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文档简介

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》1.教学目标让学生了解白天与黑夜的概念及其与太阳和月亮的关系。培养学生的观察能力和表达能力。培养学生对自然界的好奇心和探索欲望。2.教学准备教具：幻灯片、黑夜与白天的图片、太阳和月亮的图片。素材：绘本《白天与黑夜》。3.教学步骤步骤一：导入新课引入课题：老师向学生介绍今天的学习内容《白天与黑夜》。引发思考：老师问学生们：“你们知道什么是白天？什么是黑夜？”激发学习兴趣：老师出示一张白天的图片和一张黑夜的图片，让学生观察并描述两张图片的不同之处。步骤二：引入故事展示《白天与黑夜》绘本的封面，并简单介绍绘本的故事背景。对绘本中的生词进行预教，例如“太阳”、“月亮”、“星星”等。步骤三：共读绘本学生与老师一起阅读《白天与黑夜》。逐句解读：老师带领学生一起逐句解读绘本的内容，帮助学生理解故事中的概念和事件。提问引导：老师通过提问引导学生回忆和理解故事的内容，例如：“谁来了，给大地带来了光明？”、“太阳什么时候会消失？”等。步骤四：小组合作分组讨论：将学生分成小组，让每个小组合作回答绘本中的问题或进行问题讨论。思维导图绘制：每个小组绘制一个思维导图，将白天和黑夜的特点进行比较，并列出他们的不同之处。步骤五：回顾总结学生展示：让每个小组选择一名代表，向全班展示他们的思维导图。概念总结：老师带领学生总结白天与黑夜这两个概念的特点和关系。扩展思考：老师提出一些扩展问题，让学生思考和讨论，例如：“为什么太阳会消失？”、“太阳和月亮是怎样交替出现的？”等。4.教学反思本节语言教学旨在帮助学生了解白天与黑夜的概念，通过绘本《白天与黑夜》的共读和小组合作，培养学生的观察能力和表达能力。通过设计问题引导，让学生在思维导图的绘制过程中对比白天和黑夜的特点，帮助学生加深对这两个概念的理解。同时，通过扩展思考问题，拓宽了学生的思维，激发了他们对自然界的好奇心和探索欲望。然而，在本节教学中还存在一些不足点。首先，时间分配上可能不够合理，导致某些环节稍显仓促。其次，对于部分学生来说，绘本中出现的一些生词可能难以理解，建议在故事导入环节中增加针对生词的预教。此外，在小组讨论和思维导图绘制的过程中，有些学生表现得比较被动，没有完全参与其中，希望在以后的教学中能更好地激发每个学生的参与度。综上所述，本节语言教学以《白天与黑夜》这一绘本为基础，通过共读、小组合作和思维导图绘制等活动形式，引导学生深入理解白天与黑夜

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