2022年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》考前密押试卷7

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单选题（共20题，共20分）

1.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是()

A.做

B.做和学

C.教和学

D.教和做

2.（）是儿童语言真正形成的时期，也是儿童语言发展最为迅速的阶段，此时期会出现“词语爆炸现象”。

A.1.5～2岁

B.2～3岁

C.3～6岁

D.0～6岁

3.正规性科学活动的作用不包括（）

A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率

C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率

D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

4.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（）

A.视觉训练

B.听觉训练

C.触觉训练

D.嗅觉训练

5.幼儿园社会教育确立幼儿社会教育目标必须依据社会的要求，幼儿的发展及（）等几方面。

A.家长要求

B.领导规定

C.老师自己的想法

D.学科本身

6.下列关于学前社会教育的论述，不正确的是（）

A.学前社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.学前社会教育是幼儿社会性发展所需要

C.学前社会教育应该从幼儿的生活经验出发

D.学前社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中

7.蹦蹦床属于固定性运动器械中的（）

A.摆动类

B.旋转类

C.弹跳类

D.钻爬类

8.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C.能够培养儿童画画的兴趣

D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好

9.下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）

A.听说游戏

B.早期阅读

C.谈话

D.演讲

10.幼儿在画画时，开始时画小人，后来在头部——大圆圈上加上些小圆圈、小点点，就说成是大树。这说明此阶段幼儿绘画时（）

A.内容易转移

B.形象含义易改变

C.容易受他人影响

D.爱随意涂画穿插

11.对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。

A.幼儿对英语活动的兴趣

B.幼儿在英语表达时的语言错误

C.幼儿的语言模仿能力

D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度

12.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）

A.活动课程

B.学科课程

C.悬缺课程

D.隐性课程

13.下列不适合幼儿探索的科学内容是（）

A.气温的变化

B.四季的成因

C.雾、雪现象

D.季节变化与人类、动植物的关系

14.研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过（）手段传达的。

A.非语言

B.语调

C.言语

D.声音

15.下列属于幼儿园课程主要特点的是（）

A.游戏性

B.非义务性

C.基础性

D.适宜发展性

16.幼儿园应建立（）和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。

A.卫生消毒

B.安全制度

C.保健制度

D.安全保健

17.老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有（）

A.好奇的特点

B.好探索的特点

C.自我中心的特点

D.好动的特点

18.调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（）

A.幼儿生理变化

B.幼儿活动兴趣

C.幼儿对游戏的掌握程度

D.幼儿对游戏的参与程度

19.奥尔夫体系的教学组织形式是（）和综合教学。

A.小组教学

B.个别教学

C.集体教学

D.混合教学

20.下列对蒙台梭利教育方案的评述不正确的是（）

A.重视孤立的感官训练

B.忽视创造力

C.重视生活经验

D.缺乏社会互动

问答题（共12题，共12分）

21.简述幼儿有意注意产生的条件。

22.性格

23.发现学习

24.简述现代生物学与生态学理论对学前社会教育的启示。

25.观察法(研究方法)

26.简述蒙台梭利“一个有准备的环境”的特点。

27.日常生活中的语言教育

28.游戏法(饮食营养教育方面)

29.儿童绘画活动中象征期构思过程有哪些不稳定的表现?

30.简述儿童动作发展的一般规律。

31.一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时,忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。

通过该案例，你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做？

32.森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

喳喳，喳喳，小喜鹊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”

搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小喜鹊薄饼做好了!小喜鹊：“喳喳，真像我们，谢谢小猫!”

咩咩，咩咩，小绵羊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小绵羊薄饼做好了!小绵羊：“咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

嗨呦，嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

小猫做的薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