辽宁省葫芦岛市协作校2021-2023学年高二上学期第一次考试语文-统编版高二

辽宁省葫芦岛市协作校2021-2023学年高二上学期第一次考试语文统编版高二高二上学期协作校第一次考试

语文试题

注意事项：

1.答题前，号生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一、二单元。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

语言智能本来指人类在运用语言文字过程中所蕴含的各种语言能力，比如：语言逻辑思维能力、语言形象思维能力、语言交际能力和语用能力。随着科学技术和信息化水平的飞跃发展，语言智能早已突破人类本身的界限，发展成运用计算机信息技术模仿人类的语言智能，成为机器使用语言所产生的类似人类甚至超越人类的一种语言能力。

语言智能与语言能力的关系很难分得一清二楚。人类的语言智能实际上就是人类语言能力的体现，机器人的语言智能就是机器人语言能力的体现，语言能力在这里起着关键的作用。语言智能化水平的提高与否，不仅关乎社会个体语言能力，也关乎国家语言能力。国家语言能力是个体语言能力、政府机构语言能力和国家语言管理能力的综合体现。在新的智能化时代，无论是个体语言能力、政府机构语言能力，还是国家语言管理能力，都与人类语言智能和机器人的语言智能难解难分。因此可以断言，一个国家的语言智能化水平的高低，将决定这个国家的国家语言能力的强弱。

现代意义上的语言智能是在人类历史上第四次工业革命和第五次信息技术革命中产生并发展起来的。这些革命都与语言文字的产生、发展及其在社会生活中的广泛应用相关，与人类语言能力，尤其是国家语言能力的发展密切相关。我们已进入第四次工业革命和第五次信息技术革命的智能化时代，智能化水平与语言能力，尤其是与国家语言能力之间相成相辅的关系也更加突出。

不管是第四次工业革命，还是第五次信息技术革命，凡是站在这些革命前沿的国家，其语言智能化水平和国家语言能力一定也处于世界的前沿。尽管我国在前两次工业革命中落后于西方国家，但在后两次工业革命中我们已经进入了世界前列。在历次革命中，中国人民应对了许多挑战，战胜了许多困难，为人类文明史和科学史做出了贡献。中国人创造了传承中国悠久历史和中华文明的语言文字，发明了造纸和印刷术，进行了中文的计算机信息处理，发明了许多语言文字信息处理新技术，尤其是发明了汉字的计算机输入技术。这些重大发明，一方面是国家语言能力发挥作用的成果，另一方面在推进人类文明不断进步的同时也提升了国家语言能力，促进国家各项事业的发展。第四次工业革命让人类进入智能时代。机器人等先进制造业领域将迎来新一轮发展，语言智能也将在中国制造转变为“中国智造”这一重大变革中继续发挥重要作用。

语言智能化事关国家语言能力。当前我国的国家语言能力水平虽已进入世界前列，但要完全适应智能化时代发展的需要还有很多有待提升的空间。只有全面提高国民的多语能力、政府部门工作人员的职业语言能力和国家语言管理能力。加强语言文字基础理论研究，让国家的语言文字处理技术一直保持在世界前沿，国家语言能力才能应对各种挑战，适应智能化时代的步伐，才能进一步提高语言智能化水平，促进国家通用语言文字在国内外传播，提高中文在国际上的地位，让中华文明永远立于世界人类文明之林。

(摘编自苏金智《语言智能水平关乎国家语言能力》)

材料二：

“一带一路”倡议提出以来，语言互通是实现高质量共建的关键，其中，语言智能具有重要实用价值和广阔发展空间。学习、掌握和运用“一带一路”相关国家语言，是加强语言沟通交流、实现全方位互联互通的基础，也是推动“一带一路”建设走深走实的重要保障。据统计。“一带一路”相关国家使用的民族语言有2400多种。占人类语言总数的三分之一以上。“一带一路”建设涉及的语言种类繁多，部分语种微小。专业语言人才培养面临挑战。

