少这种语言进行文字概述,就完全可以把问题解答准确｡【例3】(2007·辽宁卷)以下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表｡请用简明的文字概括其异同点(不超过40字),并对此表所反映的我国国内经济开展状况加以简要评述(不超过20字)｡ 解析:该题是一道图表题,同时也是一道评述题,重点考查学生对图表的理解和语言表达的准确､鲜明等能力｡解答时要注意看曲线图的方法,即先看标题内容——“国内生产总值增长率”;再按照时间“纵向看开展”,可看出我国国内生产总值一直在不断增长,经济持续稳定开展;再按照中国与世界平均情况“横向找差距”,可看出我国与世界平均情况的不同,我国是稳定增长,而世界是有起有伏｡这样就不难得出答案｡评述要注意观点表达的准确､鲜明｡ 答案:共同点:都在增长｡不同点:中国是稳定性增长,世界是起伏性增长｡ 评述:我国国民经济持续开展,经济改革成效显著｡ 【例4】科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如以下图)｡请你用简洁的语言表述这一模式｡ 解析:此题考查扩展语句及语言连贯的能力,题型属于图文转换一类,能力层级为D｡ 这类题目呈现形式分别为图画(漫画)和表格,无论哪种形式都各有特点｡这道图文转换题目,很有新意,不仅在内容上表达了文理渗透的跨学科特点,对拓宽学生视野､提升学生思维品质也有很大的促进作用,而且实用性也很强,可用于科研､写作､产品说明等｡ 此题取材于一个事件的流程图｡具体解答时要关注以下几个方面:一是明确题目的要求,看清陈述对象或话题是什么｡此题涉及的话题是人类科学知识增长的模式,人类这个限定词语也可以不要,因为动作行为实施的主体是众所周知或约定俗成的,一般可以不出现｡二是观察分析图画内容｡这是一个流程图,主要是把握概念及概念间的关系,图上内容有这样几个局部,方框里的四个词语属于关键概念,是“句子”的“主干”;带箭头的横线,展示着事件开展的趋势或动作行为的走向;横线上的词语,属于概念间发生关系的方式,起过渡与连贯作用｡三是分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析它们之间的关系,看是否属于因果､条件､递进､并列､转折等｡据词来选定过渡词语或关联词语实施连缀｡此题是阐述人类科学知识增长的过程,“观察(经验事实)”是第一个关键词,是整个过程的起点,它与第二个关键词“科学定律”间的关系,可以理解为事实与规律的关系,加上横线上的“归纳”二字可知,这是两个层次的概念,有一定的递进性,两个概念间的关系就是归纳和概括:事实归纳出规律｡而“科学定律”与“科学理论”这两个概念也不是一个层次的关系｡科学理论是对前者的深化和提炼,它们之间的关系属于检验(证实)｡那么,用什么来检验(证实)?当 然是用“事实”｡在检验(证实)后便上升为“科学理论”｡“科学理论”和“解释和预见”之间属于理论与实践的关系｡发生关系的方式是演绎(即铺陈､推断､阐发),也就是“再通过演绎,去解释……预见……”｡四是组织文字连缀成答案｡注意:(1)要把方框里及横线上的内容充分表达出来,图表上的词语一个也不能漏;(2)要把事件递进的过程表达出来,可使用必要的过渡词语或关联词,说明时间先后､事情开展趋势或因果､条件､并列､递进､转折等关系;(3)不能忽略题干上的陈述对象(主语),主谓宾搭配要恰当,尤其是主语与宾语的搭配要恰当,如“人类科学知识的增长是以……方式来实现的”｡(或“人类科学知识的增长,主要过程表现为……预见新问题”) 这个流程图,根本上是陈述一件事,大体结构:对象(或事件)—特点(过程如何)—本质意义(结果､结论意义)｡答案中连缀的词语:从……出发,通过……,概括为……,然后……,上升为……,再通过……,去……｡ 这种模式图的考查,除了这种流程图外,还有一种框架结构图,主要是分析元素之间的关系与作用的｡要注意元素的主次､依存关系等｡答案:人类科学知识的增长是从观察个别经验事实出发,通过归纳,概括为科学定律,然后用事实对它进行检验和证实,上升为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实,预见新的问题的方式来实现的｡【例5】2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基｡请根据下面的示意图,对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍｡要求方位表述准确,用语富于变化｡奥林匹克公园示意图 解析:此题考查的是语言表达简明､连贯､得体的能力｡能力层级是D级｡ 题目是考查关于空间关系的说明｡说明空间关系,一是要注意参照点,二是要用准方位词,而条理清楚是说明性文字的根本要求｡