【部编版】语文五年级下册第23课《童年的发现》精美课件

童年的发现部编版五年级语文下册图片导入，引出课题生物的进化

生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化发展。这就是进化论学说的观点。

有一位小朋友却在9岁的时候就发现了类似的规律。今天就让我们一起来认识一下这位小朋友，了解他童年的发现。借助学习提示，自主阅读课文人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？“童年的发现”是什么？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律。对于作者的这个“发现”，你有什么看法？我觉得很有趣、不可思……读课文第1自然段，说一说：作者对于他的“发现”，自我感觉怎么样？他为自己的发现感到自豪、快乐……指导生字胚祸患赋痴伊pēihuòhuànfùchīyī嘿hēi窘jiǒng娜nà绞jiǎo解密“发现”过程，交流有趣部分学习任务：①找出文中写探究过程的语句读一读。②把相关内容概括成简单的一句话或短语。③在纸上画出探究过程图。画出探究过程图。梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？与进化论的观点一致。从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？体会到了作者执着探究的精神。默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞……，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。……似乎想去哪里就能飞到哪里。天真、可爱生动、具体

关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”……

“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切，可以感受到“我”强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了儿童的天真可爱。急切、好奇心“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑从教室里出去！”“奥尔加･伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”……幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！……

“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。心理活动丰富“还不笑塌房顶”体现了“我”怎样的心理？虽然说同学们会嘲笑自己，但话里话外也透着一股自豪。“我”是怎样自我安慰的？“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话是什么意思？“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。

在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？我以前发现了……我的重大发现是……

童年的发现”，让我们了解了作者童年的一件趣事。通过交流，我们发现，无论是内容上，还是语言上，都能感受到字里行间流露出的那份童真、童趣。板书设计梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目谢谢观看语文五年级下册

童年的发现23*任务：探究“童年的发现”储备知识

费奥多罗夫（1918-1984）苏联诗人，也擅长散文创作。

主要作品：诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》。知识

作者资料1胎pēihuòhuànfùchī胚祸患赋痴迷hēi嘿yī伊万诺夫天nà娜jiǒng困窘jiǎo绞尽脑汁知识

学习字词2词语我会认恭喜你完成知识储备，下面一起去探究吧！探究“童年的发现”默读课文，试着说说“童年的发现”是什么。谈谈对于“我”的这个“发现”，你有什么看法。初谈看法小组合作学习：自由读课文，边读边思考“我”经历了怎样的探究过程，画出文中相关的语句，并尝试概括。梳理探究过程我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“我”发现自己经常会在梦中飞行小伙伴们也有这样的经历,大家一起去问老师高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。得到老师的解答后，“我”渴望弄明白人是怎么来的，痴迷于研究这个问题乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。“我”绞尽脑汁地想，终于想出了眉目小组合作，在刚才的基础上画出探究过程图。梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目梦中飞行刨根问底翻来覆去地看绞尽脑汁地想发现了规律默读课文，先找找文中有哪些自己觉得有趣的部分，作一些批注，再在小组内交流自己的感受。提示：要从内容和语言两方面去体会趣味。交流探究过程中有趣的部分我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

强调九岁时独立思考后有所发现的不同凡响，表现出“我”抑制不住的骄傲。即使人们哈哈大笑，“我”也不以为意，仿佛在俏皮地跟读者打趣。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。“我”的梦如此奇妙，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我们”的语言充满童趣，表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”老师很幽默，既回答了问题，又巧妙地对“我们”进行了教育想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。充满童趣的语言，表现出“我”在有了自己的“发现”时的得意我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。夸张的表述、强烈语气，表现出儿童独有的天真可爱把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，再次体现了儿童独有的可爱与幽默尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。你有过自己的“发现”吗？试着说一说自己的“发现”，和大家分享“发现”过程中的喜怒哀乐，注意表达出自己的感受哦！提示

可以是在某一次实验中的重要发现；也可以进行想象，说说自己想象的某个有趣的“发现”创意表达跨学科学习生物进化的大致历程一、读句子，给生字注音。练一练1.我在九岁的时候就发现了有关