在此背景下，以机器翻译为代表的语言智能技术架起了“一带一路”建设的语言之桥。语言智能是语言科学与人工智能深度融合的新兴前沿交叉领域，被誉为人工智能“皇冠上的明珠”。语言智能运用信息技术模拟人类智能，分析处理人类语言，为语言交流发展提供新方法、新途径，为人类跨越语言障碍、发挥语言力量，进一步解放生产力和发展生产力增添新动力、新活力。当前，包括机器翻译、语音识别、智能问答、智能写作、语言评测等在内的语言智能典型应用，不断更新着人们的语言认知。据了解，科大讯飞翻译机可翻译语种巳经覆盖50多个“一带一路”相关国家和地区；百度翻译支持全球200多种语言互译，覆盖4万多个翻译方向。基于人工智能的语言交流，已经融入21世纪人类生活，逐渐成为人们身边的日常语言现象。

语言智能的发展和应用，符合当今时代信息化、数字化、网络化、智能化融合发展的趋势，符合世界各国人民的发展愿望和共同利益。习近平主席在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上指出，“面向未来，我们要聚焦重点、深耕细作，共同绘制精谨细腻的‘工笔画’，推动共建‘一带一路’沿着高质量发展方向不断前进”。语言智能作为促进“一带一路”语言互通的重要抓手，已经成为绘好“工笔画”的重要一笔。

(摘编自《人工智能为“一带一路”搭建语言服务新平台》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.随着科技等的发展，语言智能这一概念发生了改变，主体不再仅限于人类，还有机器。

B.人类和机器的语言智能都是各自语言能力的体现，语言智能本质上就是语言能力。

C.语言智能技术为“一带一路”相关国家之间的沟通和交流提供了新方法和新途径。

D.以人工智能为基础的语言交流，已融入21世纪的人类生活，并有望代替人类语言。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.语言智能化水平的高低决定了国家语言能力的强弱.所以，我国必须适应智能化时代步伐，切实提升语言智能化水平。

B.工业革命和信息技术革命催生和促进了语言智能的发展，站在革命前沿的国家，其语言智能化水平也处于领先地位。

C.中国人发明的造纸和印刷术、汉字的计算机输入技术等，推动了人类文明的进步，也提升了我国的国家语言能力。

D.全面提升我国个体、政府和国家三个层面的语言能力，保持语言文字处理技术的领先优势，就能提高中文在国际上的地位。

3.结合材料内容，下列选项中不属于现阶段“语言智能”范畴的一项是(3分)

A.儿童社交机器人为孩子讲故事，播放歌曲，可以与孩子进行语音互动，完成相关任务。

B.谷歌翻译可提供中文与100多种语言之间的互译；百度可支持全球200多种语言的互译。

C.以汉语教学大数据为基础，开展线上中文教学，提供作文、口语交际等各类中文教学服务。

D.清华大学语音与语言实验中心的作诗机器人“薇薇”创作古诗词，总体水平尚低于人类。

4.材料二中两处画横线处都使用了比喻修辞，请分别分析其构成和表达效果。(4分)

5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)

(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

白马故事乔洪涛

我家白马坠崖而死之后，家里人对于它的死因有不同看法。

我爷爷伏在摔烂了的马尸上泣不成声。这匹老马跟了他快二十年了。当年我爷爷是村上的饲养员，土地承包之后，队里分牲口，让我爷爷先挑，我爷爷就挑了这匹白马。那个时候，这匹白马已经十多岁了，还瞎了一只眼睛，家里人都反对他要这匹老马。爷爷说，这匹白马是咱家的恩人。

那一年冬天，我奶奶得了胃穿孔，我爷爷牵着刚刚成年的白马，连夜蹚着没膝的大雪驮着我奶奶去县医院做了手术。那时候白马才一岁多，性子烈，把我爷爷拽得趔趔趄趄。我爷爷就给了它一鞭子，又搂着它说了半天话，它就懂事似的乖乖地听话了。但我爷爷那一鞭子打得不巧，抽在了它眼睛上，那眼睛红红的，流了一路泪水。

