山东省菏泽市单县20222023学年七年级下学期语文7月期末试卷

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山东省菏泽市单县2022-2023学年七年级下学期语文7月期末试卷

一、积累与运用（25分）

1．根据拼音写出相应的词语。

（1）紫色的瀑布遮住了粗壮的pánqiúwòlóng般的枝干，不断流向人的心底。

（2）读了叶圣陶先生的回信，我很悲伤，不是因为自己的diānpèliúlí而是感慨像叶先生这样的人竟越来越少了。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．震悚（sǒng）哀悼（dào）旷达（kuàng）屏息凝神（bǐng）

B．矜持（jīn）模拟（nǐ）愧怍（zuò）信手拈来（niān）

C．谰语（lán）亘古（gèn）钦佩（qīn）深恶痛绝（wù）

D．颤抖（chàn）凛冽（lín）伫立（zhù）诲人不倦（huì）

3．下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A．古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈复辙，发人深思。

B．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。

C．如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。

D．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

4．下列对课文理解不正确的一项是（）

A．《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象，表现了鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。

B．《陋室铭》选自《刘禹锡集》，刘禹锡，字梦得，唐代文学家。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．王安石，唐代政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。《登飞来峰》告诉我们，只要认识达到了一定的高度，就不会被事物的假象迷惑。

D．普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A．近两年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，让我们每个人心中充满了悲痛之情。

B．“都到齐了吗，同学们？”老师说：“到齐了我们就可以出发了。”

C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D．十三，四岁的胡适沿着“崎岖艰险的小路”先是走进上海，随后飘到美国，继而回到北京。他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

6．名著阅读

勇敢的A正在同鲨鱼进行着肉搏大战。他一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首不停地捅它的腹部，可就是无法给它致命的一刀，也就是说，无法刺中它的心脏。鲨鱼在拼命地挣扎，疯狂地搅动着海水。

（1）文段中的A是__________，他为什么和鲨鱼搏斗？

尼摩，他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。

对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好。和您一样，我是一个不求出名，但求默默无闻地生活的人，我也抱着微弱的希望，希望有朝一日能把自己的研究成果放在一个靠不住的小匣子里托付风浪处置，能够将它们留给后世。

（1）文段中的A是，他为什么和鲨鱼搏斗？

（2）说这段话的人是，他是一个怎样的人？

（3）以上两段文字选自，是。

7．古诗文默写

（1），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（2）荡胸生层云，。（杜甫《望岳》）

（3）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（5）《登飞来峰》中蕴含站得高，看得远的道理，表述自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是：“，。”

（6）《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的景色，交代深夜候客不至的原因，衬托诗人孤独无聊心情的两句是：“，。”

二、阅读理解（45分）

阅读下面一首古诗，回答问题

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

8．《唐人绝句精华》认为，诗人并不是责备商女，而是另有深意。你认为的“深意”是什么？

9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A．首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，表现夜泊秦淮的愉悦。

B．次句为上一句的景色点出时间、地点，照应了访题，为下文引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”。

C．三四句把对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉地表述的复杂感情，堪称“绝唱”。

D．全诗寓情于景，深沉含蓄，语言雄当锤炼，艺术构思颇其匠心，写景、叙事、抒情、议论有机结合，具有强烈的艺术感染力。

阅读两文，完成问题

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。温润而泽仁也栗而理①知也；坚刚而不屈，义也：廉而不刿②，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情③也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然④，辞也。诗曰：‘言念君子，温其如玉。’此之谓也。”

（节选自《荀子·法行篇》，有删改）

①栗而理：坚实而有纹理。②刿：割伤，刺伤；③情：真诚。④辍然：突然停下来的样子。

10．下列选项中加点词语意思相同的一项是（）

A．自李唐来自以为大有所益

B．香远益清开卷有益

C．瑕适并见而两狼之并驱如故

D．濯清涟而不妖温故而知新。

11．下列表述不正确的一项是（）

A．甲文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。

B．乙文运用排比手法，从不同角度对“玉”的特点进行了深入分析。

C．甲乙两文托物言志，借“莲”和“玉”，表述对理想人格的追求。

D．“温润而泽/仁也/栗而理/知也”这个句子的断句是正确的。

12．请将下列句子翻译成现代汉语。

中通外直，不蔓不枝。

13．比较甲乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子"有哪些相同点？结合相关语句加以叙述。

阅读下面节选文段，完成问题

①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋A（修整、修补、修葺）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

③我们正在劳动，突然梨树丛中B（闪、跳、跑）由了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕C（折煞折损抬高）我们吗？”

⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来D（照料照看照顾）这小茅屋。

⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑦“前几年出嫁到山那边了。”

⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

14．请从文中括号内选择恰当的词语，并填在A、B、C、D、处。

A.B.C.D.

