幼儿园小班语言《长尾巴》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班语言《长尾巴》教学设计【含教学反思】教学背景与分析《长尾巴》是一篇适合幼儿园小班儿童阅读的故事。通过这个故事，幼儿园小学生可以了解到极其简单的小学科技知识，增进孩子们对自然界事物的认识，促进幼儿园小班语言能力的提高。在幼儿园小班，识字量还很小，因此在教学过程中，需要植入一些常用汉字并注重发音、字形等方面。为此，我在教学设计中，充分考虑了幼儿本身的认知、语言、行为等方面的特点。在教学实践的过程中，不断进行反思，优化教学流程，为幼儿园小班的幼儿提供更好的语言教育。教学目标知识与技能目标能够从《长尾巴》故事中认识一些新的汉字；能够从《长尾巴》故事中认识、理解“蛇”的习性和特点；能够表述幼儿的家庭地址。情感、态度与价值观目标通过《长尾巴》故事的阅读，让幼儿产生对自然和动物的兴趣和好奇心；通过阅读《长尾巴》故事，培养幼儿重视生命、珍爱生命的观念；培养幼儿自我表达、与他人进行交流的习惯。教学内容教学步骤第一步：导入教师出示《长尾巴》故事的插图，向幼儿介绍“蛇”的习性和特点，并请幼儿回答问题：“你们见过蛇吗？你们都知道它有哪些特点吗？”第二步：阅读原文，了解故事情节在课堂上向幼儿提供全文资料。先开放让幼儿自行阅读，再进行评估指导。过程中老师可通过表现和声音的模仿，引导幼儿去产生对图画和文字的配合：比如用一只纸板符号化地制作一只蛇的，让幼儿根据合情绪发声音模仿蛇叫。第三步：全班共读老师给幼儿一个对话，并让班级读过全文。在全班共读的过程中，教师要注重每个字的发音，让幼儿能准确理解并发出相应的声响。在全班共读结束后，随机询问幼儿全文的意思。第四步：小组讨论按照小组的构成，将所有小班幼儿分成同组。让他们根据故事情节，自由地进行讨论、总结并呈现讨论结果。在活动过程中，教师需要注意并及时指出幼儿的语言用法和习惯的变化，并在合适的时候录音和记录讨论过程。第五步：讲解重点汉字通过阅读古籍，学习故事中出现的生字，并适时声音和字形练习以及总结。通过此步骤，幼儿能够理解高能内容，并更准确地表达故事情节的内容。第六步：上演音绘小剧在整合所学知识与技能像同小组内阅读的过程中，教师建立一个小组演出情节，由幼儿自主填充故事细节，并表演出来，让其他同学来看。演出过程中，我们需要注意，并对幼儿的表现进行适时回馈，让他们感受自己的进步与优势。第七步：复述故事最后，请幼儿们自由地复述故事情节，自行演绎，进行集体表演，与家长共享，或其他任何他们想要的方式。在复述过程中，我们可以根据孩子们的想法，作出合适的引导，并注重教师对他们反馈。让幼儿们互相学习和鼓励。教学方式导入、全班共读和演示法小组讨论法重点汉字的讲解法上演音绘小剧自由复述法教学资源教学时长：5节/每节45分钟教学设备人体触摸游戏模型《长尾巴》故事全文、音频、绘本等相关材料各种纸板制作材料桌面水果健身及舞蹈音乐教学者要求老师需要掌握故事内容，并准确表达熟悉幼儿教育，能够敏锐地判断并利用幼儿的优势了解语言培育法对教学过程进行科学化探索，并及时反思、发展和优化教学反思《长尾巴》教学设计中，教师主要采用了多种教学方式，包括导入、全班共读、小组讨论、重点汉字讲解、上演音绘小剧等。这些方法能够有效的提高幼儿的语音、阅读能力、演讲技巧等，使幼儿们在故事中同时获得多方面的知识和技能。并且，我在教学过程中注重幼儿的表现、反应与心理状况，并以此对教学流程不断做出调整和优化。同时，我们还或多或少应采用了一些游戏化的方式，如将课堂注重到孩子们的习惯与生活质量，加深对幼儿的关爱与理解，根据孩子们的兴趣和特点进行交流互动，促使他们更好地感受到自己的进步和成就。教学反思也同时意味着，我们还有很多地方需要进一步改进和完善。例如，在第四步小组讨论中，我们希望能够进一步加强幼儿话语能力的训练，使幼儿更加自信和自主地表达自己的想法、经历和感受。结语阅读《长尾巴》故事能够让幼儿们从中学习