人教版九年级上册 2.3氧气的制取-说课稿_第1页
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文档简介

人教版九年级上册2.3氧气的制取–说课稿一、教学目标知识与能力：了解氧气的制取方法，包括氧气的性质和氧气的制取原理。知道化学实验中常用的一些设备和器材，如气压瓶、水槽、饱和盐水溶液等。能够运用实验方法制取氧气，观察实验现象并说明原理。过程与方法：通过观察和实验探究的方式，培养学生的观察力、实验操作技能以及科学实验的思维方式。强调实验的安全操作，并让学生学会合作与沟通。情感态度与价值观：培养学生对化学实验的积极态度，激发学生对科学探究的兴趣和热情。培养学生的观察力和分析思维能力，培养学生的实验与探究精神。二、教学重难点教学重点：掌握氧气的制取方法，包括实验的操作步骤和观察现象。理解氧气的制取原理，并能够简单说明。教学难点：培养学生的实验观察力和科学实验思维方式。帮助学生理解氧气的制取原理和实验现象，并能适当表达自己的想法。三、教学过程1.导入新课通过一个小故事引入新课，如下：同学们，今天我们要学习的是《氧气的制取》这个课题。先给大家讲一个小故事吧。据说，在古代，有一个名叫约翰·梅耶的炼金术士，他曾经发明了一种可以制取氧气的方法。你们知道氧气是什么吗？我们常常认为空气是无色无味的，但是实际上，空气是由很多气体组成的，其中最主要的是氮气和氧气。而氧气是我们生命中必不可少的，它能帮助我们呼吸，燃烧等等。那么，约翰·梅耶是如何制取氧气呢？2.学习新知在导入小故事之后，向学生介绍氧气的制取方法。可以将学习内容分为以下几个部分：氧气的性质：氧气的颜色、气味、性状等特征；氧气在空气中所占比例；氧气的作用和用途。氧气的制取方法：萃取法：使用饱和盐水溶液萃取；分解法：使用加热的方式将过氧化锰分解。实验操作步骤和示范：饱和盐水溶液制取氧气的实验步骤；过氧化锰分解法制取氧气的实验步骤；实验现象和结果的观察。3.实验探究在学习完氧气的制取方法和实验操作步骤之后，引导学生进行实验探究。可以组织学生分小组进行操作，手动制取氧气，并观察实验现象和结果。同时，要求学生进行实验记录，包括实验步骤、实验现象和结果及结论。4.实验讨论和总结完成实验后，组织全班学生进行实验结果讨论和总结。通过讨论，引导学生对比不同制取方法的优缺点，并能简单说明氧气的制取原理。5.拓展延伸为拓宽学生的知识视野，可以让学生了解氧气的其他制取方法和应用领域。可以提供一些案例，让学生思考氧气在现实生活中的重要性和应用。四、教学反思本节课以实验为主导，通过实验探究的方式帮助学生理解氧气的制取方法和原理。通过学生的实际操作和观察，培养了他们的实验观察力和科学实验思维方式。课堂上，我积极引导学生进行实验探究和讨论，提高了他们的主动学习能力。同时，通过小故事导入的方式，提高了学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。在教学过程中，我还注重培养学生的实验安全意识和合作能力。总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对氧气的制取方

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