15．赏析句中加点的词

“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”

16．选文第⑦段运用了插叙？作用是什么？

17．“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”请就传承雷锋精神谈谈你的理解。

阅读丁立梅的《每一棵草都会开花》完成问题

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？"

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竟赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放山那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖休会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑦刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

18．文章的第①段有什么作用？

19．赏析下面句子的表述效果。

①他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，皱紧眉头，作出努力倾听的样子。（从描写方法的角度赏析）

②他低着头，把手藏在身后，就像一株连开的花都躲在叶间，一点也不起眼的牛耳朵。（从修辞的角度赏析）

20．结合文章具体内容，说说从文中你获得了哪些人生启示？

阅读《孩子，该你啃啃骨头了》完成问题。

孩子，该你啃啃骨头了

张锦芸

①儿子小时候体弱多病，所以对他照顾特别细致，婆婆对他甚至有一点点溺爱。因此他和所有的独生子女一样，只考虑自己的感受，觉得大家爱他关心他，有好吃的留给他，是理所当然的事情。

②一转眼，他长成了一个小小的男子汉，比我还高了。已经十三岁的他，经常踢足球，跑起步来连他爸爸都追不上了。

③上周六，婆婆和公公来我家玩，我宰了一只鸡，买了一些海鲜，做了丰盛的晚餐。儿子周六肯定去踢球，很迟才会回来，而婆婆和公公饭后要赶回小叔家，周日他们还要送小孙女去学钢琴。我给儿子留了菜，大家就先吃了。

④天黑透了，儿子才满头大汗地抱着足球回来，进门边换鞋边喊：“妈妈，肚子早唱空城计了！我要美美吃一顿！”儿子洗手坐上饭桌，马上又叫：“妈，给我留的鸡肉怎么这么多骨头啊？我喜欢的螃蟹怎么只留半个？”

⑤正在看报纸的先生说：“爷爷奶奶那么老，牙齿都松了，难道让他们吃骨头？”“可是，我还小啊！”儿子不满地说。

⑥我笑了：“你都初中生了，我像你这么大的时候，都上山挑柴卖给灰窑赚初中寄宿的伙食费了。”儿子笑着说：“呵呵，那时是那时，现任都什么年代了？又忆苦思甜啦？”

⑦先生也笑着说：“现在是该我儿子啃骨头的年代了！在足球场上风驰电掣地奔跑的少年不啃骨头，难道要风烛残年、走路都慢吞吞的老人啃？”

⑧儿子还是嘟嚏：“可也不能剩一些骨头给我啊！”

⑨先生正经地说：“没有的事情。留给你的鸡肉，和我们吃的是同样的。至于螃蟹，总共才三个，你爷爷也喜欢，就吃了一整个下酒，我们都只吃半个的。”

⑩儿子不作声了。

“以前，我们都把肉给你吃，骨头都是我们嚼了；很多时候你专挑肉吃，我们也不怪你，因为那时候你真的还小。不过从今天开始，我倒要对你提醒了，我们不会再好似你小时候那么特别优待你了。而你，也应该把自己当大人看待！我们是你的父母在饭桌上可以照顾你。可是，将来，你的同学同事朋友，不能都照顾你的。将来你也有家庭，也有孩子，不可能都是别人照顾你的。从今天起，你更要学会分担，不能仅仅是学会分享！你的牙齿也锋利了，人生的苦与甜，就从啃骨头开始吧！”我认真地说。

儿子听了，不好意思地低了头，说：“知道了，妈妈，谢谢。”

但愿，他能改正。

（选自《羊城晚报》，有改动。）

21．文章第②段删掉行不行？为什么？

22．第④段特意插入了环境描写“天黑透了”，有什么作用？

23．文章的结尾说“但愿，他能改正”，你觉得文中的儿子能改正吗？结合文章具体内容说说你的理由。

24．文中说：“你更要学会分担，不能仅仅是学会分享！”读了这篇文中，你还学到了哪些人生道理？

三、作文（50分）

25．作文

一句贴心的鼓励，荡开了心灵的冰花，那是温暖的记忆；一个会心的微笑，驱散了心头的阴霾，那是温暖的记忆；一次悉心的指导，推开了成功的大门，是温暖的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。

请以“温暖的记忆”为题目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感。②文体不限（诗歌，戏剧除外）。

③书写工整，不得出现真实姓名。④不少于600字。

解析解答部分

1．（1）盘虬卧龙

（2）颠沛流离

常用字字音

（1）盘虬卧龙（pánqiúwòlóng）：形容枝干回旋盘绕、弯弯曲曲、苍劲有力。

（2）颠沛流离（diānpèiliúlí）：形容生活艰难，四处流浪。

故解析为：（1）盘虬卧龙

（2）颠沛流离

本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

2．D

常用字字音

D.凛冽（lín）——lǐn

故解析为：D

本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

3．A

词语的使用（搭配）

A.重蹈覆辙：本义为再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前的错误，为贬义词。不能形容传承孝顺的美德，使用有误；

