幼儿教育技能高考总复习试题

第一章幼儿教育的产生和发展一、选择题1、（）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（）A、张雪门北平香山慈幼院B、陶行知乡村儿童团C、陈鹤琴南京鼓楼幼儿园D、陶行知南京燕子矶幼儿园2、1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。Ａ、《幼儿园暂行规程》Ｂ、《幼儿园教育纲要》Ｃ、《幼儿园管理条例》Ｄ、《幼儿园暂行教学纲要》3、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为（），他创办了世界上第一个幼儿园，是第一个阐明游戏价值的人。A、幼儿园改革家B、幼儿之父C、幼儿园之父D、游戏之父4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（）。A、湖北幼稚园B、湖南蒙养院C、香山慈幼院D、集美幼稚园5、我国第一所乡村幼稚园是（）Ａ、湖北武昌幼稚园Ｂ、北平香山慈幼院Ｃ、南京鼓楼幼稚园Ｄ、南京燕子矶幼稚园6、（）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。A、张宗麟B、陈鹤琴C、陶行知D、张雪门7、幼儿教育机构产生的根本原因是：（）A、慈善家的恩赐B、脑力劳动和体力劳动的分工C、大工业机器生产的产物8、被世人誉为“幼儿教育之父”（）A、欧文B、洛克C、福禄培尔D、蒙台梭利9、提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（）A、欧文B、柏拉图C、福禄培尔D、蒙台梭利10、教、学、做合一的教育方法是由（）提出的。A、陶行知B、陈鹤琴 C、张雪门11、以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（）A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门 D、张宗麟 12、我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》于（）A、1995年B、2001年C、2002年D、2003年二、判断正误：1、幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（）2、自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（）3、幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（）4、幼儿园教育不属于基础教育。（）5、幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（）。6、幼儿教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直接提供人才。（）7、幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（）8、幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。（）第二章我国幼儿园教育目标、任务和原则一、选择题1、.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（）

A.即教育目的

B.是教育目的在幼儿园阶段的具体化

C.是幼儿园培养人才的具体规格和要求

D.社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据2、.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（）中提出的。

A.《幼儿园教育大纲》B.《幼儿园工作条例》

C.《幼儿园工作守则》D.《幼儿园工作规程》3、.我国的幼儿园教育把（）放在首位

A.幼儿智育B.幼儿德育C幼儿身体的健康发展D.幼儿美育4、《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（）层次的目标

A教育目的B..幼儿园教育目标C各个幼儿园具体的教育目标D.活动目标5、幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）

A.幼儿园教育目标B.幼儿园各年龄班的目标C一周教育目标D.活动目标6、幼儿园的基本活动为（）A、教育B、保育C、游戏D、日常活动7、全面发展教育的最终结果是（）A、个人潜能和社会价值的充分实现B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展D、门门功课得高分8、（）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。A保教结合B整体的发展C有个性的发展D身心和谐发展9、我国的幼儿园保教目标的提出文件是A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《幼儿园管理条例》二、判断题1、幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。（）2、幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。（）3、幼儿园教育目标是否能实现主要是看其智育的实施情况。（）4、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）5、促进幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（）6、集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）7、不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。8、为了幼儿的安全着想，幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。（）9、保教结合，就是指幼儿教师和保育员之间相互配合。（）10、在幼儿园教育实践中要重教学活动轻生活活动，中有组织的活动轻幼儿自由活动。（）11、教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（）12、“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（）13、儿童享有不同于成人的特殊权利，例如游戏权，受抚养权。（）14、“凡幼儿能做的，让他自己做”“凡幼儿能想的，让他自己想。”是陈鹤琴先生在“活教育”中提出的教育原则。（）15、实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。（）第四章幼儿园全面发展教育一、选择题1、幼儿园要十分重视体育活动，每日至少要保证幼儿户外体育活动有()A、1小时 B、2小时 C、3小时2、幼儿园体育活动的组织形式有()A、早操、体育课、户外体育活动。B、基本体操、基本动作练习、体育游戏C、体育游戏、体育课、户外体育活动3、幼儿的基本动作练习主要是通过()完成。A、体育课 B、体育游戏 C、户外体育活动4、应保证幼儿有充足的时间，一般一天不少于()。A、10-12 B、12-13小时 C、13-14小时5、幼儿智育的核心是()A、教给幼儿粗浅和知识、技能B、发展幼儿的智力C、培养幼儿的学习兴趣、未知欲望和良好学习习惯6、看一个孩子是否聪明，主要看他的()A、知识的广度和深度B、智力水平的高低C、动作操作能力的强弱7、幼儿认识事物、主要是依靠()A、教师讲授知识B、自己直接感知C、成人潜移默化的影响8、幼儿智育的任务是通过()实现的A、上课 B、游戏 C、幼儿各项活动9、幼儿德育内容应以()为主。A、思想教育 B、政治教育 C、品德教育D、行为练习10、()是衡量幼儿品质高低的根本标志。A、道德认知 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为二、判断题（下列各题，你认为正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“×”）1、幼儿美育旨在培养幼儿的艺术技能和掌握相关的知识为主。（）2、幼儿美育应用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美。（）3、幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（）4、发展幼儿基本动作可以通过体育游戏来完成。（）5、幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。（）6、幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。（）7、幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。（）8、幼儿在获得知识、技能的同时发展幼儿的智力。（）第五章幼儿园教育的基本要素一、选择题。1、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到。（）A．提高与幼儿交流的技能 B．教给幼儿交流的技巧C．多和幼儿交谈 D．真正树立与幼儿平等交流的观念2、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（）A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．具体性3、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则 B．开放性原则C．经济性原则 D．幼儿参与性原则4、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（）A．开放性原则 B．幼儿参与性原则 C．经济性原则 D．环境与教育目标一致的原则5、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则 B．开放性原则 C．经济性原则 D．幼儿参与性原则二、判断题1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者的关系。（）2、教师对幼儿的爱是一种理智的而非盲目的爱。（）3、幼儿教师关键是要能唱会跳，能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（）4、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（）5、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（）6、只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（）7、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（）8、幼儿园的环境不要经常调整。（）9、幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。（）10、广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。（）.第八章幼儿园游戏一、选择题1、幼儿园要以()为基本活动。A、上课 B、游戏 C、日常生活活动2、幼儿园要保证幼儿有充足的户外活动和游戏时间，()幼儿园不得少于2小时。A、整日制 B、寄宿制 C、半日制3、3岁以后幼儿的游戏活动逐渐以()为主。A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、有规则游戏4、游戏的()是有规则游戏的核心A、玩法 B、规则 C、结果5、进行表演游戏必备的条件是()A、适合幼儿表演的文艺作品 B、服装道具C、幼儿具有的生活经验6、创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式？（）A、角色游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏7、明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）A．角色游戏 B．结构游戏C．创造性游戏 D．有规则游戏8、教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。这是（）的主要指导方式。A、创造性游戏B、有规则游戏C、自由游戏D、体育游戏二、判断题1、满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现。2、幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。3、游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。4、幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。5、教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主。6、游戏成为幼儿基本活动的根本原因是游戏活动的趣味性。7、游戏是向幼儿进行教育的主要手段，但不是唯一的教育手段。8、教师指导角色游戏时，若需扮演角色，那么一般应担任主角。9、指导小班角色游戏的重点是增强幼儿的角色意识。10、智力游戏主要是为完成智育任务服务的，是教学时用的游戏。11、角色游戏是按幼儿意愿进行的一种游戏，是没有