我爸认为这匹马是自杀。怎么可能失足坠崖呢？白马通人性，它这是觉得年纪大了，没用了，跳崖自杀的。多么懂事的一匹马呀！我爸感慨着说，干不动活儿了，就得卖了杀了，总不能留着给它养老呀！我爷爷顿时恼了，他抓起马鞭子就抽了过去，你这是咒骂我吗？看着我老了，不中用了？我抽死你个不孝子！我爸知道自己说错了话，跳起来跑了。

我二叔切一声，说：“马也会自杀？这就是明显的意外失足，它本来眼睛就看不清嘛。”他安慰我爷爷说：“爸，你也别哭了。我早就劝你卖了，我买辆拖拉机犁地比它强一百倍。这下它坠崖摔死了，得少卖不少钱呢！”我爷爷一瞪眼，说：“这白马就是咱家的恩人，按辈分你得喊它姐呀！”我二叔翻了一下白眼，不说话了。

“这哪里是自杀、失足，分明是谋杀！”爷爷说，“我刚才犁地的时候，铁柱过来骂了它的。咱家的白马多通人性啊，它这一辈子最要脸了，它哪里受得了那样的侮辱！”

我爷爷突然站了起来，说：“这个仇不报，我不是你们的爹！”我爷爷抹把眼泪，抓起马鞭子就走了。“你们把马给我葬了，就像葬我一样！就在崖上地里垒个大坟啊！”他喊道。

我爷爷追到铁柱家里，连踢加骂，要铁柱为白马偿命。村上的人都围过来看热闹，我爷爷让大家评理。他说白马比人都灵性，铁柱骂它是匹瞎马，这谁受得了？铁柱说：“它本来就是一匹瞎马嘛！”我爷爷说：“这匹马活了二十年，如今它受不了羞辱自杀了，你要偿命！”大家都笑起来，说：“马也会自杀？”

我爷爷破口大骂铁柱家的羊，但那群羊缺心少肺，一点也不在乎，还冲爷爷咩咩地叫着。

按照二叔的意见，早就劝爷爷把白马卖掉了。爷爷七十岁了，胡子白了，腰也有些弯，他和那匹老马一样老了，但他不服老，一会儿也闲不住。家里十几亩地，有我爸和二叔两个劳力足够了，何况二叔早就想买辆拖拉机了。二叔打算买了拖拉机，就和我爸合伙挣钱去。农忙的时候。可以用拖拉机给别人犁地、耙地，不忙的时候，他就和我爸开拖拉机替建筑队拉石灰拉砖去。现在年轻人结婚盖房于都要盖砖房子，砖房于要用水泥和砂石，二叔和我爸早就考察了。这个法儿能赚钱。我爸对他说，赚了钱就给你盖房子娶媳妇，老大不小的了。二叔心里美滋滋的，怪不得急着要爷爷快点卖了白马。

爷爷一直把白马当闺女来养。爷爷知道以后可能真的用不着它了。也知道没有谁家喂马喂到老死的，但他接受不了。爷爷是下了决心要为白马善终的——如果他能走在它后面的话。坟地都看好了，就在他提前修筑的墓穴不远处。他已经悄悄地用梧桐木为它做了一块“墓碑，并刻了几个大字——“白马之墓”。

但谁知道，就在这个秋天的早上，我爷爷赶着白马和那匹枣红马去崖上犁那一块山地，白马就那样决绝地坠崖自杀了呢？爷爷哭得一把鼻涕一把泪，一会儿嫌铁柱骂了瞎马，一会儿又恨自己没能保护好它。

我们来到地头上，我伸头往下看了看，山崖有十几丈高，很吓人。坡很陡，底下是一条铺满鹅卵石的河床。我用脚踢了一块石头，那石头哗啦啦滚到崖下去了，吓得我急忙后退了三步。

