山东省菏泽市郓城县20222023学年八年级下学期期中语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点的字的注音有误的一项是（）

A．归省（xǐng）糜子（méi）蓦然（mò）屋舍俨然（yǎn）

B．冗杂（rǒng）斡旋（wò）舟楫（jī）戛然而止（jiá）

C．龟裂（jūn）跻身（jī）缄默（jiān）风雪载途（zài）

D．登时（dēng）间隔（jiàn）幽悄（qiǎo）苦心孤诣（yì）

2．下列词语中字形完全正确的一项是（）

A．船篷撺掇殒石豁然开朗B．羁绊幅射燎原人情世故

C．震憾严峻静穆草长莺飞D．彗星帷幕枯燥销声匿迹

3．下面句子没有语病的一项是（）

A．全场的目光和掌声一下子都集中到竖立在操场主席台前的旗杆上。

B．那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。

C．他之所以未能及时完成工作的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。

D．由于游泳场所的不断建设，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

4．下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．元宵节的夜晚，郓城的大街小巷张灯结彩。

B．这次的演出汇聚了众多杰出的艺人，精彩程度令人叹为观止。

C．这座历史悠久的古村落，环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。

D．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

5．下列对有关文化知识和文学常识的表述，错误的一项是（）

A．《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。

B．《回延安》全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》中的诗分为风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。

D．《小石潭记》柳宗元，字子厚，唐朝著名文学家，“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。他在被贬永州期间写下了多篇山水游记，合称《永州八记》。

二、句子默写

6．默写。

①佁然不动，_______________，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）

②青青子衿，悠悠我心，纵我不往，_______？（《诗经·子衿》）

③《关雎》中表现主人公思念绵长、翻来覆去无法入睡的诗句是：____________，___________。

④《望洞庭湖赠张丞相》中交代时间，同时描写水天合一宏伟景象的一联诗是：__________，______________。

三、选择题

7．请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成题目。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

下列说法错误的一项是（）

A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“湖”“河”是转注文字。

D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。

四、名著阅读

8．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。（1）

它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。（2）

五、选择题

9．为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（）

A．《说文解字》第一

B．《四书》第七

C．《周易》第二

D．《辞赋》第十一

六、综合性学习

10．地球一小时（EarthHour）也称“关灯一小时”，是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20：30，家庭、社区、企业和政府关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。“透过黑暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。为此，我国提出2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”的“双碳”目标，明确绿色低碳转型的大方向，推动社会低碳绿色可持续发展。

(1)为了响应“低碳生活”的号召，学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一条宣传标语。

(2)在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。

(3)假如你看到超市购物的顾客，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？

七、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

11．请你从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。

12．请你说说这首诗表述了诗人什么样的思想感情？

八、对比阅读

阅读下面文言文，完成题目。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

——选自《桃花源记》

明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

——选自戴名世《乙亥北行日记》

①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。

13．解释句中加点的词语。

（1）阡陌交通交通：______

（2）黄发垂髫垂髫：______

（3）而妇人汲井且浣衣汲：_______

（4）余顾而慕之顾：_______

14．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．屋舍俨然见四野禾苗油油然

B．有良田美池桑竹之属余顾而慕之

C．其中往来种作其丈夫方担粪灌园

D．不足为外人道也以为此一家之中

15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。

16．两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

九、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑩第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”

我点一点头，说道，“好。”

“豆可中吃呢？”

我又点一点头，说道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说：“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

一九二二年十月。

17．选文中重点写了哪两件事？请分别用四字短语概括。

18．结合上下文，揣摩画线句，进行赏析。

（1）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（从修辞的角度）

（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”。（从描写手法的角度）

19．文中“六一公公”虽然着墨不多，但几笔勾勒十分准确，请你简要分析“六一公公”的形象特征。

20．选文最后一段话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”说说你的理解。

阅读下面两个文本，回答问题。

①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。

②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。

③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。

④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不领以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上巳日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。

⑤我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬珠；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度强，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。