B.诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦。使用正确；

C.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭；现多比喻虚无缥缈的事物。使用正确；

D.开卷有益：读书总有益处。使用正确。

故解析为：A

本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

4．C

阿长与《山海经》；登飞来峰；假如生活欺骗了你；陋室铭

C.王安石为北宋人，不是唐朝人。

故解析为：C

本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5．C

顿号；逗号；标点符号的正确使用；省略号

A.省略号和“等”都表示省略，应去掉省略号；

B.表示前后都是同一个人说的话，中间用逗号，所以，“老师说”后面应用逗号；

C.使用正确；

D.“十三四岁”表示估计，中间不能用顿号，应去掉顿号。

故解析为：C

本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

6．（1）尼摩，他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好。和您一样，我是一个不求出名，但求默默无闻地生活的人，我也抱着微弱的希望，希望有朝一日能把自己的研究成果放在一个靠不住的小匣子里托付风浪处置，能够将它们留给后世。

（2）阿龙纳斯，知识渊博、性情温和、心地善良、有求知欲和探索精神。

（3）《海底两万里》；凡尔纳

作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

（1）根据中“勇敢的A正在同鲨鱼进行着肉搏大战。他一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首不停地捅它的腹部，可就是无法给它致命的一刀”可知，这是在描写尼摩船长与鲨鱼搏斗的场景；A人物是尼摩船长。

具体内容：途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。据此可知尼摩船长与鲨鱼搏斗的原因：尼摩船长要拯救被鲨鱼袭击的采珠人。

（2）根据中“对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好”可知，此人是法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授阿龙纳斯。阿龙纳斯人物形象是一名生物学家。博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。

（3）根据尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节与对阿龙纳斯的描述可知，以上文字选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。

故解析为：（1）尼摩；他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。

（2）阿龙纳斯；知识渊博、性情温和、心地善良、有求知欲和探索精神。

（3）《海底两万里》；凡尔纳

（1）本题考查学生把握作品的相关情节及人物形象的能力。做这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。

（2）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

（3）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。

7．（1）朔气传金析

（2）决眦入归鸟

（3）惟吾德馨

（4）箫鼓追随春社近

（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

（6）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙

一般性默写；理解性默写

默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“朔、柝、决、眦、惟德、馨、箫、社、畏、自、缘、身、蛙”等字词容易写错。

故解析为：朔气传金柝；决眦入归鸟；惟吾德馨；箫鼓追随春社近；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙

本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

8．表面指责商女，其实是表述对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。

9．A

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析；个人的观点态度

（1）本道题考查对诗歌内容及其情感的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

（2）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会的情感态度。

8．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。表面指责商女，实则批判只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人，表现出对其的分开，对国事的忧虑。诗人借古讽今，讽剌那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，讽刺了那些官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的社会现实，表现了诗人对国事怀抱隐忧和对国家命运的无比关怀的情怀。

故解析为：表面指责商女，其实是表述对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。

9．A.“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”意思是：迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘成一幅朦胧的水边夜色图，为下文抒情做铺垫，表现了对国事怀抱隐忧和对国家命运的无比关怀的情怀；“绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，表现夜泊秦淮的愉悦”有误。

故解析为：A

10．C

11．A

12．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。

13．①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”。②都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。

分析概括个人的观点态度；分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。

（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

10．A.自：从/自己；

B.益：更加/好处，益处；

C.并：都是“一起”的意思；

D.而：表转折，但是/表示承接关系，从而。

故解析为：C

11．A.根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，甲文没有批判“菊花”；“菊花”从侧面衬托出“莲”的高洁。

故解析为：A

12．中通，内部贯通；外直，外部笔直；蔓，名词用作动词，生藤蔓；枝，名词用作动词，长枝节。

此句为省略句，应为：（莲的柄）中通外直，不蔓不枝。

故解析为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。

13．根据甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，其意思是：莲梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里。可见，周敦颐笔下的“君子”有正直的品性；

根据乙文“坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情也”可知，其意思是：它刚强而不屈，好比义；它有棱角而不割伤人，好比行；它即使折断也不弯曲，好比勇；它的斑点缺陷都暴露在外，好比诚实。可见，孔子所说的“君子”有正直的品性；

所以，他们都有正直的品行；

根据甲文“香远益清”和乙文“其声清扬而远闻”可知，他们都有美好的声名。

故解析为：①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”。②都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。