爷爷带了两套犁具，枣红马和白马并排套在一起，白马脖子上的青筋像一条条蚯蚓凸了出来。爷爷腿肚子上的青筋也一根一根的，一使劲就都凸出来了。爷爷卷了一袋烟，点着，到前面来摸了摸白马的脸，说：“闺女，辛苦了！”

犁上一圈，我们就歇一会儿。终于把犁卸了，爷爷掏出来一大捧玉米蜀秦，撒到地上，说：“加点料吧，那牙口干草怕是嚼不动了。”

憨铁柱背着筐过来了，说：“咋这么香。你爷儿俩这是偷吃啥好东西？”他把筐放下，凑到跟前。

我爷爷白他一眼，没搭腔，把酒葫芦拿过去，仰起脖子喝了一大口。

那个时候，我们都没留意，白马正把头伸进他的背筐里啃了一口山草药。他跑过去，猛地大喝一声：“瞎马！吃啥呢！”

白马被吓了一跳，呼呼叫着退了几步，抬起头。

“瞎马！看不见这是我采的草药吗？该死的瞎马！”铁柱恼羞成怒。

我和爷爷站起来，跑过去，白马一边喷着响鼻一边向后退去。“别吓着我的白马！”爷爷呵斥道，“快滚！”

铁柱拾起来一块石头，朝着马投过去。枣红马受惊了，绕着崖跑了起来；白马有点哆嗦着向后退，石块打在它脸上，它甩了甩头，打了个趔趄。

“瞎马！老不死的！”铁柱继续骂着，朝山下走去。

“你再骂一句，看我不打断你的腿！”爷爷高声喊着，我也拿起鞭子跑了过去。

铁柱跑了，爷爷站在那里喘着气。我们回头一看，只见枣红马站在崖边上，刨着蹄子，呼呼地叫。

不好了，白马掉下去了！我和爷爷跑到崖边往下一看，只见深深的谷底，白马仰躺在乱石上挣扎着，而它身子底下，一片殷红的颜色越来越多。白马坠崖了。

白马，就埋在崖上那块地里。爷爷把那块藏在他打好的棺材里的“白马之墓”的木碑拿出来，让我爸和二叔拿去立在了白马坟前。

我爷爷和铁柱干了一仗回来就犯了病，再也没下过炕。第二年春天，爷爷死了，埋在崖上的麦子地里，距离白马之墓仅一丈远。

那匹自杀的老马终究是被二叔偷着卖给了镇上的驴肉店，那个坟墓里，埋着的只是白马之头。而那张白色的马皮，后来被二叔又买了回来，钉在了老屋的墙上，和爷爷的遗像紧紧挨着，只有一尺远。后来二叔把马皮卷了，背到了城里的家里，不久挂在了他公司气派的办公室里，每次有人来谈生意，二叔喝高了，总会给人讲一讲关于白马的故事。但我知道，那也绝不仅仅是关于一匹白马的故事。

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.“……我爷爷就给了它一鞭子，又搂着它说了半天话，它就懂事似的乖乖地听话了”，白马似乎听懂了爷爷的话，体现了白马的灵性。

B.“我爸感慨着说，干不动活儿了，就得卖了杀了，总不能留着给它养老呀！我爷爷顿时恼了”，这表明“我”爸对爷爷不是很孝顺。

C.“山崖有十几丈高，很吓人。坡很陡，底下是一条铺满鹅卵石的河床……”，写出了山崖那块地的地势，为白马坠崖而死提供了背景。

D.白马老了，爷爷也老了，犁地过程中，“白马脖子上的青筋像一条条蚯蚓凸了出来。爷爷腿肚子上的青筋……一使劲就都凸出来了”。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.“……还瞎了一只眼睛，家里人都反对他要这匹老马。爷爷说，这匹白马是咱家的恩人”，设置了悬念，自然地引出下文内容。