（节选自《物候的南北差异》竺可桢）

①我国大部分地区都处于季风区。一年中，伴随着季风的变化，大陆上的降水也呈现出明显的季节特征：华北地区春季降水稀少，故有“小雨润如酥”“春雨贵如油”等说法；江南地区的春雨较多，正所谓“江南春雨少晴日，露坐青天能几时”。春季的江南是冷空气和暖湿气流激战的主战场，既容易出现连绵的阴雨，也容易出现短时强降雨、雷暴等强对流天气。那么，华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？

②春季是冬季风转向夏季风的过渡时节，虽然总体趋势是冬季风慢慢变弱、夏季风逐渐强盛，但这个过程并不是一蹴而就的，而是两军对垒、互有胜负，呈现拉锯战的态势。当冷空气在春季南下时，可能出现以下两种情况。

③第一种情况是干冷空气强劲，暖湿空气柔弱。强劲而干冷的西北风以“短、平、快”的特点快速掠过中东部地区，此时，华北地区的天气现象就表现为大风、降温。其间，如果某地有水汽条件并且存在辐合上升运动，就可能产生短时弱降水。在江南，强冷空气推着柔弱的暖空气东移南撤，形成了冷锋锋面，锋前区域往往会被阴雨笼罩，而后冷空气快速过境，江南地区蓝天重现。

④第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下。暖湿空气先北上，渐次占领江南和华北，上述地区近地面风向以南风为主。俗话说“南风吹到底，北风来还礼”，春季的冷空气也不是吃素的，它们在关键区积蓄到一定程度后会大举南下。由于暖湿空气比较强势，所以冷空气南下的进程阻力较大、行进缓慢，“打太极式”地慢慢推着暖湿空气南撤。在这种情况下，华北表现为连续两三天的绵绵细雨，十分有利于夏粮生产。可惜这种天气形势并不常见，所以有“春雨贵如油”之说。冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈。

⑤综上所述，当春天的冷空气南下时，华北多数情况下只是刮刮风、降降温，落几滴微雨；而江南则会发生冷暖空气的激烈对峙，从而产生持续性降雨。

（选自《南北春雨下出不同性格》刘浩）

21．这两个文本都提到了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，请结合文本内容，分别描述两篇文章的说明对象。

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：

22．本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，可以把文章分为四个层次，请将行文思路补充完整。

第一层：点出说明对象，明确指出南北物候差异。

第二层：

第三层：

第四层：因地和因时造成南北物候复杂性差异。

23．简要分析第⑤段画线句的说明方法及作用。

24．第⑤段加点词能否去掉？为什么？

25．第④段中画线句，柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”请用的原理解释这一天气现象相成的原因。

十、作文

26．《社戏》这篇课文中，那“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”；那月色里“漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着”的戏台；那“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”的航船；那难听的戏、偷吃的豆，还有那钓虾放牛不用念书的时光，勾起我们多少关于童年的回忆。

请你调动记忆，选取印象深刻、确有趣味的家乡的童年故事，呈现精彩的细节。以《家乡的童年》为题目，写一篇记叙文，讲讲你的故事。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

试卷第1页，共3页

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参考解析：

1．B

本题考查辨析字音。

B.舟楫（jī）——jí；

故选B。

2．D

本题考查辨析字形。

A.殒石——陨石；

B.幅射——辐射；

C.震憾——震撼；

故选D。

3．B

本题考查病句修改。

A.搭配不当，删去“和掌声”；

C.句式杂糅，删去“之所以”；

D.缺少主语，删去“由于”；

故选B。

4．D

本题考查成语运用。

A．张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的景象。使用正确；

B．叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。使用正确；

C．世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。使用正确；

D．目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大；含贬义。在此形容豪情，褒贬误用；

故选D。

5．A

考查对文化、文学常识的识记。

A.《社戏》的体裁是小说，小说中的“我”不能说是鲁迅本人。

故选A。

6．俶尔远逝子宁不嗣音悠哉悠哉辗转反侧八月湖水平涵虚混太清

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：俶、嗣、悠哉、辗转、涵。

7．C

本题考查对汉字知识的把握。

C.有误。“湖”“河”是形声字。

故选C。

8．（1）为人做事要有始有终，矢志不渝。

（2）要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

本题考查名著内容。

（1）根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有始无终；后借此语以讽谕持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终；