答好这道题,先要注意中国科学技术馆新馆的位置,即它在什么地方(奥林匹克公园内),它与森林公园､奥运水系以及奥运主体育场三个参照物的位置关系;表述时,根据习惯,最好按照东西南北的顺序进行介绍(这一点题干并没有要求)｡除此以外,选用什么样的词语准确说明中国科学技术馆新馆的位置,也是此题考查的重点｡题目答案希望考生能够选择恰当而又不重复的词语来表述新馆与其他参照物的方位关系,如“西傍”“南望”“北邻”等,以表达语言运用的水平｡ 答案:(例如)中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内,西傍奥运水系,南望奥运主体育场,北邻森林公园｡题型2图画(徽标､照片等)文字转换 所谓“图画”是指用线条或色彩构成的形象｡徽标､标识图形等都属于图画｡徽标是一种常见的考查形式｡解题指津1.徽标类(1)宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间､地点等｡(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序,一般包括时间顺序､逻辑顺序､空间顺序｡(3)注意由表及里分析其内涵和寓意,对徽标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释｡忌随意猜测,要扣住图中的信息点来联想｡(4)一般采用标准的说明语言,做到准确､简明､平实､清晰,也有些题目要求运用生动的语言作答,总之要根据要求答复｡(5)要认真观察图画组成局部,防止遗漏说明内容｡经典例题【例6】(2009·全国卷Ⅰ)下面是“沈阳全民读书月”活动的标识,请从构形角度说明标识的创意,要求语意简明,句子通顺,不超过65个字｡ 解析:此题考查语言表达的简明､连贯,同时也是对考生读图能力的考查｡题干中明确要求(其实也是答题提示)从构形角度分析其创意｡首先应仔细观察标识,像书本,像字母“S”,两本翻开的书之间画的是眼睛,再联系“沈阳全民读书月”这个名称,可以猜测其标识有“开卷有益､读书使人明智”等意义｡另外,答题时要注意语言简明,不啰嗦,不超出字数限制｡ 答案:该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素,表达了活动的主题与地域;翻开的书和两书交会处的眼睛,对“开卷有益”作出微妙的表达｡2.图片类(1)注重整体阅读｡应领先对图画有一个整体的了解,把握主题或方向｡要通过整体阅读,搜索并提取有效信息｡(2)注意图画细节｡图画中一些细节不能无视,它往往起提示作用｡(3)把握考题要求｡ 解答“图画文字”转换题,除了要注意画面细节､描写准确以外,还要看清题目｡题目是指挥棒,假设偏离了题目｡表述再生动也是做无用功｡要细心审清题目的要求,不要漏掉任何一个限制条件,包括对字数的要求,只有一一落实题干要求,才能取得好成绩｡要抓题眼,确立重点｡任何题干的表述都是有重点的,抓住重点就抓住了得分点｡要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案,不能抛开题中的条件､图形和作者意图,只凭记忆的知识或想象来答复｡考题要求往往对内容有一定的提示性,这样抓住有效信息比较分析有关内容,就可准确答复｡ (4)抓住特征客观描述画面｡ 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述,描述时只要求对图画内容本身加以说明,不可超越图画所给信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西｡当然,如要求使用比喻､拟人等修辞,那就结合画面进行合理的想象,进行生动描绘｡经典例题 【例7】(2009·四川卷)下边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片｡这张照片震撼人心,请对此写几句简明得体､鲜明生动的话,表达你的颂扬之情｡(100字以内) 解析:此题考查考生语言表达的简明､得体､鲜明､生动的能力｡解答此题,首先要读懂图片,明确表达重点——表达颂扬之情｡然后结合题干分析“为什么要颂扬?”图片显示的是抢运伤员的情景,之所以震撼人心,一是因为伤员和抢运者非亲非故,二是因为抢运很危险,要爬山｡最后在答题时要注意运用修辞手法,尤其是对偶､排比等的运用,可以增强语言的感染力,使颂扬之情更真､更浓､更醇｡ 答案:说什么非亲非故?道什么生人熟人?你们肩上扛着生命垂危的同胞,同胞的安危牵着一颗颗滚烫的心｡山高算个啥,翻过去!无路也要行,踩着乱石登!这就是大爱无疆!还有什么情比这更长吗?没有!在灾难面前,我们的同胞唱出了一首爱的赞歌｡ 