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文档简介

大班数学教案《认识序数》一、教学目标认识并正确使用1-10的序数词。通过实物和图片的展示，培养学生对序数的感知能力。培养学生的观察能力和排序能力。二、教学准备教学课件（包括1-10的序数词和相关的实物和图片）。多媒体设备。学生课桌上预先准备好的数字卡片。三、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师向学生展示1-10的序数词，并提问学生是否知道这些词的意思。如果有学生回答正确，鼓励其回答并奖励一定的奖励。如果没有学生回答正确，老师简单解释序数词的意思，并提醒学生要好好听讲。步骤二：认识序数词（15分钟）老师示范1-10的序数词的正确发音，并要求学生跟读。关键是要学会标记重音，同时强调序数词的规则。老师通过展示数字卡片，让学生逐个辨认数字，并正确地将其对应的序数词贴到相应的数字上。利用教学课件，向学生展示实物或图片，并让学生说出展示的物品的序数。比如，展示一个苹果的图片，教师问：“这是哪一个苹果？”学生回答：“第三个苹果。”。步骤三：排序练习（20分钟）老师提供10个相同的形状、大小、颜色的卡片，并让学生根据序数词的要求进行排序。例如，“请将第一张卡片放在桌子上。”、“请将第五张卡片拿到你的手上。”。老师给学生展示一组物品的图片，并要求学生按照老师的指示对物品进行排列。例如，“请按照从小到大的顺序排列这些球。”。老师组织学生参与游戏，要求学生站成一队，并按照自己的号码排队。比如，老师可以说：“请学号1的同学排在队伍的最前面。”、“请学号10的同学排在队伍的最后面。”。步骤四：巩固练习（10分钟）老师布置相关的练习题，让学生巩固对序数词的认识。作业一：填空题。例如，“将下面的数字转换成序数词：5、8、2、9。”。作业二：选择题。例如，“请选出下列序数词的正确写法：①fourth②fouth③forth④fourths。”。步骤五：总结（5分钟）老师概括本堂课的知识点，并鼓励学生复习和运用所学的内容。四、教学反思通过本堂课的教学设计，学生对1-10的序数词有了更深入的了解并能正确运用。通过实物和图片的展示，学生的感知能力得到了培养，同时也培养了学生的观察能力和排序能力。在教学过程中，学生参与度较高，积

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