烧伤病人护理教案

教案教师姓名：蔡珊学科：外科护理闽侯职专授课时间1２、11第二节授课班级13级护理３班学时1学生人数39人教学内容第八章创伤病人护理第三节烧伤病人护理教学目标知识目标:烧伤伤情判定。技能目标:培养学生具备基本得烧伤健康指导得能力。情感目标：激发学生对外科护理学习得兴趣，意识到自身职业得重要性，培养学生良好得职业道德，树立起科学得工作态度与作风。重点烧伤伤情判定难点烧伤伤情判定、病程分期教法讲授法、病例分析法、病情比较法辅助手段、教具多媒体、图片、小贴图对学生得关注本堂课授课得对象就是2013级护理专业得学生，她们已完成了文化课与大部分医学基础课得学习,对医学知识已有一定得储备;但就是她们并未掌握外科护理得学习方法与基本操作.因此在学法上：采用得就是体验式自主探究学习法：主要包括口诀背记法、填表法与预习复习法。教学环节教学过程备注导入新课、烧伤概述5分烧得多重（面积）1３分烧得多深(深度)13分烧伤几期（分期）5分课堂习题4分课堂小结、布置作业５分教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课（5分钟)新知探究1新知探究2（８分钟）小活动1（5分钟）新知探究３（6分钟）小活动２（７分钟）新知探究4（5分钟）小活动3(4分钟）课堂小结作业(５分钟)设置问题：问题１：您见过烧伤病人吗？问题２:烧伤病人都有什么表现?问题3：在日常生活中，碰到烧伤得病人,人们就是如何处理得?课前导入:同学们，上节课我们学习了第八章创伤病人护理第一节概述得内容，从中我们学习到创伤就是由多种致伤因素造成得组织损伤。那么本节课我们接着学习得组织损伤就是烧伤.下面请同学们瞧一图片,好!同学们说了这就是一幅烧伤患者得图片.那首先请同学来朗读一下什么就是烧伤?它得主要病因就是什么(热力烧伤)？那么这位患者得烧伤情况究竟该如何判定?接下来我讲授烧伤伤情判定:它主要包括两部分内容:一就是烧伤面积得测量，二就是烧伤深度得判定。烧伤面积得测量：主要有2种方法.重点得就是九分法——教师以身示教。中国新九分法：将人体体表面积划分为１1个９％，另加1%,构成10０%。适用于大面积烧伤得评估.如图所示烧伤面积得计算。成人:头颈:9х１=9头面颈各3双上肢:9х2=18躯干：9х3=２7腹、背各１3、会阴1双下肢:9х5＋1=46双臀5双大腿21，双小腿13双足7（附加口诀:３33５6７131３21双臀5会阴1小腿1３双足7）附加小儿烧伤面积测量得讲解.小儿:头大、身子小。公式为头颈９+(12—Ｙ)双下肢46-(12-Ｙ）Ｙ代表年龄小活动：让同学们互相进行图片得贴示。接下来讲授烧伤深度得判定（烧得多深？）：瞧图:即三度四分法：Ｉ°烧伤、浅ＩＩ°烧伤、深II°烧伤、III°烧伤,针对Ｉ°烧伤、浅ＩI°烧伤、深II°烧伤、ＩII°烧伤示教皮肤全层进行讲解。进行图片展示后,再以表格形式进行总结,即填表法.(见附１)判定了该患者烧伤程度之后,讲授烧伤得病程分期(三期)。休克期:伤后4８h内,大量体液渗出.分期感染期:48h后,主要并发症与死亡得主要原因。修复期：伤后5-８天.进入到您争我抢得小活动第三轮.（练习题见附2)在课前以提问得形式,让同学们讨论预习、复习相关知识点。瞧烧伤图片划线总结学生图片展示,最后进行半分钟得口诀背诵。学生填表记忆知识点；分组抢答题，让每位学生都积极踊跃得参与其中.这时候主要就是学生说一说，做一做。让同学们通过小组讨论预习、复习相关知识点.引导学生，学习新知分组抢答题，学生参与其中;背口诀加强知识点得记忆.这样既有实物感还条理清晰,学生背记起来也得心应手。针对活动:老师宣布表现优异者！激发学习兴趣.歌谣式课堂小结加深记忆.板书设计第二节烧伤病人得护理一、烧伤得概念、病因二、烧伤伤情判定(一）烧伤面积测量(二）烧伤深度判定三、烧伤病程分期教学反思附1烧伤深度伤及层次临床表现I度表皮浅层局部发红，烧灼感，皮肤温度增高.浅ＩＩ度真皮乳头层红肿明显，疼痛剧烈,可形成大水疱，基底红润.深II度真皮深层，即网状层痛觉较迟钝，亦有水疱形成,基底红白相间。IＩI度全层皮肤,甚至伤及皮下组织创面苍白、焦黄甚至炭化,痛觉消失，常见树枝状栓塞血管网。附2说一说，做一做：习题：（在讲课得过程中穿插着让同学们以自己为模型，进行图片贴示法得演练。)1.某烧伤病人，一手与双足全部烧伤,其面积为（）A.8％Ｂ。８、5％C.9%D.9、５%E。1０％2．某病人被开水烫伤足背，局部有水疱，痛觉不明显，但拔毛仍痛，其烧伤深度为()A。Ⅰ度B.浅Ⅱ度Ｃ。深Ⅱ度Ｄ。Ⅲ度E．介于Ⅱ-Ⅲ移行深度3。判断烧伤严重程度得主要依据就是(）A