14．修葺；闪；折损；照料

15．“深深”突出了老人行礼的动作（弯腰幅度之大），表现出老人对小姑娘们诚挚感谢

16．交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因（小茅屋的来历）。歌颂了发扬雷锋精神的人。

17．①指出雷锋精神的内涵（助人为乐、无私奉献等）；②写出具体做法。

记叙性散文；词语的使用（搭配）；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；记叙顺序；分析文段、人物、情节的作用

（1）本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表述效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本道题考查插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用是对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。

（4）本道题考查阅读感悟和语言表述能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

14．A.①修整：修饰（容貌）；整修、整治；检点、约束；言行端正谨慎，不违礼法；严整、严谨；齐整；秀美端庄。②修补：修正补充；修理破损之物使之完好。③修葺：意思是修理某个东西，使完整或者整齐多指建筑物。根据文章第②段“第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋……给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”可知，我们要把小茅屋坏的地方加以修理，故“修葺”更符合句意，所以A处选“修葺”。

B.①闪：指突然显现。②跳：两脚离地全身向上或向前的动作。③跑：是指奔，两脚交互向前迅速跃进。结合文章第③段“我们正在劳动，突然梨树丛中……出了一群哈尼小姑娘”可知，本空所填的词为形容哈尼小姑娘的动词，根据“梨花从”可知，这里的梨树茂密，所以人影在树丛中时隐时现，“闪”字更符合这一语境，而且“闪”更能突出表现哈尼小姑娘可爱、活泼，充满朝气的特点。同时，这与前文“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”互相衬托。更加突出文章所要表述的“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”的主题。所以B处选：闪。

C.①折煞：折取，摘取；用以表示承受不起。亦谓因享受过分而减损福寿。②折损：损伤，损失。也指因过分尊敬使人承受不起，客套话。③抬高：提高，多指物价、地位等。根据文章第④段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：‘老爷爷，你给我们行这样大的礼’”可知，本句是在描写瑶族老人向瑶族姑娘鞠躬行礼后，瑶族姑娘对老人说的客气话，表述了瑶族姑娘不敢接受老人的如此大礼。所以C处选：折损。

D.①照料：照顾，料理。②照看：照料；看顾。③照顾：照料，特别注意，细心关爱，加以优待。“照顾”强调特别注意、关心，并给予帮助，除了从物质方面的关心，更多的是从精神上的关怀，多用于人。“照料”侧重于关心和料理等行动。“照看”侧重于看守或看护，对象常为人或具体事物。结合第⑩段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，在梨花姑娘出嫁前，她一直收拾着小茅屋：把屋子干净、添水放米、修修补补，为过往行人准备着，这都是行动上的照顾，所以“照料”更符合语境。所以D处选：照料。

故解析为：修葺；闪；折损；照料

15．“深深”形容程度深或强烈。结合“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”可知，“深深”在本句中形容瑶族老人对瑶族姑娘鞠躬行礼的幅度之大。根据文章第⑤段“老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房’”可知，老人之所以会行如此大礼，是因为他真诚地感谢瑶族姑娘为路人建造茅屋。

故解析为：“深深”突出了老人行礼的动作（弯腰幅度之大），表现出老人对小姑娘们诚挚感谢。

16．根据文章第⑦段“十多年前有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，本段插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。揭示了小茅屋的主人和平时照料的人，让读者知道了他们的行为的原因，为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺垫。

故解析为：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因（小茅屋的来历）。歌颂了发扬雷锋精神的人。

17．根据文章第⑦段“十多年前有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，虽然解放军不在这里长住，但他们想到了同他们一样有可能被雨淋的老百姓，他们便建造了小茅屋；梨花姑娘不在这里住，但她想到其他需要帮助的百姓、想到解放军的话语，她决定让解放军的雷锋精神发扬光大。由此我们可以看出雷锋精神开创了一代新风，它的实质和核心就是一种为共产主义而奋斗的无私奉献的精神；忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”；苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神，归根结底就是全心全意为人民服务的精神。让中华儿女心中的雷锋精神是在自己的工作岗位上脚踏实地，勇于担当，不忘初心，肩负使命。用知识和智慧斟满自己的杯子，以高的水平、宽的眼界、大的格局，怀着善良和感恩的心，将快乐带给别人，将满溢的福杯分享给别人。

故解析为：①指出雷锋精神的内涵（助人为乐、无私奉献等）；②写出具体做法。

18．引出不出众的学生获奖的故事。开篇点题。总领全文。

19．①运用动作、神态描写，生动描绘了学生听课的样子，表现他的耳聋的特点和学习的专注，表述了对他的同情和赞美。

②运用比喻，生动描写了学生登台领奖时的紧张不安（羞涩），表现他外貌普通，不引人注目（不起眼）的特点。

20．①要乐观自信；②要坚持学习；③要发挥特长；④不要以貌取人；⑤学校要重视学生的全面发展，培养学生多方面的能力。

记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

（1）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。

（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：（词）运用了（角度），（表述效果）地写出了（内容），表现了人、物或的（情感），取得了的表述效果。