（2）根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

9．D

本题考查文学文化常识。

A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓颉造字的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书：汉未，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书：魏晋之际，变为“今草”：魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”：晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。选项不合题意；

B.《四书》第七，四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。选项不合题意：

C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传：到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。选项不合题意；

D.《辞赋》第十一主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，选项符合题意；

故选D。

10．(1)示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？等等。

(2)实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。（此题解析观点应鲜明。）

(3)阿姨您好！我们正在创建“全国文明城市”，倡导低碳生活，需要您的支持。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染，希望阿姨能拒绝使用塑料袋，加入低碳生活的队伍，好吗？（要有称呼语，能说清楚使用塑料制品的害处，语言表述得体）

（1）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表述准确。宣传标语要围绕主题“低碳生活”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。如：参加节能行动，共创低碳校园。

（2）本题考查谈看法。

明确观点：践行“低碳生活”并非是要回到原始社会形态。“低碳生活”是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。在现代社会，只要我们从身边的小事做起，如步行或乘坐公共交通上学，做好垃圾分类，尽量不使用一次性制品等等，就是在践行“低碳生活”的理念。

（3）考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说因超市不提供塑料袋而大发雷霆的顾客，表述出不使用塑料袋的现实意义，使用塑料袋的危害即可，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。

示例：您好！大量使用塑料袋会对生态环境造成污染，进一步影响我们的生活质量。我们应该践行“低碳生活”的理念，守护我们共同生活的家园，我们应该从身边的点滴做起，您说呢？

11．“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表述了对友人的惜别之情。（意思对即可）12．①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。（意思对即可）

11．本题考查词语赏析（或炼字）

首联“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙；风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

“辅”，是护持、拱卫之意，写送别之地长安被辽阔的三秦大地所拱卫，突出了雄浑阔大的气势；

“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。

12．本题考查思想感情理解。

首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二联点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。本诗为送别诗，但音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。

13．交错相通垂下来的头发，用来指小孩提水（打水）看14．A15．（1）（桃花源里的人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（2）刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。16．和谐安宁自得其乐（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可）

13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通；

（2）句意：老年人和小孩儿。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩；

（3）句意：女子从井里打水洗衣。汲：提水（打水）；

（4）句意：我看着看着越来越羡慕他们。顾：看。

14．本题考查一词多义。

A.然：都是“……的样子”；

B.之：代词，这/代词，他们；

C.其：代词，指桃花源/代词，她的；

D.为：介词，对、向/动词，认为；

故选A。

15．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：

（1）何世，什么朝代；乃，竟然；无论，不用说，更不必说。

（2）甫，刚；行，走；数，几；油油然，油然茂盛的样子；俱，都；耘，耕作。

刚行走了几里地，看见田间禾苗，男女老少在田间耕作。

16．本题考查对文章的理解与概括。

根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源里生活环境宁静美好，人们在田里耕种劳作，老人和小孩安闲快乐，表现出了桃花源内井然有序、和睦安定，远离战争纷扰，没有压迫的社会生活状态。

根据乙文“甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间”“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，田间禾苗长势很好，男女老少在田间耕作；一农家男耕女织，树木葱郁，孩子欢笑，鸡鸣狗叫，表现出了和谐安定、百姓自得其乐，远离战争纷扰，没有压迫的生活场景。据此概括即可。

参考译文：

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇大粪，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！

17．第一空：归航偷豆（停船偷豆深夜返回月夜归航）（只要意思接近，都可。）

第二空：再谈吃豆（送豆吃豆怀念好豆怀念社戏）18．（1）运用比喻的修辞，把船比作大鱼，想象大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿的情景，体现了船的速度快，小伙伴们的技术高超。表现了“我”当时愉悦的心情。

（2）这句话运用语言描写、动作描写，既写出了孩子们的天真，又写出了阿发的纯真无邪、憨厚无私。19．“六一公公”是一位热情好客、淳朴善良的农民。（关键词写出来即可）20．“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。此地风光美丽、人民淳朴、关系和谐，平桥村短暂的生活，留下的是记忆，更是一种情感。这是“我”以后很少再见到的。所以“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。

17．本题考查文章内容的理解与概括，注意用四字词语概括。

根据第②段“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船”，第③段“这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的”，第⑤段“一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”等语句可概括为：归航偷豆；