【例8】(2009·浙江卷)为下面图片拟写解说词,要求至少运用两种修辞方法,能揭示画面的内涵｡(不少于50字) 解析:此题属图文转换类题,但是又不同于一般的图文转换题,此题是让考生根据所给的图片写解说词,所以又具有了实用性的特点,形式非常新颖｡考生要善于根据图片展开想象,表现画面的意蕴,揭示画面的内涵｡图片中的轮椅､球拍,暗示的信息是残疾运发动在拼搏,解说词只要围绕着这个中心展开即可｡另外,所写的文字一定要满足“至少运用两种修辞方法”和“不少于50字”的要求｡ 答案:这是一幅坐在轮椅上的残疾运发动奋力击球的感人画面｡他(她)挥动球拍,张开青春的翅膀;他(她)像一匹矫健的战马,驰骋球场,追逐人生的梦想｡题型3 漫画文字转换 所谓“漫画”就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画｡一般运用变形､比较､象征的方法,构成幽默､诙谐的画面,以取得挖苦或歌颂的效果｡这种题型实质上也属于“图画→文字”转换型,但从漫画角度取材的题目,一直是高考考查的重点和热点,所以这里就把“漫画→文字”转换型列为一个独立的类型,“漫画→文字”转换型与一般的“图画→文字”转换型相比,在解题方法上既有共性,又有其个性｡漫画一般主要由标题､画面､寓意三局部组成,标题和画面是显性的信息,而寓意那么是隐性的信息｡根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从如下几个角度入手:①概括寓意;②拟加标题;③描述画面;④综合考查｡解题指津 1. 解题流程 第一步:审读画面,观察画面的构成要素｡审读漫画的过程就是对漫画中人､景､物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段｡第二步:合理想象,丰富画面信息｡想象补充画面信息,主要是借助漫画提供的情境,丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程｡第三步:类比联想,探究画面寓意｡类比联想是在审读､想象的根底上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程｡记叙类漫画可从人､事两方面进行联想,对人物应注意他们的言行举止､表情神态､穿着打扮及人物间的关系;对事情应注意时间､地点､前因后果及开展趋势｡寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象｡对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义｡ 2.应答技巧｡ (1)概括主题的方法｡ 概括画面的主题,先要认真细致地观察分析画面的内容,找出其挖苦或颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题),然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题｡通常要采取的联想方法是由物及人,彰显意义｡ (2)拟加标题的技巧｡ 标题是漫画的眉目,它有暗示漫画寓意或揭示挖苦对象的作用｡拟定标题先要弄清漫画挖苦的主体和漫画的主题,然后围绕挖苦的主体或主题拟加标题｡拟题可直接以挖苦或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名｡ (3)描述画面的原那么｡ 描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容｡描述时要贯彻以下原那么:注意对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式｡经典例题 【例9】(2009·山东卷)请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,不超过55字｡ 解析:先要审清题干要求,要求有两方面,一是说明画面内容,二是揭示画面的寓意｡ 再要读清画面的主体是一位女子,这女子在接水,把水龙头开到最大,水滴呈“SOS”状｡ 最后由水滴呈“SOS”状揭示其寓意｡ 答案:(例如)画面内容:一女子正在接水,水龙头开到最大,流出的几滴水呈“SOS”状｡寓意:水在呼救,警示我们要节约用水｡ 【例10】(2007·四川卷)根据要求为漫画《大扫除》写一段文字｡ 要求:(1)概括说明画面主要内容｡ (2)点明漫画寓意｡ (3)40字~60字｡ 解析:(1)概括画面内容,应先审读画面,观察漫画的构成要素｡通过观察可知画面有三个同学,且有文字标明了各自的身份——同学､同学､班长;再看他们的行为,两个同学挥汗如雨在扫地,班长“笔挺”地站在一旁｡(2)通过漫画标题和画面内容,联系现实生活,不难揣摩出画面的寓意｡