B.“我爷爷一瞪眼，说：‘这白马就是咱家的恩人，按辈分你得喊它姐呀！’我二叔翻了一下白眼”，通过神态、语言描写再现了二人的分歧。

C.“白马被吓了一跳，呼呼叫着退了几步”“白马一边喷着响鼻一边向后退去”“白马有点哆嗦着向后退”，这些细节突显了白马的胆小懦弱。

D.结尾写二叔偷卖白马肉，又买回马皮，和爷爷的遗像挨着，后来背到城里，最后挂在办公室里，还给人讲关于白马的故事，意味深长。

8.爷爷对白马的深厚感情主要体现在哪些方面？请简要分析。(4分)

9.小说在叙事上有什么特色？请简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

宗悫，字元干，南阳涅阳人也。叔父少文高尚不仕，悫年少，问其所志，悫答曰：“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，始入门夜被动，悫年十四，挺身与劫相拒，十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，少文既高尚，诸子群从皆爱好坟典，而悫任气好武，故不为乡曲所知。元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋愿行，义恭举悫有胆勇，乃除振武将军，为安西参军萧景宪军副。随交州刺史檀和之围区粟城。林邑遣将范毗沙达来救区粟，和之遣偏军拒之，为贼所败。又遣悫，悫乃分军为数道，偃旗潜进讨破之，仍攻拔区粟，入象浦。林邑王范阳迈倾国来逆，以具装被象，前后无际。悫以为外国有狮子威服百兽，乃制其形与象相御，象果惊奔，众因此溃乱，遂克林邑。收其珍异，皆是未名之宝，其余杂物不可称计。悫一毫无犯，唯有被梳枕刷，此外萧然。文帝甚嘉之。孝建中，累迁豫州刺史，监五州诸军事。先是乡人庾业家富豪侈，侯服玉食。与宾客相对，膳必方丈，而为悫设粟饭菜菹[注]。谓客曰：“宗军人惯啖粗食。”悫致饱而退，初无异辞。至是业为悫长史，带梁郡，悫待之甚厚，不以昔事为嫌。大明三年，竟陵王诞据广陵反，悫表求赴讨，乘驿诣都，面受节度。上停舆慰勉，悫耸跃数十，左右顾眄，上壮之。及行隶车骑大将军沈庆之初诞诞其众云宗悫助我及悫至跃马绕城呼曰我宗悫也事平入为东卫将军五年，从猎堕马脚折，不堪朝直，以为光禄大夫，加金章紫绶。有佳牛堪进御，官买不肯卖，坐免官。明年复先职。卒，赠征西将军，谥曰肃侯，配食孝武庙庭。

(节选自《南史.宗悫传》)

[注]粟饭菜菹(zū)：糙米饭和腌蔬菜。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.及行/求车骑大将军沈庆之/初/诞诳其众云/宗悫助我/及悫至/跃马绕城呼曰/我宗悫也/事平/人为左卫将军/

B.及行/求车骑/大将军沈庆之初/诞诳其众云/宗悫助我/及悫至跃马/绕城呼曰/我宗悫也/事平/人为左卫将军/

C.及行/隶车骑大将军沈庆之/初/诞诳其众云/宗悫助我/及悫至跃马/绕城呼曰/我宗悫也/事平/人为左卫将军/

D.及行/隶车骑/大将军沈庆之初/诞诳其众云/宗悫助我/及悫至/跃马绕城呼曰/我宗悫也/事平/人为左卫将军/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.坟典，《三坟》《五典》的并称，泛指古代典籍。

B.除指授予官职。表示授予官职的词语还有授、拜、放等。

C.豫州，古代九州之一。其他八州包含荆州、雍州、扬州等。

D.配食，即祔祭，是让亡灵在同一祠庙里共享子孙的祭品。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.宗悫志向远大，不被称赞。他年少时就有远大志向，当时士人都把研究文章的义理当成事业，而他却任性爱好武艺，因而不被乡里看好。

