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文档简介
练,、可。周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物,写自觉、较好地完成写话活动。因此,本课的设计注到扶放结合,提高学生的写作信心。这样一来,学2.敢于在同伴面前发言,声音响亮。做文明观众,不随便打断同学讲话。1、谈话激趣:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天老师和大家玩一个一二脸蛋圆圆的,肚子也是圆圆的。 (设计意图:有趣的谜语激发学生学习的兴趣,让学生知道写一个人的样子要抓住特点,才能让大家一猜即中,为下面的写话教学埋下伏笔) (设计意图:播放学生校园生活和课外活动的视频,引起学生和好朋友一起玩耍的美好回忆,促发说好朋友的欲望) (板书:抓特点) 过课前猜谜语游戏的导入和表格中对于张池样子的特点的了解,让学生进一步知道介绍一个人要抓特点的重要性) (设计意图:诱导学生积极参与,敢于在同伴面前发言,找出同学与众不同,是为了降低下一个环节分小组说好朋友时的难度,让学生乐说爱说)。来说也很重要(板书:按顺序)。你可以先告诉大家他的姓名,再说他的特点, 让大家听得明白。同时,经过层层铺垫,学生敢于的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。他)朋友;标点符号和格式是否正确;书写工整 低了写话的难度。同时,注重写作方法的引导,做到孩子们,这节课你们的表现真棒,不仅懂得了要抓住特点、按顺序来给大家惜友谊,互助互爱,
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