这幅漫画具有挖苦性,但它不是挖苦某个人,而是一种社会现象｡ 答案:画面上有三个学生:女同学和男同学正大汗淋漓地清扫卫生,班长却袖手旁观｡这幅漫画挖苦了不以身作那么的干部｡课堂反响 1.(2007·山东卷)以下图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果｡请仔细阅读,用简明的语言完成后面的题目｡(1)由图表得出结论:____________________(2)针对结论提出建议:____________________动画节目收视成为少儿节目收视主流;动画片来源,日本一家独大｡让少儿的电视节目丰富多彩,开阔他们的视野｡ 解析:此题考查图文转换的能力｡做图表题,首先要关注标题,像图一标题显示是关于少儿各类节目收视情况的,图二标题显示的是动画片来源情况｡可以顺着标题答出主要内容,其次是分清主次,抓住主要特征｡像图一的动画类､图二的日本都占了很大的比例,整理答案时务必突出｡至于第(2)问的提建议,答题时一定要看到“针对结论”四个字,结论反映出的是问题,而建议正是要解决问题的,明白了这些,结论总结出来了,建议自然也就能答出｡ 2.(2008·福建卷)今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警｡阅读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语｡(16字以内)[注]①为耕地面积,②为粮食产量｡答案:国以粮为本,民以食为天保护耕地,珍惜粮食手中有粮,心里不慌杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地粮食平安问题应当警钟长鸣 解析:这是一个图文转换题｡解答图文转换题的关键是读懂图｡读图一定要按照一定的顺序,如先读题目,再读图中内容｡读图中内容时,要理解图的性质,如此题考查的是对图表的解读｡读图时不能遗漏图中内容,如本图中的“耕地面积”“粮食产量”及其相应的曲线､年份变化､图表尾部的注释等｡在准确读图的根底上,得出结论｡据图可知我国耕地面积在逐年减少,粮食产量有所波动｡根据题干的提示和要求,可写出“保护耕地,珍惜粮食”之类的宣传语｡3.请用简洁的文字写出以下图的画面构成及寓意｡(提示:圆形为绿色,代表地球) 答案:国家节水标志由水滴､人手和地球变形而成｡绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施｡标志留白局部像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从自身做起,节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河｡ 解析:解答此题关键是读图,此题有圆形､水滴､手､颜色和标志名称这五个要素,写画面构成就是要求我们解释这五个要素｡对于标志的寓意,可以从其形状入手,联想与此形状相似的内容,当然必须表达节水的主题｡ 4.(2008·广东卷)右边是一幅剪纸画｡请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴｡要求语言鲜明､生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法｡ 答案:(例如)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教诲像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时时保护着我｡谢谢您,妈妈! 我仰着头,凝视着您山花灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听着您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解｡ 解析:“看图说话”对于学生形象思维和语言能力表达的考查,又不断被重视起来｡因为语言究其本质,是传达说话者对于其所见所闻所想的描述和理解,而其所见,绝不应仅仅是文字本身｡贴近时代,贴近生活,考查能力,是高考语文考试的题中应有之义｡此题可从小孩的角度也可从妇女(老师或妈妈)的角度,只要围绕“情深”书写,运用两种以上的修辞方法,语言鲜明､生动,即可得总分值｡ 5.(2008·重庆卷)根据以下要求为漫画《孵蛋图》配上一段文字｡要求:(1)能够揭示漫画的寓意;(2)句式整齐,有挖苦意味;(3)20~40字｡ 答案:鸡对蛋说:我正悬“孵”在你的上方｡ 蛋对鸡说:我要的是温度不是距离｡ 解析:考查扩展语句之图文转换和语言的简明､生动和修辞｡