幼儿园小班语言《分苹果》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班语言《分苹果》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标学生能够理解和掌握英文课文中的出现频率高的单词和简单短语，如“apple”，“share”，“oneforyou，oneforme”等。学生能够正确运用句型“oneforyou，oneforme”来表达分享的意思。学生能够根据教师的发问，自然流畅地回答问题并表达自己的看法。2.能力目标培养学生发音、听力和口语表达的能力。培养学生的团队协作能力和分享意识，让孩子们感受到分享的乐趣和快乐。培养学生的互动及思维能力，让孩子们在自由互动的环境下放飞想象力，并为下一步学习打下基础。3.情感目标培养学生的合作精神，让孩子们学会分享和合作的重要性。培养学生的自我意识，让孩子们更好地认识自己、发展自我。培养学生的社交能力，让孩子们在互动中体验到团队精神和友谊。二、教学内容课文：《分苹果》三、教学重难点1.教学重点学生能够流畅讲述和理解故事情节及关键词汇。学生能够自然地使用句型“oneforyou，oneforme”来表达分享意念。培养学生的团队协作精神和分享概念。2.教学难点学生应用句型“oneforyou，oneforme”来表达自己的想法时，需要注意句式语法和语调。学生需要掌握并在实际操作过程中正确运用一些常见的单词和短语。四、教学过程设计1.预处理环节（5分钟）在开始正式的教学前，教师应对幼儿进行简单的热身和预处理：教师可以通过逗趣游戏、唱儿歌等方式放松孩子们，使他们兴致高昂。带着孩子们预读故事，教授相关单词，让孩子们预先熟悉英语单词并有较好的理解。2.步骤性教学环节（25分钟）第1步：引导故事（5分钟）教师根据思路，简单地引导孩子们理解故事内容。例如，教师可以自己模拟角色、展示绘画、放映漫画，来让孩子们更好地理解故事和情节。第2步：呈现单词和音标（5~10分钟）让孩子们逐个学习单词，教师会依次呈现单词卡片，并附上音标，让孩子们看字及发音，也可以请孩子们一起模仿教师的发音。第3步：故事口语表述（10分钟）教师可以要求孩子们根据教师的引导，依次模仿教师的表述方式，口头重复故事，并与伙伴合作练习口语表达的能力。第4步：故事后的小游戏（5分钟）孩子们用漂亮自然的英语描述故事发生在什么地方、涉及哪些角色，以及发生了哪些事情。教师可以设计游戏，让孩子们进行小组活动，自由演绎剧情，增加学生的听说能力和综合能力。3.教学反思预处理环节中，教师没有注重孩子们的自我思考和想象力的发挥，下次进课程需改进。单词和故事呈现时，孩子们的学习效果较好，但在故事内容理解和口语表达上，还有待提高。游戏环节的设置已引起孩子们的兴趣，但时间较短，下次应适当增加时间。五、教学评价根据教学目标和难点来对教学进行评价：1.知识目标的评价教师需注重学生对故事情节及常见单词和短语的理解。2.能力目标的评价可记录学生口语表达能力的进步和发音、听力等方面的提高情况。3.情感目标的评价通过学生的团队协作、分享以及社交能力，可评价教学情感目标的达成。六、课堂反思在教学过程中出现的问题有时能够促进教学水平的提高，反思对于教师的成长具有很大的帮助:本次教学：教师首先对故事情节进行了简单的介绍，然后讲授单词和句子。教师提出问题，让孩子们在问题解答环节中表达自己的看法和想法。教师为孩子们设计了小游戏来调节学生的注意力，激发他们的参与性和兴趣。反思：教师讲授单词后并没有与其它知识点进行配合，导致孩子们在理解句子及口语表达上比较吃