根据第段“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少”，第段“‘是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！’双喜说”，第段“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……’他于是打着楫子过去了”个语句可概括为：再谈吃豆。

18．本题考查语句赏析。

（1）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，将行船比作大白鱼，想象成大白鱼背着孩子在浪花里蹿，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了行船速度之快，小伙伴们行船技术之高；联系第②段“他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船”可知，表现了“我”当时愉悦的心情。

（2）根据语句中的“跳、摸、直起身”可知，运用了语言描写；根据关键词“说道”可知，运用了语言描写；“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，小伙伴们想吃豆，阿发说自己家的豆大，让大家吃自己的豆，更是用一个“偷”字表现了孩子们的天真阿发的纯真无邪、憨厚无私。

19．本题考查人物形象。

根据第段“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少”，第段“‘是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！’双喜说”，第段“六一公公看见我，便停了楫，笑道：‘请客？——这是应该的。’”等语句可知，我们“偷”六一公公家的豆，蹋坏不少，六一公公并没有责怪我们，而是认为应该请客招待“我”，表现了六一公公的淳朴善良；

根据第段“豆可中吃呢？”，第段“我又点一点头，说道，‘很好。’”，第段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的”可知，六一公公听“我”说豆子好吃，便摘豆给我们送来，表现了六一公公的热情好客。

20．本题考查对重点句子的理解。

需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。

结尾段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句是对吃豆、看戏的评价；选文记叙了月夜归航，停船偷豆等事，其中展现了平桥村的环境的美好，阿发建议小伙伴们“偷”自家的豆，六一公公听“我”说他家的豆子好吃，便又拿来豆子请我们吃，表现了人民的淳朴，关系的和谐，这一切给“我”留下了深刻的印象，今后难以见到，所以“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。

21．：南北方物候的差异：南北方春雨的不同22．第二层：秦岭在气候上是温带和亚热带的分界

第三层：南岭是亚热带和热带的分界23．运用举例子、作比较、列数字的说明方法，以南京和北京平均温度在三月份和五月份的差别变化，说明我国南北物候差异的复杂性。24．不能去掉。“多数情况下”是指大多数，不排除会有例外情况，如果去掉就变成华北地区的春天总是多风少雨了，与实际情况不符合。体现了说明文语言的准确性、严谨性。25．暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈。（解答：柳宗元描述的是南方的春天，依据文本二的第4段可以知道这种天气形成的原因，降水后温度下降，犹如秋天。）

21．本题考查说明对象的判定。

说明对象的判定方法一般有两种，一看题目，很多说明文的题目就是说明对象；二抓关键句、中心句、过渡句、反复句。

两个文本都说明了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，从文本一标题“物候的南北差异”可知文本一的说明对象为“南北方物候的差异”；从文本二标题“南北春雨下出不同性格”以及文本二第一段中“华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？”可知文本二的说明对象为“南北方春雨的不同”。

22．本题考查对文章内容的理解与结构层次的梳理。

文章第①段为第一层，主要内容在题干已给出，即“点出说明对象，明确指出南北物候差异”；

第②至③段为第二层，根据第②段“秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界”的内容可知，这一层主要说明秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异，据此分析，第二层可概括为“秦岭在气候上是温带和亚热带的分界”；

第④段为第三层，根据第④段“南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了”的内容可知，这一层主要说明南岭南北存在亚热带和热带的物候差异，由此第三层可概括为“南岭是亚热带和热带的分界”；

第⑤段为第四层，主要内容题干已经给出，即“因地和因时造成南北物候复杂性差异”。

23．本题考查说明方法的运用。

从第⑤段画线句中“3.6摄氏度”“0.7摄氏度”这两个数字可以看出，画线句采用了列数字的说明方法；

从第⑤段画线句中“比”“差”“几乎相等”等词可以看出，这里将南京和北京的气温进行比较，采用了作比较的说明方法；

本段意在说明南北物候差异的复杂性，而南京和北京分别是南北气候的代表，这里采用了举例子的说明方法。

结合本段中心句“在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂”可知，南京和北京平均温度从三月到五月的变化和差异，反映了“我国南北物候差异的复杂性”。

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