（3）本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。

18．第①段写各种草的花不起眼但都会轰轰烈烈地开一回，后文的小男孩虽耳聋不受重视但却获得省级特等奖，二者之间有共同之处：不受重视，但努力让自己开花。因此第①段的内容为下文“耳聋学生不被重视却取得成功”作铺垫。

文章第①段写了牛耳朵的草、蒲公英、狗尾草、蒿子的花之后，第②段至⑤段写了自己曾经教过的耳部有残疾的学生，学习很差，甚至大考的成绩都不计算入班级总分，但后来经过努力，他的泥娃娃作品获得省级特等奖，由花及人，借花喻人，深化了文章的主题；

结合结尾“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”可知，开头段总领全文，与结尾首尾呼应，整篇文章结构完整。

故解析为：引出不出众的学生获奖的故事。开篇点题。总领全文。

19．①句，要求从描写手法的角度赏析。“他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子”中的“张着”“伸头”“倾听”词语可知是对小男孩的动作描写，与第②段中“还有些耳聋。因此不怎么听见声音”相照应，“竭力”“微”“努力”等词语，能让读者感受到小男孩听课的吃力的情景，语言形象生动，表现出小男孩身残志坚，不怕苦难，刻苦勤奋的精神。

②句，要求从修辞手法的角度赏析。“那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的”运用了比喻的修辞，以充满阳光的野菊花比喻男孩的笑容，生动形象地表现了小男孩的阳光健康，突出了小男孩快乐的心情，从侧面表现了小男孩积极向上的心态。这句中男孩的阳光乐观与第②段小男孩的相貌平凡，还有点耳聋形成对比，也为下文小男孩的成功埋下伏笔。

故解析为：①运用动作、神态描写，生动描绘了学生听课的样子，表现他的耳聋的特点和学习的专注，表述了对他的同情和赞美。

②运用比喻，生动描写了学生登台领奖时的紧张不安（羞涩），表现他外貌普通，不引人注目（不起眼）的特点。

20．属于开放性试题，结合文章内容和生活实际，谈自己的启示，注意选好角度，语言准确，语句通顺即可。

示例：“耳聋学生”的角度：“天生我材必有用”，面对生活或者生活的困难，不抱怨，也不要怨天尤人，努力做好自己，厚积薄发，最终会到达成功的彼岸。

“学校”的角度：学校是培养学生成才的地方，学生与学生之间有很多不同，应该对他们多一些耐心和包容，挖掘不同学生身上的闪光点，唤起学生的自信心。

故解析为：①要乐观自信；②要坚持学习；③要发挥特长；④不要以貌取人；⑤学校要重视学生的全面发展，培养学生多方面的能力。

21．不行。第②段交代了儿子年龄，说明他已经长大，身体也很健康，说不需要额外照顾了。为下文父母教育他做了铺垫。

22．交代故事发生的时间，说明儿子回来得晚，表现他只考虑自己的感受，有点自私，推动情节的发展。

23．能改正。他听了妈妈的话，不好意思地低下了头，还向妈妈表示了感谢，说明他认识到自己的错误，能接受别人的批评指正。他有善于教育的父母及时批评教导。

24．要虚心接受长辈的批评教导；有错就改；要学会主动吃苦，锻炼自己；要有远见，不能只看眼前；不能自私，要学会为他人着想；要珍惜今天的幸福生活。

记叙性散文；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

（1）本道题考查句段或情节的作用。解答本题的有两部分答题内容。①否定句，如：不能删，不可以去掉...②结合文章内容说明理由：赏析该情节的作用，如：写出了，起到了的作用，表述了的情感等。

（2）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。

（3）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。

（4）本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。

21．通过阅读文章第②段“已经十三岁的他，经常踢足球，跑起步来连他爸爸都追不上了”并结合第①段“儿子小时候体弱多病，所以对他照顾特别细致，婆婆对他甚至有一点点溺爱”可知，本段的描写让读者知道了儿子不再是年幼的体弱的孩子，已将长成了小大人，而且身体很强壮；同时根据“一转眼，他长成了一个小小的男子汉”可知，男子汉要顶天立地、有担当，这也为下文我教育儿子要主动品尝人生的苦与甜做了铺垫。

