山东省德州市乐陵市梦之家学校20222023学年三年级下学期语文5月月考试卷

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山东省德州市乐陵市梦之家学校2022-2023学年三年级下学期语文5月月测试卷

一、积累运用。

1．（2023三下·乐陵月考）看拼音，写词语。

móguzǒulángtòumíngqīngchúbōdòng

húlijixùsīxùmìmì

2．（2023三下·乐陵月考）给下边的字加上偏旁组成新字，再组词。

令--

台--

卖-

3．（2023三下·乐陵月考）给句中加点的字选择正确的解释，填序号。

（1）悠：①久；远。②闲适；闲散。③在空中摆动。

我悠闲地坐在沙发上看电视。

教室里传出悠扬的歌声，小鸟都听入迷了。

（2）巧：①灵敏，手的技能好②虚浮不实（指话）③恰好，正好。

今天在上学路上，我巧遇王老师，好意外呀。

妈妈有一双巧手。

4．（2023三下·乐陵月考）选择正确解析的序号填上空。

（1）下面四个词语中和其他不同类的是哪一个？（）

A．咕噜噜B．丁零零C．轰隆隆D．哇哇叫

（2）下面四组短语中搭配不当的是（）。

A．嗵嗵地跳B．津津有味地吃

C．大口大口地啃D．乖乖的声音

5．（2023三下·乐陵月考）按要求写句子。

（1）一群杂草把小稻秧团团围住。（改为“被”字句）

（2）我变的树上长满了各种形状的鸟窝。（缩句）

（3）风景如画的小龙潭公园令人心旷神怡。（改为反问句）

（4）刺猬浑身长满了硬刺。（改为比喻句）

6．（2023三下·乐陵月考）综合展示厅

（1）见善则迁，。——《周易》

（2），是谓过矣。——《论语》

（3）人谁无过？，善莫大焉。——《左传》

（4）《童年的水墨画》是张继楼的一组诗，表现了的快乐。其中，《溪边》描述孩子的事：《江上》描述了孩子在水里的情景；“《林中》写孩子的事。

二、阅读检阅台（20分）

（2023三下·乐陵月考）课内阅读。

一支铅笔的梦想（节选）

第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到出坡我上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！

第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞，今生，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！

7．铅笔跳进荷塘里，想变成什么？（）

A．想成为小鱼虾B．想成为荷叶

C．想成为青蛙D．想成为伞

8．铅笔来到山坡上，想要做什么？（）

A．萌出嫩嫩的芽儿B．捉蝴蝶和蜜蜂

C．成为小鱼虾D．撑起阴凉的伞

9．课文一共写了铅笔的五个梦想，如果铅笔还有第六个梦想，它会想要干什么？仿照原文说一说。

（2023三下·乐陵月考）课外阅读。

马蜂窝

①大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

②梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们争吵起来，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

③于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，心里高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛。从这儿跑到小河边，再跑回来。”

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

⑤狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。

10．梅花鹿和羚羊为而争吵起来。

11．狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？在文中找出来。

12．狐狸用什么方法得到了那只口袋？选择正确解析（）。

A．骗梅花鹿和羚羊说这口袋是自己的。

B．与梅花鹿和羚羊比赛谁跑得快。

C．骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支开。

13．“狐狸得意地打开口袋。”它得意什么？

14．选出这个故事说明的道理（）。

A．狐狸很聪明。B．梅花鹿和羚羊很傻。

C．贪心的人没有好下场。D．不能轻信别人的话。

三、习作。（30分）

15．（2023三下·乐陵月考）在下面的两个题目中选择一个，完成一篇作文。

（1）我们班里的

要求：填进一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。

（2）写童年里最喜欢的游戏，题目自拟。

解析解答部分

1．蘑菇；走廊；透明；清爽；拨动；狐狸；继续；思绪；秘密

看拼音写汉字

书写时要注意“走廊”的“廊”不要写成形近字“朗”，“拨动”的“拨”不要写成形近字“拔”，“思绪”的“绪”不要写成同音字“蓄”，“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：蘑菇、走廊、透明、清爽、拨动、狐狸、继续、思绪、秘密、

