小班数学公开课教案及教学反思《学习7的组成》2篇

小班数学公开课教案及教学反思《学习7的组成》小班数学公开课教案及教学反思《学习7的组成》精选2篇（一）教案：主题：学习7的组成教学目标：1.了解数字7的组成，掌握7的基本属性；2.掌握7的倍数和因数；3.加深对数字7的理解和认识。教学准备：1.课件或教学板书；2.数字卡片或教具。教学过程：Step1：引入新课（5分钟）使用数字卡片或教具展示数字7，并引导学生观察和讨论7的特点和属性。Step2：引导探究（10分钟）1.引导学生观察和分析7的倍数。通过展示7的倍数（如14、21、28等），让学生发现7的倍数一定是7和某个整数的乘积。2.引导学生观察和分析7的因数。通过展示7的因数（如1、7），让学生发现7的因数只有1和7自身。Step3：知识拓展与巩固（15分钟）1.给学生出示一些数字，让学生判断是否是7的倍数。引导学生运用刚才学到的知识判断。2.给学生出示一些数字，让学生找出它们的因数。引导学生运用刚才学到的知识寻找因数。Step4：拓展应用（10分钟）1.使用数字卡片或教具，让学生自行组合出7的倍数和因数。2.让学生设计一个数学游戏，以7为主题，让其他同学来判断是7的倍数还是因数。Step5：总结和反思（5分钟）总结本节课学到的内容，并让学生回答以下问题：1.7的倍数有哪些？它们有什么特点？2.7的因数有哪些？它们有什么特点？3.你觉得学习7的组成有哪些意义？教学反思：本节课通过引入、探究、拓展和总结等环节，让学生深入了解数字7的组成。学生在课堂上积极参与讨论和活动，充分展示了自己的思维能力和创造力。但在教学过程中，由于时间有限，有些学生对7的倍数和因数的概念仍有一定的不确定性，需要在以后的教学中进一步强化。同时，可以增加一些实际生活中与数字7有关的例子，让学生更好地理解和应用所学知识。小班数学公开课教案及教学反思《学习7的组成》精选2篇（二）教案：课题：上下教学目标：1.能够掌握“上下”的概念。2.能够观察和描述从高处到低处、从低处到高处的运动过程。3.能够用图形、文字和语言描述“上下”的运动特征。教学准备：1.教学课件或黑板。2.图形纸。3.学生用品：铅笔、橡皮、直尺。教学过程：Step1：导入引导学生回顾并讨论“平行”这个概念。再询问学生是否知道“上下”这个概念。Step2：观察、实践教师在黑板上画上下两条平行线，并让学生实践并观察从高处到低处、从低处到高处的运动过程，让学生集中注意观察并描述。Step3：讨论、总结引导学生回顾观察到的运动过程和特点，并与同学讨论他们的观察结果。然后共同总结“上下”的特征和概念。Step4：练习将学生分成小组，让每组设计一个小实验来验证“上下”的特征。例如，从凳子上放下一本书和从地上举起一本书，观察两个过程的区别。Step5：归纳整理让学生以图形、文字和语言的形式，将他们研究的“上下”的特征进行归纳整理。Step6：展示分享让学生展示并分享他们的归纳整理结果，然后进行讨论并对结果进行完善和修正。Step7：练习巩固在课堂结束前，让学生完成一些练习题，巩固对“上下”概念的理解和应用能力。Step8：反思总结请学生回答以下问题进行反思总结：1.你觉得这节课学到了什么？2.你觉得哪些地方做得好？有哪些地方可以改进？3.在以后的学习中，有什么其他的问题或困惑？教学反思：这节课通过观察和实践的方式，让学生主动参与到对“上下”概念的探究中。学生能够积极思考和总结“上下”的特征，并能够用多种形式进行表达。但是