大班安全教育安全教案20篇

在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全标志)。学具：制作标志的纸、笔。(1)表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、(4)提问：你看到这些标志应该怎么做?(教案出自：快思老师教案)事，需要做教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在教学反思在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一对识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋教学重点、难点开讨论时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)么样?(请小朋友回答)教学反思下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车一次的情景讲面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义师!我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了什么事①图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能发生了什么事?②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的?发生了什么事?坏人去哪里了?(2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏(1)教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确(2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办?》来。(1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?(2)如果坏人离你比较远，你该怎么办?离你比较近呢?。(2)教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最较感兴趣。在活动中幼儿也积极的与老师互动，效果较好。幼儿也初步雷电伤害的基本么时候出现?(.教案来自:快思教.案)并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。儿在空旷的地方踩水。家看电视。怎么做?道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.体验模仿的乐趣。安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原快思教案)交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要认识常见的交通标志和信号1.分组交流2.集体分享。3.认识标志。三、了解简单的交通指挥手势教学反思这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可标兵。》。，帮助幼儿熟悉歌在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥情感氛围。子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;二、观看发生地震的立体影片。小朋友们，今天除了我们这些小红(1)、刚才的故事里有哪些人物?发生在什么时候、地点?(2)、发生什么事情啦(地震)?发生地震的时候，是什么感觉?(3)、为什么会发生地震呢?万不要惊慌，要镇静。(2)赶快跑到空旷的地方。案出自：快思教案)然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。安排一些幼儿坐在车子上;别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。教师要注意引活都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发品的正确方、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖利的物品?(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?(2)它有没有对你造成伤害?(3)为什么会弄伤?(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用。教学反思在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。3.提高自我保护的意识与能力。科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长。1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。4.红色水笔人手1支。5.实物投影仪1台。也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形1.利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……](这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说3.通过讨论提高自我保护意识。(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”还要注意些什么?”自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健4.游戏：设计防盗方案。(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理儿设计发明新颖的防盗方法。(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸绘出来)。力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激悉一些高科技防盗手段，使课造力得到充一.活动目标2.通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，掌握辨别"垃圾，提高自我保护能力。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5.探索、发现生活中的多样性及特征。二.活动准备1.在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。。三.活动过程(一)应邀做客，激发兴趣小朋友们，在你们平时吃的食品中，你们有没有注意过它的外包装呢?(教案出自：快思教案)知不知道它是关于什么的食品?今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客，它要把它最喜欢的食品分给我们吃，那我们就一起去看看!烂变质食品"和"安全食品"师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿让幼儿根据讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?2、观看视频课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"教师分发一些食品给幼儿，并提醒幼儿认真观察食品的外包装，并生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。然4.观察视频课件画面四，认识健康的食品。教师出示健康食品的图片及标志，告诉幼儿什么样的食品是健康(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装。1.认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。2.知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。趣1.观察生活中常见的五颜六色的标志，(教案出自：快思教案)如(二)帮助幼儿领会安全标志的工作，总结安全标志的特征为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全2.幼儿讨论并得出结论(1)生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便;(2)安全标志的作用是提示或者警告;单，一目了然。3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放，让幼儿观察的每张图片上应该给它放上什么安全(三)引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分1.禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒2.警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急3.指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬(四)通过看视频，让幼儿发现生活中的标志1.教师播放视频，让幼儿观看视频。2.教师小结：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意1.教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。2.在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。。(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?(出现问题情境)二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"么办呢?(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)或是拐卖自己)(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)(6)你看了这个故事，你懂得了什么?三、观看幻灯、讨论论应该怎么办?1、两人结伴阅读故事"电梯里有只大熊"，回忆并讨论，说说红袋，你会怎么办?角色，开展《电梯里有只大熊》故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会物质准备：课件，灭火器，布置火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪)★开始部分(3分钟)师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。底是什么呢?幼：火……特点、用途与危害友都见过火吗?那你能说一说火有什么幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在那你知道火有哪些用途吗?幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、危险，你知道火有哪些危害吗?幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识，当火灾真的来临时，我们可以保护自★基本部分(16分钟)自救的方法呢?识，接下来，老师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆立即报告大人并立即离开。上打滚，压灭火焰。冲向门外。尽力呼救，并想办法逃出。。★结束部分(10分钟)游戏：着火了。换角色玩两遍★活动延伸(1分钟)师：今天我们学习了很多防火自救小知识，老师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告诉大人家中的安全隐患。例如提醒大人熄灭烟本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长"小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他！这是一件多好的事情呀""小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长 (从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (2)"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中 教学反思好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课、家人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话吗？我们一起到外面去玩，好吗？”你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大于想知道或解决的，且在充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的.去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效1.知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。2.教育幼儿不玩火，掌握自救这是，增强自我保护意识。3.体验合作创编游戏的乐趣。4.培养幼儿敏锐的观察能力。一、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是师：小朋友们好！今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了绿灯标志的图片、用纸板师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)守规则的幼儿给予表扬和须注意的安全事项：进餐细嚼教学反思用榜样引导幼儿遵安全活动目标三活动准备师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？)家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如 (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀？(立即告么办？(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师