漫画一般是挖苦性的或夸张性的,针对某种社会现象进行针砭｡图上的母鸡在上面,环境好(待遇好),鸡蛋在草窝里,孤苦伶仃｡据此可以进行概括｡6.(2006·辽宁卷)请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10字以内,不得以“无题”为标题),并写出你对这幅漫画的感想(30字以内)｡要求:思想健康,表意明确,语句连贯得体｡(摘自《工人日报》卢军作)答案:标题:可怜天下父母心感想:关心孩子成长,是父母之责,但如此身影相随,对孩子成长有益吗?高效作业 近日,中国传媒大学对北京奥运会前后外国人眼中的“中国形象”进行了调查,被调查的外国人分别是新加坡人､英国人和美国人,设置的分值为2.5~3.5分之间｡调查结果见下表: (1)请概括图表所反映出来的主要信息｡ (2)针对图表所呈现出来的数据,联系实际,就如何提高“中国人形象”问题提出建议｡(不超过30字) 答案:(1)①国际公众对中国的经济形象､文化形象､北京形象的评价均高于对中国人形象的评价｡②新加坡公众对中国经济形象､中国文化形象､北京形象的评价都高于英美两国接受调查的公众,但在中国人形象上的评价却较低｡ (以下概括也可:①国际公众对中国经济形象的评价最高｡②英国公众对中国的经济形象､文化形象､北京形象的评价均低于美国和新加坡,而对中国人形象的评价高于美国和新加坡｡ (2)(例如)用文明塑造中国人的新形象,用真诚塑造中国人的新名片｡2.我国于2009年1月1日实行燃油税费改革｡阅读以下“燃油税费改革前后局部轿车开支对照表”,概括说明燃油税费改革前后轿车开支变化的情况｡ 答案:改革前,开支大小与汽车排量大小成正比｡(或“养路费”相同,汽油费与排量大小成正比)改革后,取消养路费,排量小的车开支减少,排量大的车开支增加｡3.下面是《中国新闻工作者职业道德调查报告》关于新闻从业人员对有偿新闻的态度的问卷调查报告(局部),请你按要求用简明的语言完成下面两题｡本问卷调查具体涉及以下4个问题:①记者对为自己负责的版面或节目联系赞助的态度;②记者对接受被采访单位或个人的招待用餐的态度;③记者对接受新闻源单位或个人安排免费旅游的态度;④记者对接受被采访单位或个人的现金馈赠的态度｡新闻从业人员对有偿新闻的态度的问卷调查报告(局部)(1):在问卷调查中对于前两个问题答复“看情况”的百分比很高,这说明新闻从业人员对这两种不良行为__________｡对第4个问题答复“看情况”的百分比较低,这说明他们对此种行为____________________｡(2):从上表可以看出,我国新闻队伍的职业道德状况____________________________｡答案:(1)缺少明确认识,自觉和自律意识不强｡有较明确的认识,自觉和自律意识略强｡(2)不容乐观(令人担忧),道德自觉､自律意识较差｡4.下面是2009年6月份云南遭受洪涝灾害的图表,请用一句话概括图中的重要信息,不超过20个字｡答案:6月份云南累计逾55万人次遭受洪涝灾害｡5.2009年年末北京市建委官方网站公布了京城房屋销售价格的情况｡请你为下面图表添加一段简要的文字,说明图表所传达的主要信息｡(不超过50字)答案:京城楼市新盘开盘均价6个月持续高速增长,10月首次突破15000元,11月开始回落｡6.请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10字以内,不得以“无题”为标题),并写出这幅漫画的含义(30字以内)｡要求:思想健康,表意明确,语句连贯得体｡漫画的标题:漫画的含义:答案:标题:心有余而力缺乏(力不从心)含义:我国儿童失学现象严重,只靠个人助学难以解决问题｡7.仔细观察下面这幅漫画,按要求作答(1)简要说明漫画,并揭示寓意｡(2)为漫画拟定一个标题(不超过10个字)｡注意:不能以“无题”､“高产奖”为题｡答案:(1)画面上有两只母鸡,左边这只神气活现,产蛋不多却善于投机取巧,夸大“成绩”;右边那只实际产蛋远胜左边这只,然而前者却获得了“高产奖”｡作者借此讽喻了社会上存在的实干家不如投机取巧者的极不公平的现象｡(2)《“巧”干》《“实”干与“巧”干》《“实”干不如“巧”干》《如此“巧”干》等8.认真观察下面这幅题为《中学生》的漫画,写出它的寓意｡(不超过15个字)寓意:答案:过早文理分科,不利于人才培养｡(意思对即可)9.请仔细观察下面这幅漫画,完成下面的两道小题｡ 李亚作(来源:人民网)(1)为漫画拟一个标题｡(不能以“无题”为题) (2)为漫画写一段解说性文字,包括画了什么及挖苦了什么｡ 答案:(1)题目:《特“困”生》(紧扣寓意,语言凝练､形象即可) (例如)画面上的每个同学桌上都堆着一沓书,老师指着黑板上的四个大字问同学们有何理想,戴着近视眼镜的同学们不约而同地大声答复:”睡觉!“老师听了,吃惊地吐出了