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

2．冷；冰冷；岭；山岭；抬；抬手；治；治理；读；读书

字形辨析

考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“令”加偏旁“岭”，组成“山岭”的“岭”。

故解析为：冷、冰冷、岭、山岭、抬、抬手、治、治理、读、读书

本题解析不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。

3．（1）②；①

（2）③；①

字义

（1）悠闲：闲暇安适。“悠"闲适，闲散的意思。故选②。悠扬︰形容声音时高时低﹐持续而和谐。“悠"久﹐长的意思。故选①。

（2）巧手：灵巧的手。“巧”灵敏，手的技能好。故选①。巧遇：恰好遇到的意思。“巧”恰好，正巧的意思。故选③。

故解析为：（1）②；①；（2）③；①。

考查了多义字。“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表述的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的解析。

4．（1）D

（2）D

词语搭配；词语归类

（1）A、B、C为ABB式词语，D为AAB式词语。

（2）A、B、C正确，D.“乖乖的”搭配声音不恰当。"乖乖的”一般形容人听话。

故解析为：（1）D；（2）D

（1）考查了词语结构。词语结构就是词语的构成形式。本题是根据词语判断其结构的形式是否相同。

（2）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

5．（1）小稻秧被一群杂草团团围住。

（2）树上长满了鸟窝。

（3）难道风景如画的小龙潭公园不令人心旷神怡吗

（4）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

句式转换；缩句

（1）考查了改为"被"字句。把“小稻秧"放在句首，后面加上“被"即可。

（2）考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。把修饰语"我变的""各种形状的"去掉即可。

（3）考查改为反问句。在句首加上“难道”，“令人心旷神怡吗"前面加上“不”，句号改为问号。

（4）考查改为比喻句。把“硬刺"比喻为“钢针"即可。

故解析为：（1）小稻秧被一群杂草团团围住。（2）树上长满了鸟窝。（3）难道风景如画的小龙潭公园不令人心旷神怡吗（4）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

6．（1）有过则改

（2）过而不改

（3）过而能改

（4）童年生活；钓鱼嬉戏；潜水；采蘑菇

格言、名言

（1）出自《周易》，结合题干中的“见善则迁”，可知填写的语句是“有过则改”。意思是：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。“善”是美好的意思，“迁”是转变的意思。”

（2）出自《论语·》，结合题干中的“是谓过矣”，可知填写的语句是“过而不改”。意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错！

（3）出自《左传》结合题干中的“人谁无过？”“善莫大焉”，可知填写的语句是“过而能改”。意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错错了能够改正，没有比这更好的了。

（4）《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

故解析为：（1）有过则改；（2）过而不改；（3）过而能改；（4）童年生活；钓鱼嬉戏；潜水；采蘑菇

本题考查的归纳点有名言警句默写，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

7．D

8．A

9．第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗﹖我要做船上的桅杆，让船开足马力驶向天边。哈，多么好玩!多么开心!

课内现代文阅读

（1）、（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（3）开放性试题，解析不唯一，符合题目要求即可。

7．根据"我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞"筛选。

故解析为：D

8．根据"我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿"筛选。

故解析为：A

9．结合文章内容，展开自己的想象，仿照文中自然段的结构特点，以“第六个梦想"为开始，结合铅笔的形状、用途等展开合理的想象即可。

故解析为：第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗﹖我要做船上的桅杆，让船开足马力驶向天边。哈，多么好玩!多么开心!

10．口袋归谁的问题

11．里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

12．C

13．梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。

14．C

寓言故事

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

10．考查了学生对短文内容的理解。短文主要讲了老农看到树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，很可恨，于是就把树上的马蜂窝取下来扔在树下。梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿说这个袋子是它先发现的，应该归它所有；羚羊说袋子是它发现的，该归它所有。于是它们俩就为了袋子该归谁的问题争论起来。

故解析为：口袋归谁的问题

11．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，当梅花鹿和羚羊为了袋子该归谁所有的问题争论不休的时候，狡猾的狐狸看到了，以为袋子里是块肥肉，想独吞，于是想办法骗走了梅花鹿和羚羊。却没想到那是一窝马蜂。短文中“里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的"细致的描写了狐狸当时的想法，从中也可以看出狐狸的贪心与自私。

故解析为：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

12．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，从“你们谁跑得快，口袋就是谁的。你们现在就比赛，从这儿跑到小河边，再跑回来"可知，狐狸骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支走了，然后它得到了那只口袋。故③正确。

故解析为：

13．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，狐狸为了能独吞袋子里的东西，就使用计谋，让梅花鹿和羚羊赛跑，说"谁跑得快，口袋就归谁”，当梅花鹿和羚羊拼命向小河边跑去时，狐狸得意极了，因为它用自己的聪明骗走了梅花鹿和羚羊。

