幼儿园大班科学《神秘的土壤》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学《神秘的土壤》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标能够认识土壤是由不同的物质构成的。能够知道土壤具有透气性、吸水性、肥力等特性。能够了解土壤对植物生长的重要性。2.能力目标能够观察、探究和发现土壤的物质成分。能够观察和描述土壤对水的吸收作用。能够用儿童化的语言描述人类依赖土壤的重要性。3.情感目标进一步引导幼儿关注环境、保护环境。培养幼儿探究事物的兴趣和好奇心。培养幼儿的观察能力、发现能力和探究能力。二、教学内容1.知识内容土壤的成分。土壤的透气性、吸水性、肥力等特点。自然界中的土壤与人工合成的土壤。土壤对植物生长的作用。2.教学活动活动1：观察不同颜色的土壤活动目的：让幼儿了解土壤的不同颜色正是由不同的物质构成的。教学步骤：老师提供来自不同地方的红、黄、黑等颜色的土壤样本，展示给幼儿观看。老师引导幼儿观察不同颜色的土壤，并让幼儿描述不同颜色土壤的外观和手感。老师可引导幼儿合作发现、分类，并将归纳出的不同特点记录在黑板上。教学反思：幼儿在观察土壤时，可以初步了解土壤的成分和特点，同时，由于教学前后的对比观察，幼儿也能够发现颜色不同的土壤来源具有多样性的经验。活动2：探究土壤的吸水性活动目的：让幼儿了解土壤是可以吸水的。教学步骤：老师为幼儿准备好两个碗，一个装有干土壤，一个装有水。老师示范将水倒在干土壤上，让幼儿观察土壤的变化。老师引导幼儿说出他们观察到的现象，并让幼儿围绕土壤与水的关系发表一些简单的观点。教学反思：幼儿从实践中了解到土壤吸水的现象，强化了观察能力，并且激发了幼儿对于以后将是怎样保留和使用自然资源的兴趣。活动3：尝试做人工土壤活动目的：让幼儿探究人工合成土壤的过程。教学步骤：老师为幼儿准备放保鲜膜的盆和不同比例的蛋壳、椰子炭、植物纤维、泥土等材料。老师向幼儿们介绍可用于制作人工土壤的材料和方法，然后引导幼儿们按一定的比率添加秸秆、蛋壳、植物纤维等原材料翻拌在一起。老师鼓励幼儿们合力完成最后的成品，保证它是湿润的。教学反思：幼儿通过自己动手的方式，主动体验做人工合成土壤的全过程，可以探究植物的生长与所需要的环境要素之间的关系，同时对人类依赖土壤的重要性有更加深入的认识。三、教学评估教学结束后，老师可以根据幼儿对于所学知识的反馈情况，给出适当的反馈，并鼓励幼儿积极探究植物的生长过程。此外，老师也可以邀请家长在回家的路上与幼儿一起观察并请幼儿记录一下他们所见所闻，分享给其他班级。四、教学反思在此次科学教学中，老师通过用一系列活动来解释和展示如何培养幼儿的观察能力、发现能力和探究能力。幼儿透过动手实践的方式，开始了解土壤的成分、透气性、吸水性、肥力以及土壤对植物生长的重要性。通过幼儿们在实践活动中表现出的自主学习的兴趣及其进一步加深对于土壤和环境的了解，可看作是此次科学教学的成功。总的来说，这样一系列的教学活动可以让幼

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