故解析为：不行。第②段交代了儿子年龄，说明他已经长大，身体也很健康，说不需要额外照顾了。为下文父母教育他做了铺垫。

22．通过阅读第④段“天黑透了，儿子才满头大汗地抱着足球回来”可知，通过描写“天黑透了”，体现出儿子踢完足球回来得很晚，结合“儿子才满头大汗地抱着足球回来，进门边换鞋边喊：‘妈妈，肚子早唱空城计了！我要美美吃一顿！’”可知，儿子踢足球很累，且踢得时间太晚了，所以孩子这时已经非常饥饿，希望饱餐一顿，为下文孩子希望得到更多的美食做铺垫；同时结合第③段“上周六，婆婆和公公来我家玩，我宰了一只鸡，买了一些海鲜，做了丰盛的晚餐”可知，儿子知道爷爷奶奶在家，并且着急吃了晚饭去叔叔家，但儿子全然不顾，依旧踢球到很晚，这体现了儿子的自私自利，不考虑他人的性格，这一情节推动了故事的发展，引发了下文我教育儿子的情节。

故解析为：交代故事发生的时间，说明儿子回来得晚，表现他只考虑自己的感受，有点自私，推动情节的发展。

23．根据文章第段“儿子听了，不好意思地低了头，说：‘知道了，妈妈，谢谢’”可知，儿子听了我的教育之后，已经意识到了自己的错误，所以他才会不好意思地低下了头，对我说谢谢。儿子的态度说明儿子对于父母的教育已心领神会，知道自己在渐渐长大，明白了父母的殷切嘱托。所以儿子会改正他的错误。

故解析为：能改正。他听了妈妈的话，不好意思地低下了头，还向妈妈表示了感谢，说明他认识到自己的错误，能接受别人的批评指正。他有善于教育的父母及时批评教导。

24．根据文章段“儿子听了，不好意思地低了头，说：‘知道了，妈妈，谢谢’”可知，儿子在听到妈妈的谆谆教诲后，立刻认识到了自己的错误，并虚心接受，感谢妈妈的指引，所以我们在以后的生活中要听从长辈的教诲与建议，并且及时改正自己的错误。

根据文章段“我们是你的父母在饭桌上可以照顾你。可是，将来，你的同学同事朋友，不能都照顾你的。将来你也有家庭，也有孩子，不可能都是别人照顾你的”可知，我们不能只顾享受眼前的幸福，我们要将眼光放到未来，提升自己的能力，主动去担起属于自己的责任。

根据文章第⑥段“我笑了：‘你都初中生了，我像你这么大的时候，都上山挑柴卖给灰窑赚初中寄宿的伙食费了。’儿子笑着说：‘呵呵，那时是那时，现任都什么年代了？又忆苦思甜啦？’”可知，在爸爸妈妈的年代他们吃了很多苦，所以他们拼尽全力为我们创造更好地生活，我们要珍惜现在所拥有的幸福生活，感谢父母带给我们的一切。

根据文章第④段“天黑透了，儿子才满头大汗地抱着足球回来，进门边换鞋边喊：‘妈妈，肚子早唱空城计了！我要美美吃一顿！’儿子洗手坐上饭桌，马上又叫：‘妈，给我留的鸡肉怎么这么多骨头啊？我喜欢的螃蟹怎么只留半个？’”可知，儿子知道爷爷奶奶需要早点儿吃晚饭，但仍然踢球到很晚，回来之后还嫌菜里的肉少，由此可以看出儿子的自私自利，但我们作为家庭中的一员，我们要学会为家人着想，不能只享受家人的爱。

故解析为：要虚心接受长辈的批评教导；有错就改；要学会主动吃苦，锻炼自己；要有远见，不能只看眼前；不能自私，要学会为他人着想；要珍惜今天的幸福生活。

25．略

全命题作文

本题考查全命题作文写作。

第一，审题立意。文章的标题是“温暖的记忆”。“记忆”，保留在脑子里的印象。说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。“温暖”，使感到温暖。本题可理解为人生中的一种美好体验或感受，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。立意上，应表述对真善美的追求和积极向上的人生态度。

第二，选材构思。在这篇文章中，我们可以选择的材料有很多，主要可以分为身边人、陌生人或事物。例如，身边人，可以是自己的朋友给自己一些帮助，所以自己就开始有了温暖的感觉。当然我们还可以写陌生人给的温暖，因为这样会更加新颖一些，比如说在一个拥挤的公交车上，有人主动给带着孩子的妇女让座；在火车上，有人主动给旅客搬运行李；另外，一些事物也可以给我们温暖，比如书籍，书中的知识或者是智慧，治愈我们的心灵；比如动物，在我们孤独使给予的陪伴等等。最终，根据审题立意进行选材写作即可。

范文：

温暖的记忆

寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。

窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。

悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。

母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！

写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！

命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表述积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

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山东省菏泽市单县2022-2023学年七年级下学期语文7月期末试卷