故解析为：梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。

14．考查了学生对寓意的理解。结合内容理解，这篇短文是一则寓言故事．主要讲了老农把树上的马蜂窝取下来扔在树下，梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西，于是争论这袋子该归谁的问题，狡猾的狐狸看到了，以为是块肥肉，就想独吞，于是想办法骗走了梅花鹿和羚羊，却没想到那是一窝马蜂。故事告诉我们，贪心的人没有好下场这一道理。故选C。

故解析为：C

15．（1）我们班里的“热心肠”说起我最欣赏的人﹐那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。

他为班里面做的贡献那可真数也数不清了。那一次，我们班有一个人的书没有拿到，只见他跑来跑去，一会儿和这个老师说，一会儿又跑去教务处说，看他忙得那个样子，我不得不说他很热心。“老师我们班少了一本书﹐请你找一本给我，好吗，谢谢老师。"这不，刚刚解决这个问题，有一个人的钢笔水瓶打不开了，他过去，怎么拧都拧不开，正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时，他大叫：“我有办法了。”然后拿出一个干净的抹布，把那瓶墨水包起来，一手握瓶，一手使劲地一拧，墨水开了。那个同学高兴极了，说：“崔文清你可真是一个热心的人，你可真棒呀！”

怎么样﹐我们班的“热心肠"崔文清厉害吧，如果你有困难了，喊一声，他立马过来为你排忧解难。

（2）—次有趣的游戏我玩过的很多游戏当中，最喜欢的是和爸爸妈妈一起玩成语游戏。

周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩成语游戏吧“好，好，好!”我连声赞成。

在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。

游戏第一部分：成语接龙。

首先，由我开始先说：“一诺千金。"接着妈妈说：“今非昔比。"爸爸最后说：“比比皆是。"我：“事半功倍。"妈妈：“背道而驰。"爸爸：“姗姗来迟。"“错了，爸爸错了。"我兴奋地大声叫起来：“应该是持之以恒。"爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚!"爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地笑个不停。

游戏第二部分：看图猜成语。

第一题：图画提示，一个颜料盘，—条蛇，—支小棍，两只脚。

我—看就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是'画蛇添足'。"爸爸评判说：“这题妈妈对。"爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是'画蛇添足'。"我恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。

第二题：妈妈拿出—幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，无奈地猜测：“闭目塞听。"妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃'嘛。"这题我答对了，爸爸错了。

不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。成语游戏，不仅拓展了我的词汇量，还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要玩。

写人类作文；叙事类作文

（1）本题为半命题作文，要求以“我们班里的“为题，写一篇习作。结合题目要求、这是一篇写人的文草。想想你对班内的哪位同学印象深刻，他（她)有什么特点选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

（2）本次习作为自命题作文，要求写一个童年里最喜欢的游戏。可按照游戏前——游戏中——游戏后的顺序把游戏写清楚，还可以写一写自己当时的心情。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。

（1）习作首尾呼应，突出了崔文清是个“热心肠”的人。重点部分通过写崔文清帮人找书、拧墨水瓶的事，突出了崔文清是个“热心肠"的人。一个三年级的孩子能围绕一个主题去写，真不错!

（2）这篇文章向我们叙述了一次有趣的游戏。文章开篇点题，中间部分抓住“有趣”叙述了这次游戏的经过，结尾总结全文。文章语言流畅，层次清楚，显得其乐融融。

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山东省德州市乐陵市梦之家学校2022-2023学年三年级下学期语文5月月测试卷

一、积累运用。

1．（2023三下·乐陵月考）看拼音，写词语。

móguzǒulángtòumíngqīngchúbōdòng

húlijixùsīxùmìmì

蘑菇；走廊；透明；清爽；拨动；狐狸；继续；思绪；秘密

看拼音写汉字

书写时要注意“走廊”的“廊”不要写成形近字“朗”，“拨动”的“拨”不要写成形近字“拔”，“思绪”的“绪”不要写成同音字“蓄”，“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：蘑菇、走廊、透明、清爽、拨动、狐狸、继续、思绪、秘密、

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2023三下·乐陵月考）给下边的字加上偏旁组成新字，再组词。