B.宗悫胆勇过人，获得推荐。他十四岁的时候就能把上门抢劫的十多个劫匪拒之门外；朝廷征讨林邑国的时候，他请求随军出征并获得推荐。

C.宗悫豁达大度，不拘小节。庾业招待宾客很阔气，却只用米饭腌菜招待宗悫，宗悫对这件事并不计较；当庾业担任其下属时，宗悫对他很好。

D.宗悫心忧朝廷，豪壮过人。宗悫请求征讨竟陵王刘诞，得到皇帝的慰问勉励，宗悫耸身跳跃，左右大臣因吃惊而左顾右盼，皇帝却认为他豪壮。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)悫一毫无犯，唯有被梳枕刷，此外萧然。文帝甚嘉之。(4分)

(2)有佳牛堪进御，官买不肯卖，坐免官。明年复先职。(4分)

14.宗悫是如何攻克林邑国的？(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

登总持阁①岑参

高阁逼诸天②，登临近日边。

晴开万井③树，愁看五陵烟。

槛外低秦岭，窗中小渭川④。

早知清净理，常愿奉金仙⑤。

[注]①总持阁：在长安城永阳坊、和平坊西半部大总持寺。②诸天：天空。③万井：古代一里为一井，万井形容面积宽广。诗中用来形容树之多。④渭川；渭水。⑤金仙：用金色涂抹的佛像。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.这首诗描写总持阁的高峻，有一种雄伟的气势，令人印象深刻。

B.这首诗先写景色后抒情，景物描写浓墨重彩，感情抒发酣畅淋漓。

C.这首诗采用了移步换景的写法，先写远眺总持图，后写登上总持阁远眺。

D.这首诗的尾联意为：早知佛教清净之理，希望经常侍奉佛像。

16.李白诗歌的浪漫主义特征主要表现之一就是运用大胆的夸张，这首诗其实很有李白式的浪漫，请结合前三联分析这一特点。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论语.里仁》中，告诫人们要以人为鉴，学会取长补短、注重自我反省的两句是“，”。

(2)《四章》中，“，”两句告诉我们，自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显。

(3)“江”与“月”在古诗词中经常相遇，并融入诗人(或词人)的情感，营造出独特的意境，如“，”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

寓言，陪伴着每个孩子的成长。浙江省衢州市作协副主席毛芦芦回忆起她听到的第一个故事，就是爸爸讲的《列那狐的故事》。“我那时三四岁，听后。原来动物和人一样，会说话呢！原来动物跟人一样，也有聪明愚笨之分呢！那个场景至今依然

”。寓言，简短、轻快、有趣，浅显易懂而富有哲理。著名儿童文学家严文井曾把寓言比为一个魔袋，“袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真”。

毛芦芦说，寓言寓教于乐，是孩子们特别乐意接受的一种教育方式。()，儿童总是在中丰富着自己的心灵。近年来，随着我国文艺创作的繁荣发展，寓言文学创作也进入了新的阶段。作品数量和样式不断增加，寓言散文、寓言剧、寓言体童话、寓言相声、科学寓言、系列寓言和微型寓言等新的形式，寓言中的角色也在不断更新。作为中华民族智慧的思想花朵，寓言文学有深厚的社会基础和广泛的民间土壤，在新的时代背景下我们需要寓言文学发展的加强重视。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.振聋发聩念念不忘耳濡目染源源不断

B.醍醐灌顶历历在目耳濡目染层出不穷

C.振聋发聩历历在目耳熟能详源源不断

D.醍醐灌顶念念不忘耳熟能详层出不穷

19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.它既关心社会的现实，也关注人性的真实

B.它既关注人性的真实，也关心社会的现实

C.如同关注人性的真实，它也要关心社会的现实

D.如同关心社会的现实，它也要关注人性的真实

20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.作为中华民族智慧的思想花朵，寓言文学有广泛的社会基础和深厚的民间土壤，在新的时代背景下寓言文学的发展要引起我们的重视。

B.作为中华民族智慧的思想花朵，寓言文学有深厚的社会基础和广泛的民间土壤，在新的时代背景下寓言文学的发展要引起我们的重视。

C.作为中华民族智慧的思想花朵