一、积累与运用（25分）

1．根据拼音写出相应的词语。

（1）紫色的瀑布遮住了粗壮的pánqiúwòlóng般的枝干，不断流向人的心底。

（2）读了叶圣陶先生的回信，我很悲伤，不是因为自己的diānpèliúlí而是感慨像叶先生这样的人竟越来越少了。

（1）盘虬卧龙

（2）颠沛流离

常用字字音

（1）盘虬卧龙（pánqiúwòlóng）：形容枝干回旋盘绕、弯弯曲曲、苍劲有力。

（2）颠沛流离（diānpèiliúlí）：形容生活艰难，四处流浪。

故解析为：（1）盘虬卧龙

（2）颠沛流离

本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．震悚（sǒng）哀悼（dào）旷达（kuàng）屏息凝神（bǐng）

B．矜持（jīn）模拟（nǐ）愧怍（zuò）信手拈来（niān）

C．谰语（lán）亘古（gèn）钦佩（qīn）深恶痛绝（wù）

D．颤抖（chàn）凛冽（lín）伫立（zhù）诲人不倦（huì）

D

常用字字音

D.凛冽（lín）——lǐn

故解析为：D

本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

3．下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A．古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈复辙，发人深思。

B．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。

C．如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。

D．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

A

词语的使用（搭配）

A.重蹈覆辙：本义为再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前的错误，为贬义词。不能形容传承孝顺的美德，使用有误；

B.诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦。使用正确；

C.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭；现多比喻虚无缥缈的事物。使用正确；

D.开卷有益：读书总有益处。使用正确。

故解析为：A

本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

4．下列对课文理解不正确的一项是（）

A．《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象，表现了鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。

B．《陋室铭》选自《刘禹锡集》，刘禹锡，字梦得，唐代文学家。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．王安石，唐代政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。《登飞来峰》告诉我们，只要认识达到了一定的高度，就不会被事物的假象迷惑。

D．普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。

C

阿长与《山海经》；登飞来峰；假如生活欺骗了你；陋室铭

C.王安石为北宋人，不是唐朝人。

故解析为：C

本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A．近两年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，让我们每个人心中充满了悲痛之情。

B．“都到齐了吗，同学们？”老师说：“到齐了我们就可以出发了。”

C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D．十三，四岁的胡适沿着“崎岖艰险的小路”先是走进上海，随后飘到美国，继而回到北京。他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

C

顿号；逗号；标点符号的正确使用；省略号

A.省略号和“等”都表示省略，应去掉省略号；

B.表示前后都是同一个人说的话，中间用逗号，所以，“老师说”后面应用逗号；

C.使用正确；

D.“十三四岁”表示估计，中间不能用顿号，应去掉顿号。

故解析为：C

本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

6．名著阅读

勇敢的A正在同鲨鱼进行着肉搏大战。他一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首不停地捅它的腹部，可就是无法给它致命的一刀，也就是说，无法刺中它的心脏。鲨鱼在拼命地挣扎，疯狂地搅动着海水。

（1）文段中的A是__________，他为什么和鲨鱼搏斗？

尼摩，他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。

对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好。和您一样，我是一个不求出名，但求默默无闻地生活的人，我也抱着微弱的希望，希望有朝一日能把自己的研究成果放在一个靠不住的小匣子里托付风浪处置，能够将它们留给后世。

（1）文段中的A是，他为什么和鲨鱼搏斗？

（2）说这段话的人是，他是一个怎样的人？

（3）以上两段文字选自，是。

（1）尼摩，他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好。和您一样，我是一个不求出名，但求默默无闻地生活的人，我也抱着微弱的希望，希望有朝一日能把自己的研究成果放在一个靠不住的小匣子里托付风浪处置，能够将它们留给后世。

（2）阿龙纳斯，知识渊博、性情温和、心地善良、有求知欲和探索精神。

（3）《海底两万里》；凡尔纳

作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

（1）根据中“勇敢的A正在同鲨鱼进行着肉搏大战。他一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首不停地捅它的腹部，可就是无法给它致命的一刀”可知，这是在描写尼摩船长与鲨鱼搏斗的场景；A人物是尼摩船长。

具体内容：途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。据此可知尼摩船长与鲨鱼搏斗的原因：尼摩船长要拯救被鲨鱼袭击的采珠人。

（2）根据中“对于我来说，搞研究是一种补救，一种非常有效的消遣，一种驱动力，一种能使我忘却一切的嗜好”可知，此人是法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授阿龙纳斯。阿龙纳斯人物形象是一名生物学家。博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。

（3）根据尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节与对阿龙纳斯的描述可知，以上文字选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。

故解析为：（1）尼摩；他要拯救被鲨鱼袭击的采珠人（或印度人）。

（2）阿龙纳斯；知识渊博、性情温和、心地善良、有求知欲和探索精神。

（3）《海底两万里》；凡尔纳

（1）本题考查学生把握作品的相关情节及人物形象的能力。做这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。