令--

台--

卖-

冷；冰冷；岭；山岭；抬；抬手；治；治理；读；读书

字形辨析

考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“令”加偏旁“岭”，组成“山岭”的“岭”。

故解析为：冷、冰冷、岭、山岭、抬、抬手、治、治理、读、读书

本题解析不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。

3．（2023三下·乐陵月考）给句中加点的字选择正确的解释，填序号。

（1）悠：①久；远。②闲适；闲散。③在空中摆动。

我悠闲地坐在沙发上看电视。

教室里传出悠扬的歌声，小鸟都听入迷了。

（2）巧：①灵敏，手的技能好②虚浮不实（指话）③恰好，正好。

今天在上学路上，我巧遇王老师，好意外呀。

妈妈有一双巧手。

（1）②；①

（2）③；①

字义

（1）悠闲：闲暇安适。“悠"闲适，闲散的意思。故选②。悠扬︰形容声音时高时低﹐持续而和谐。“悠"久﹐长的意思。故选①。

（2）巧手：灵巧的手。“巧”灵敏，手的技能好。故选①。巧遇：恰好遇到的意思。“巧”恰好，正巧的意思。故选③。

故解析为：（1）②；①；（2）③；①。

考查了多义字。“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表述的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的解析。

4．（2023三下·乐陵月考）选择正确解析的序号填上空。

（1）下面四个词语中和其他不同类的是哪一个？（）

A．咕噜噜B．丁零零C．轰隆隆D．哇哇叫

（2）下面四组短语中搭配不当的是（）。

A．嗵嗵地跳B．津津有味地吃

C．大口大口地啃D．乖乖的声音

（1）D

（2）D

词语搭配；词语归类

（1）A、B、C为ABB式词语，D为AAB式词语。

（2）A、B、C正确，D.“乖乖的”搭配声音不恰当。"乖乖的”一般形容人听话。

故解析为：（1）D；（2）D

（1）考查了词语结构。词语结构就是词语的构成形式。本题是根据词语判断其结构的形式是否相同。

（2）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

5．（2023三下·乐陵月考）按要求写句子。

（1）一群杂草把小稻秧团团围住。（改为“被”字句）

（2）我变的树上长满了各种形状的鸟窝。（缩句）

（3）风景如画的小龙潭公园令人心旷神怡。（改为反问句）

（4）刺猬浑身长满了硬刺。（改为比喻句）

（1）小稻秧被一群杂草团团围住。

（2）树上长满了鸟窝。

（3）难道风景如画的小龙潭公园不令人心旷神怡吗

（4）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

句式转换；缩句

（1）考查了改为"被"字句。把“小稻秧"放在句首，后面加上“被"即可。

（2）考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。把修饰语"我变的""各种形状的"去掉即可。

（3）考查改为反问句。在句首加上“难道”，“令人心旷神怡吗"前面加上“不”，句号改为问号。

（4）考查改为比喻句。把“硬刺"比喻为“钢针"即可。

故解析为：（1）小稻秧被一群杂草团团围住。（2）树上长满了鸟窝。（3）难道风景如画的小龙潭公园不令人心旷神怡吗（4）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

6．（2023三下·乐陵月考）综合展示厅

（1）见善则迁，。——《周易》

（2），是谓过矣。——《论语》

（3）人谁无过？，善莫大焉。——《左传》

（4）《童年的水墨画》是张继楼的一组诗，表现了的快乐。其中，《溪边》描述孩子的事：《江上》描述了孩子在水里的情景；“《林中》写孩子的事。

（1）有过则改

（2）过而不改

（3）过而能改

（4）童年生活；钓鱼嬉戏；潜水；采蘑菇

格言、名言

（1）出自《周易》，结合题干中的“见善则迁”，可知填写的语句是“有过则改”。意思是：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。“善”是美好的意思，“迁”是转变的意思。”

（2）出自《论语·》，结合题干中的“是谓过矣”，可知填写的语句是“过而不改”。意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错！

（3）出自《左传》结合题干中的“人谁无过？”“善莫大焉”，可知填写的语句是“过而能改”。意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错错了能够改正，没有比这更好的了。

（4）《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

故解析为：（1）有过则改；（2）过而不改；（3）过而能改；（4）童年生活；钓鱼嬉戏；潜水；采蘑菇

本题考查的归纳点有名言警句默写，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

二、阅读检阅台（20分）

（2023三下·乐陵月考）课内阅读。

一支铅笔的梦想（节选）

第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到出坡我上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！

第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞，今生，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！

7．铅笔跳进荷塘里，想变成什么？（）

A．想成为小鱼虾B．想成为荷叶

C．想成为青蛙D．想成为伞

8．铅笔来到山坡上，想要做什么？（）

A．萌出嫩嫩的芽儿B．捉蝴蝶和蜜蜂

C．成为小鱼虾D．撑起阴凉的伞

9．课文一共写了铅笔的五个梦想，如果铅笔还有第六个梦想，它会想要干什么？仿照原文说一说。

7．D

8．A

9．第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗﹖我要做船上的桅杆，让船开足马力驶向天边。哈，多么好玩!多么开心!

