幼儿园中班社会《我们来跳舞》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班社会《我们来跳舞》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.1.通过观看和模仿，掌握基本舞蹈动作；1.2.能认出并理解舞蹈中出现的一些基本节奏感和形体感；1.3.了解舞蹈的基本概念和演出形式。2.能力目标2.1.通过思维和身体的协调锻炼，提高幼儿的审美能力和形体协调能力；2.2.培养幼儿的团队合作精神；2.3.激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。3.情感目标3.1.培养幼儿与他人互相尊重、关爱和合作的情感；3.2.引导幼儿体验和表达自己的情感、愉悦和快乐。二、教学准备2.1.教学材料：2.1.1.《我们来跳舞》音频或视频资源；2.1.2.教学棒或教学鞭、颜色条带。2.2.环境准备：2.2.1.音响设备；2.2.2.宽敞的教学场所；2.2.3.具有明显区分的阶梯式舞台或舞蹈区域。三、教学过程1.调动情绪阶段1.1.引入：引入舞蹈教学，通过让幼儿们听一首舞曲，然后进行分享，提问：“大家听到这首歌，想到了什么？是否想动起来跟着音乐跳舞呢？”等等，小学生回答自由，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。1.2.创设情境：从哪些方面来创设情境呢？

-环境：清晰、舒适、融洽；

-师幼：交流互动；

-音乐：高兴、欢快。1.3.导入：利用已经建立的情境，唤醒幼儿兴趣，通过引导幼儿做一些热身活动，比如踩踏、摇头、摆手等等，慢慢进入主题即跳舞的状态。2.认知阶段2.1.观察：教师向幼儿进行舞蹈演示，在演示的同时，幼儿们需要利用眼环组合，初步辨认舞蹈动作的节奏感、形体感和荧光感。2.2.模仿：起初不要求舞蹈动作完整，先让幼儿跟教师进行节奏体会和基本动作模仿，通过多次练习，进一步提高模仿和协调能力。2.3.巩固：逐步加入复杂程度的舞蹈动作和音乐节奏感，同时师生互动以及分组练习，形成舞蹈动作完整的场景，提高幼儿对于舞蹈的感性认识。3.实践阶段3.1.创编：教师在幼儿完成舞蹈模仿之后，引导幼儿动手创编自己的舞蹈，如融入自己喜欢的物品的动感元素等，让幼儿主宰自己的创造过程，促进创造思维。3.2.演出：在创编完成后，将获得更加深入的认识，同时进行演出、讨论、反思，并通过回放演出影像，引导幼儿再次思考整个创编过程和演出细节，从而使得幼儿对于舞蹈的理解更加深入。四、教学反思4.1.教学中的问题：教师在进行动作示范时没有表现出全身和音乐同步的节奏感，即使在引导幼儿模仿时也没能发挥应有的示范作用。4.2.改进措施：教师在今后的教学中，应通过多次演示和个别指导，提高自身对于舞蹈及舞蹈动作的认知和感受，从

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