（2）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

（3）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。

7．古诗文默写

（1），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（2）荡胸生层云，。（杜甫《望岳》）

（3）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（5）《登飞来峰》中蕴含站得高，看得远的道理，表述自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是：“，。”

（6）《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的景色，交代深夜候客不至的原因，衬托诗人孤独无聊心情的两句是：“，。”

（1）朔气传金析

（2）决眦入归鸟

（3）惟吾德馨

（4）箫鼓追随春社近

（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

（6）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙

一般性默写；理解性默写

默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“朔、柝、决、眦、惟德、馨、箫、社、畏、自、缘、身、蛙”等字词容易写错。

故解析为：朔气传金柝；决眦入归鸟；惟吾德馨；箫鼓追随春社近；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙

本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

二、阅读理解（45分）

阅读下面一首古诗，回答问题

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

8．《唐人绝句精华》认为，诗人并不是责备商女，而是另有深意。你认为的“深意”是什么？

9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A．首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，表现夜泊秦淮的愉悦。

B．次句为上一句的景色点出时间、地点，照应了访题，为下文引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”。

C．三四句把对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉地表述的复杂感情，堪称“绝唱”。

D．全诗寓情于景，深沉含蓄，语言雄当锤炼，艺术构思颇其匠心，写景、叙事、抒情、议论有机结合，具有强烈的艺术感染力。

8．表面指责商女，其实是表述对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。

9．A

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析；个人的观点态度

（1）本道题考查对诗歌内容及其情感的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

（2）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会的情感态度。

8．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。表面指责商女，实则批判只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人，表现出对其的分开，对国事的忧虑。诗人借古讽今，讽剌那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，讽刺了那些官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的社会现实，表现了诗人对国事怀抱隐忧和对国家命运的无比关怀的情怀。

故解析为：表面指责商女，其实是表述对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。

9．A.“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”意思是：迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘成一幅朦胧的水边夜色图，为下文抒情做铺垫，表现了对国事怀抱隐忧和对国家命运的无比关怀的情怀；“绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，表现夜泊秦淮的愉悦”有误。

故解析为：A

阅读两文，完成问题

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。温润而泽仁也栗而理①知也；坚刚而不屈，义也：廉而不刿②，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情③也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然④，辞也。诗曰：‘言念君子，温其如玉。’此之谓也。”

（节选自《荀子·法行篇》，有删改）

①栗而理：坚实而有纹理。②刿：割伤，刺伤；③情：真诚。④辍然：突然停下来的样子。

10．下列选项中加点词语意思相同的一项是（）

A．自李唐来自以为大有所益

B．香远益清开卷有益

C．瑕适并见而两狼之并驱如故

D．濯清涟而不妖温故而知新。

11．下列表述不正确的一项是（）

A．甲文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。

B．乙文运用排比手法，从不同角度对“玉”的特点进行了深入分析。

C．甲乙两文托物言志，借“莲”和“玉”，表述对理想人格的追求。

D．“温润而泽/仁也/栗而理/知也”这个句子的断句是正确的。

12．请将下列句子翻译成现代汉语。

中通外直，不蔓不枝。

13．比较甲乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子"有哪些相同点？结合相关语句加以叙述。

10．C

11．A

12．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。

13．①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”。②都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。

分析概括个人的观点态度；分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。

（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

10．A.自：从/自己；

B.益：更加/好处，益处；

C.并：都是“一起”的意思；

D.而：表转折，但是/表示承接关系，从而。

故解析为：C

11．A.根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，甲文没有批判“菊花”；“菊花”从侧面衬托出“莲”的高洁。

故解析为：A

12．中通，内部贯通；外直，外部笔直；蔓，名词用作动词，生藤蔓；枝，名词用作动词，长枝节。

此句为省略句，应为：（莲的柄）中通外直，不蔓不枝。

故解析为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。

13．根据甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，其意思是：莲梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里。可见，周敦颐笔下的“君子”有正直的品性；

根据乙文“坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情也”可知，其意思是：它刚强而不屈，好比义；它有棱角而不割伤人，好比行；它即使折断也不弯曲，好比勇；它的斑点缺陷都暴露在外，好比诚实。可见，孔子所说的“君子”有正直的品性；

所以，他们都有正直的品行；

根据甲文“香远益清”和乙文“其声清扬而远闻”可知，他们都有美好的声名。

故解析为：①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”。②都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。

阅读下面节选文段，完成问题

①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋A（修整、修补、修葺）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

③我们正在劳动，突然梨树丛中B（闪、跳、跑）由了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕C（折煞折损抬高）我们吗？”

⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子