2023-2024学年生物人教版选择性必修2 2-1 课时1 群落的结构 课件（31张）

群落的结构第一课时第1节人教版选择性必修21、能够阐明群落的概念，说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。2、能够阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。

稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。讨论：1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?

河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。有研究表明，养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。其他特征最基本特征数量特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影响直接影响波动下降研究种群的核心问题种群密度数量变化包括视角决定问题——以群落和种群研究为例科学方法种群的数量特征及其变化规律种群的“J”形增长种群的“S”形增长研究群落的核心问题种群的相互关系及其发展群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？边缘效应丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替不同的视角研究，问题也是不同的！研究种群是研究群落的基础。在相同时间聚集在一定地域中________

的集合,叫作生物群落，简称群落。各种生物种群注意:①一个群落必须包括该地域全部的生物;

②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。群落的物种组成1.群落的概念：1.一个池塘里的全部的鱼()2.一片草原上的全部植食性动物()3.一片森林里的全部生物()不是不是是以下描述是否属于生物群落:是_____________的重要特征，也是决定___________最重要的因素。区别不同群落群落性质新疆北部针叶林福建武夷山常绿阔叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉部分物种名录米槠、木荷、狗脊、芒萁2.物种组成的作用：丰富度物种数目3.衡量指标：________，即群落中__________的多少。物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。常绿针叶林苔原热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低；

②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低；

③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。物种组成的规律：物种丰富度的变化规律:【拓展延伸】4.群落物种组成中的优势种和常见种（1）优势种对群落的结构和形成有明显控制作用的植物称为优势种。例如不同群落其物种组成的优势种是不同的。沙漠中的柠条兴安落叶松武夷山米槠（2）常见种一些物种虽然在群落中比较

，但对其他物种的

，它们就

。常见影响不大不占优势例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁。狗脊芒萁我国东北部的草原群落中优势种随放牧强度的变化放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬

随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。草原群落的优势物种：羊草正常放牧：糙隐子草占优势过度放牧：碱蓬占优势【材料分析】正常放牧过度放牧群落的物种组成不是固定不变的。控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。给畜牧业生产有什么启示？一个群落中的物种不论多少，都不是随机地简单集合，而是通过复杂的的种间关系，形成一个有机的整体。原始合作（互惠）互利共生种间竞争寄生捕食种间关系两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。——这种关系没有发展到“相互依存”一、原始合作（互惠）1、概念营养关系图2.原始合作（互惠）的数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0AABB生物A生物B举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟

——相互关系非常紧密2.举例:共同生活在一起相互依存彼此有利1.概念:两种生物长期_______________，_________，_________。豆科植物为根瘤菌提供

；根瘤菌为豆科植物提供

。有机养料含N养料豆科植物和根瘤菌地衣(藻类与真菌共生体)藻类光合作用给真菌提供有机物真菌吸收水和无机盐供给藻类二、互利共生4.特点：3.互利共生的数量坐标图和营养关系图:数量坐标图时间个体数0生物A生物BAB营养关系图二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。合作是必须的（即：活着时两者在自然状态下不会分开）★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化2.举例:1.概念:

_____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的__________的现象。两种更多种同样有限资源空间相互排斥同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗3.数量坐标图和营养关系图:ABC营养关系图三、种间竞争4.特点：数量坐标图时间个体数0生物A生物B数量坐标图时间个体数0生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。A、B生存能力不同生物A生物B“你死我活”型“势均力敌”型A、B生存能力相当注意:竞争激烈程度取决于空间,食物重叠的范围。2.举例:1.概念:________________________的现象。一种生物以另一种生物为食如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫3.数量坐标图和营养关系图:4.特点：数量坐标图时间个体数0被捕食者A捕食者BAB营养关系图先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。“此消彼长”的不同步性波动变化数量峰值高低四、捕食【讨论】螳螂：母吃公是捕食关系吗？不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。注意：★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。

★捕食不包括一种生物以非生物为食

（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）2.举例:1.概念:一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主

的现象。体液组织已消化的物质获取营养产生危害蛔虫与人、菟丝子与豆科植物、噬菌体和细菌五、寄生3.数量坐标图和营养关系图:4.特点：寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利。数量坐标图时间个体数0寄生生物B宿主(寄主)A体内寄生数量坐标图时间个体数0寄生生物B宿主(寄主)A体表寄生注意:体内寄生真核生物

细胞内没线粒体BA营养关系图AB营养关系图例：判断下列曲线或者能量图反应的种间关系：时间数量00时间数量时间数量0捕食竞争互利共生或原始合作0时间数量竞争AABB原始合作ABAB捕食体表寄生分析种间关系对群落的影响资料1.红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响?

红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。鹟蓝额红尾鸲【材料分析】资料2.某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动