2020年3月线上授课孙权劝学

孙权劝学教学目标1、 了解有关《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2、 理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3、 懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。教学过程：同学们好，在不能上学的这段时间里，很庆幸能够以这样的方式陪伴在大家身边，疫情正在逐渐缓解，春暖花开的日子里，一切都值得每一个人的期待。在昨天我们一起学习了萧红的《回忆鲁迅先生》，看到了一个乐观豪爽、平易近人的鲁迅先生，今天我们就来一起学习《孙权劝学》，看看这又讲了一个怎样的故事呢？夯实基础《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由司马光主编的一部编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。而我们今天要学习的《孙权劝学》正是出于此。好，接下来我们一起来读一读《孙权劝学》，注意读准字音，想一想这篇文言文讲了什么故事呢？（教师范读，提醒学生易错字音及辨认方法）通过读文，知道本文是孙权劝谁学习？吕蒙。吕蒙就是那个吴下阿蒙，【吴下阿蒙】查字典知道意思：原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说，学识尚浅。现在多用他人有了转变方面，凡学识大进或地位低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。他学习之后令谁刮目相待了？鲁肃，查字典，【刮目相待】，意思是用新的眼光来看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。不仅如此，三国时赫赫有名的关羽也惜败在他手下，学习，让一员武将如虎添翼，所向披靡，学习这么好，我们赶快动起来，先从积累这两成语开始。记下来，写在书上。我们来读文章，读中学会积累，PPT出示成语之后提醒，书读千遍其义自现，学文言文，读是不二法门。PPT出示成语。那这篇文章倒底讲了一件什么事情呢？接下来我们一起看一下课文（教师翻译，并讲解重点字词）陶扌車棍不：tVi—厂心.年」人地科书笛.人特等町以探闕，fi按便用：养-用理代闲語朝音洞电卜八卜古代汉港单背词：関——f理整语F,使K符汁现代汉谄的養迖习M;补一¥卡充御舟前分，使憊思完整；哥1——师j去无实在意丈的词.不评二、文本细读4*3占二jF千里之行始于足下这篇文章题目是孙权劝学，那我们一起来看看，孙权是怎么劝说的呢？“卿今当涂掌事，不可不学t——突出了学习的重要性和必要性一一在读的时候要读出严格、语重心长，谆谆告诫的语气。“孤岂欲卿治经为博士邪！” 运用反问句，强调了自己的观点 “邪”表示反问语气，可译为“吗”，读的时候要读出略有些不悦和责备的意味。“但当涉猎，见往事耳。”一一克服吕蒙畏难的心理一一谆谆教诲“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”一一现身说法，鼓励吕蒙求学，指出学习的可行性一一要语重心长、言辞恳切孙权的劝说，取得了怎么样的效果呢？“蒙乃始就学”一一吕蒙开始学习“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一一通过鲁肃所见所语来写。（侧而描写）鲁肃“与蒙论议”，一句“非复吴下阿蒙！”从侧而反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进，鲁肃地位高于吕蒙，且学识丰富，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般一一要读岀惊讶赞叹的语气来“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”一一吕蒙用近似调侃的话再次突出学习的巨大作用和他的进步之大一一要读出自得、坦然的语气三、人物形象分析-4〃孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。(遂拜蒙母，结友而别：一方面表现出吕蒙进步很大，鲁肃的敬才。这一情节传达出古代对读书的另一个角度的理解：一个人因为读书而有丰厚的学问，会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬，既而甚至可以提高自己家族的社会地位及威望，这一情节深化了选文的中心，在表现孙权劝学的效果和吕蒙学习的成果上，也都是很重要的一个补笔。四、从文中人物的角度出发，我们能够得到哪些启示?通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的o要善于听取他