外研社ۥ六年级上册英语课本

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篇一：外研版小学英语六年级上册教材梳理

A.可以听、说、认读和写的词和短语：great,postcard,more,big,tellsbmore/sthaboutsth,intheeast/west/north/south,theGreatWall,NewYork,Canada,SanFrancisco,WashingtonD.CAmerica,Mexico

B.重点句型：Thesepostcardsaregreat.It’sapictureoftheGreatWall.TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?WhereisNewYork?It’shere,intheeast./It’

C.功能：讲述关于某个地点或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况

A.可以听、说、认读和写的词和短语：miss,sometimes,really,restaurant,square

B.重点句型：There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshops/restaurantsthere.(TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.)并能在详细的语境中运用

C.功能：用“thereis/are〞描绘事物

A.可以听、说、认读和写的词和短语：collect,

stamps/dolls/books/pens,hobby,men,women,another,befrom

B.重点句型：I’

C.功能：议论和介绍个人的喜好；询征询他人的喜好

A.可以听、说、认读和写的词和短语：festival,favourite,special,meal,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival,race,mooncake,

B.重点句型：CanyoutellmemoreaboutAmerican/Chinesefestivals?What’

C.功能：议论和描绘中西方主要节日；比较中西方节日的差别；交流自己对节日的喜好

Module5.ForeignFriends

A.可以听、说、认读和写的词和短语：pleased,meet,address,penfriend,Australia,French,pet

B.重点句型：CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyour

friend/you?Yes,ofcourse.Thisistheir/myaddress.Whocanbeyourpenfriend?Why?Becausehe/shecanspeakFrench/Chinese并能在详细的语境中运用

C.功能：讲述自己的才干；介绍自己的情况结识笔友或网友

Module6.LetterfromAbroad

A.可以听、说、认读和写的词和短语：someday,chopstick,soon,knife,fork

B.重点句型：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’

C.功能：复习“havegot〞的用法；议论个人所拥有的物品等

Module7.AnimalFacts

A.可以听、说、认读和写的词和短语：believe,lucky,bamboo,CD-Rom,copy,fantastic

B.重点句型：Pandaseatfortwelvehoursaday.Luckypandas.Theylovebamboo.Dosnakeslikemusic?Snakescan’

C.功能：用一般如今时描绘动物及其习性等

A.可以听、说、认读和写的词和短语：often,always,sometimes,never,clean

B.重点句型：Doyouoftenplaywithdolls/speakEnglish/watchTV?Yes,Ido./Notreally.Doyoulikereadingbooksnow?Yes,ofcourse.Ioftenreadstories.Doyouoftencleanyourroom?No,Idon’

C.功能：议论行为、适应和喜好

A.可以听、说、认读和写的词和短语：building,allaround,peace,inside,show

B.重点句型：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?Yes,I/wedo!/No,thankyou.IwanttoshowDamingthepresentfromChina.It’

C.功能：询征询他人的意愿和表达自己的意愿

A.可以听、说、认读和写的词和短语:hurry,rule,librarycard,line,inline,CD

B.重点句型：Don’ttalkinthelibrary.Here’smylibrarycard.Pleasestandinline./Don’

C.功能：能使用祈使句发出指令；可以遵守规章制度、执行指令

篇二：外研版小学六年级英语上册

英语第七册备课

Module1

第一课时

教学内容：Unit1TheGreatWall

学习任务：Thesepostcardsaregreat!

It’sapictureoftheGreatWall.

功能：

讲述关于某个地点或某件事物的情况。

教学过程：

一、热身复习：

1、教师热情的征询候学生们，欢送他们在暑假过后回到。

〔Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool〕

2、教师可以询征询学生们在假期里都去了哪些地点，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。〔Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?〕

3、建议他们通过展现图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof,It’svery.〞等。

二、任务呈现与课文导入：

1、教师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提征询：“Doyouknowthisplace?〞引导全班学生自在回答。

2、回答完毕后，教师总结：Thesephotosaregreat.

出示长城的明信片，复习单词postcard.教师征询：Doyouknowthisplace?引导学生回答：Yes,it’stheGreatwall.It’sapictureoftheGreatWall.教师再征询：Isitlongorshort?It’slong.

3、告诉学生：在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那儿经历了特别多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有拾掇好，Daming和Simon就迫不及待的聊开了。

三、课文教学：

1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?

2、让学生翻开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada

3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下征询题：

〔1〕明信片上画的是哪里？〔2〕关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？

4、讲解课文重点句型：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It’sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWall?It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

4.HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.

5、把全班分成两组，扮演对话。

四、课堂练习：

1、全班完成AB练习1。

2、教师带着学生共同完成SB活动3的游戏。

五、课后作业。

第二课时

教学内容：Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.