课内现代文阅读

（1）、（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（3）开放性试题，解析不唯一，符合题目要求即可。

7．根据"我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞"筛选。

故解析为：D

8．根据"我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿"筛选。

故解析为：A

9．结合文章内容，展开自己的想象，仿照文中自然段的结构特点，以“第六个梦想"为开始，结合铅笔的形状、用途等展开合理的想象即可。

故解析为：第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗﹖我要做船上的桅杆，让船开足马力驶向天边。哈，多么好玩!多么开心!

（2023三下·乐陵月考）课外阅读。

马蜂窝

①大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

②梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们争吵起来，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

③于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，心里高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛。从这儿跑到小河边，再跑回来。”

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

⑤狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。

10．梅花鹿和羚羊为而争吵起来。

11．狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？在文中找出来。

12．狐狸用什么方法得到了那只口袋？选择正确解析（）。

A．骗梅花鹿和羚羊说这口袋是自己的。

B．与梅花鹿和羚羊比赛谁跑得快。

C．骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支开。

13．“狐狸得意地打开口袋。”它得意什么？

14．选出这个故事说明的道理（）。

A．狐狸很聪明。B．梅花鹿和羚羊很傻。

C．贪心的人没有好下场。D．不能轻信别人的话。

10．口袋归谁的问题

11．里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

12．C

13．梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。

14．C

寓言故事

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

10．考查了学生对短文内容的理解。短文主要讲了老农看到树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，很可恨，于是就把树上的马蜂窝取下来扔在树下。梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿说这个袋子是它先发现的，应该归它所有；羚羊说袋子是它发现的，该归它所有。于是它们俩就为了袋子该归谁的问题争论起来。

故解析为：口袋归谁的问题

11．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，当梅花鹿和羚羊为了袋子该归谁所有的问题争论不休的时候，狡猾的狐狸看到了，以为袋子里是块肥肉，想独吞，于是想办法骗走了梅花鹿和羚羊。却没想到那是一窝马蜂。短文中“里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的"细致的描写了狐狸当时的想法，从中也可以看出狐狸的贪心与自私。

故解析为：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

12．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，从“你们谁跑得快，口袋就是谁的。你们现在就比赛，从这儿跑到小河边，再跑回来"可知，狐狸骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支走了，然后它得到了那只口袋。故③正确。

故解析为：

13．考查了学生对短文内容的理解。联系上下文理解，狐狸为了能独吞袋子里的东西，就使用计谋，让梅花鹿和羚羊赛跑，说"谁跑得快，口袋就归谁”，当梅花鹿和羚羊拼命向小河边跑去时，狐狸得意极了，因为它用自己的聪明骗走了梅花鹿和羚羊。

故解析为：梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。

14．考查了学生对寓意的理解。结合内容理解，这篇短文是一则寓言故事．主要讲了老农把树上的马蜂窝取下来扔在树下，梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西，于是争论这袋子该归谁的问题，狡猾的狐狸看到了，以为是块肥肉，就想独吞，于是想办法骗走了梅花鹿和羚羊，却没想到那是一窝马蜂。故事告诉我们，贪心的人没有好下场这一道理。故选C。

故解析为：C

三、习作。（30分）

15．（2023三下·乐陵月考）在下面的两个题目中选择一个，完成一篇作文。

（1）我们班里的

要求：填进一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。

（2）写童年里最喜欢的游戏，题目自拟。

（1）我们班里的“热心肠”说起我最欣赏的人﹐那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。

他为班里面做的贡献那可真数也数不清了。那一次，我们班有一个人的书没有拿到，只见他跑来跑去，一会儿和这个老师说，一会儿又跑去教务处说，看他忙得那个样子，我不得不说他很热心。“老师我们班少了一本书﹐请你找一本给我，好吗，谢谢老师。"这不，刚刚解决这个问题，有一个人的钢笔水瓶打不开了，他过去，怎么拧都拧不开，正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时，他大叫：“我有办法了。”然后拿出一个干净的抹布，把那瓶墨水包起来，一手握瓶，一手使劲地一拧，墨水开了。那个同学高兴极了，说：“崔文清你可真是一个热心的人，你可真棒呀！”

怎么样﹐我们班的“热心肠"崔文清