学习任务：WhereisNewYork?It’shere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

功能：讲述某地的地理位置和相关的根本信息。

教学过程：

一、复习：

1、教师出示一张中国地图。与学生进展交流：并进展介绍：

What’sthis?(It’samapofChina.)Yes,it’samapofChina.I’mfromBeijing.itsinthenorthofChina.

2、向学生提征询：

Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthemap.

二、任务呈现与课文导入：

1、出示Simon的图片，提征询：Whoishe?(he’sSimon.He’sDaming’scousin.)Whereishefrom?(He’sfromNowYork,America.)

板书NewYorkWhereisNewYork?

2、出示美国地图。提征询：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引导学生在图上找到纽约的位置。

三、课文教学：

1、在地图上标注east,west,south.north.协助学生复习这些单词，教师领读。稳定单词。

让学生依照教师的口令作工作。Turntothenorth.

Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest

2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上协助学生理解。再放录音，让学生跟读。

AmericaNewYorksanFranciscoCananaMexicoChina

3、带着学生学习表达地理位置的方法。

WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.

WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.

4、教师教授第二种位置表达法。

WhereisCanana?It’snorthofAmerica.WhereisMexico?It’ssouthofAmerica.总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一局部，在美国境内，因此两种表达法有所不同。

5、把全班分成两组，看活动一的图进展对话练习。

四、课文学习：

1、SB第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。

2、全班一起完成AB第二单元练习3。听录音，依照录音推断练习中的陈说是否正确。

五、作业。

Module2

第一课时

教学内容：Unit1ChinatowninAmerica.

学习任务：

ThereisaChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

功能：用Therebe“句型描绘事物。

教学过程：

一、复习上一模块所学知识：

〔1〕让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。

〔2〕复习句型：HowlongistheChangjiangRiver?〔6300km〕

GreatWall?(6700km)

YellowRiver?(5464km)

引导学生用It’s……来回答。

(3)让学生猜一猜以下城市的人口数。〔上海：18million青岛：7million济南：

6million500thousand〕

运用句型Howbigisit?It’sgot……来回答。

二、任务呈现与课文导入：

1、出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapictureofacity.Whatcanyouseeinit?(Icansee……)Yes,inthispicture,thereare…….

2、出示一张纽约唐人街的图片，征询学生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?请学生回答以下征询题。

向学生介绍：Daming如今在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天理解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。

三、课文教学：

1、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后推断大明是否想念中国，为什么？〔通过文中DoyoumissChina?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出确信的回答，引出Chinatown的话题〕

2、教师提征询：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出征询题的。引导学生用文中的回答以下征询题。〔thereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere,There’sChinesedancing.〕

3、板书以上三个重点，向学生介绍关于唐人街的背景。

(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人〞，他们聚居的地点便称为“唐人街〞。美国最大的“唐人街〞在旧金山。旧金山的“唐人街〞始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐构成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光临这里，他们称这里为“中国镇〞，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街〞成了繁华街道，街上除了饮食业

篇三：外研版小学英语上册教材梳理

英语知识梳理

根底词汇(写出以下词汇的汉语意思，并背诵过)

地点类：GreatWall，street，school，museum，EmpireStateBuilding，officebuilding

单位类：hundred，thousand，kilometer，meter

描绘词类：big，small，fat，thin，beautiful，long，short，old，new，young，high，tall，

strong，

数字类：twenty，forty，fifty，sixteen

疑征询词：howlong，howold，howtall

其它：near，along，walk，morethan，tell，about，bridge，river

动词类：

1.go-went2.send-sent3.speak-spoke4.is-was5.are-were6.see-saw7.have-had

14.drink-drank15.forget-forgot16.dance-danced17.meet—met18.learn—learnt

其它：Chinatown，any，some，town，everywhere，restaurant，differentfrom，liondance

时间类：lastSunday，yesterday，lastweek，lastyear

其它：subject，tomb，when

国家类：theUK，theUS，China，America，England，France，Australia，Canada

语言类：Chinese，English，French，

物品类：knifeandfork，kite，jacket，toycar，apple，banana，orangejuice，doll，football，

stampbook，toyship，toycar，computer，plane，doll，

其它：Australian，American，stamp，book，collect，hobby，sun，island，coconut，

from，put…into，these

节日类：festival，NationalDay，ThanksgivingDay，Halloween，Children’sDay，Dragon

Boatfestival，theSpringFestival

疑征询词类：which，where，what，when，why，who

其它：important，special，poem，hear，nearly，thing，should，favorite，amazing，

country，home，thereare，givepresents，sendcards，December，street，shop

Pleased，live，cousin，penfriend，can，photo，pretty，fantastic，

Chopsticks，havegot，world，showed，hair，eye，difficult，use，fly，writeback，answer，

question，room，sent,them,letter,helped,poster,those,sta