【体育游戏在足球教学中的作用分析4500字（论文）】

体育游戏在足球教学中的作用分析目录TOC\o"1-2"\h\u6876一、引言 126126二、相关理论概述 11252（一）体育游戏概念 124975（二）足球教学概念 112472三、高校足球教学中足球游戏的作用 28622（一）激发学生学习兴趣、强化学生足球意识 218859（二）提升学生合作能力、提高学生足球技能 224195（三）推动学生身心发展、促进学生全面发展 316704四、解决高校足球游戏设计问题的主要原则 37721（一）教育性原则 332063（二）针对性原则 412026（三）创新性原则 423430（四）高校足球游戏应用技巧 417563五、结语 524924参考文献 6一、引言高校所开展的足球教学工作中，通过足球游戏的加入与应用，能够让高校的足球教学形式变得更为丰富，同时对整体足球教学质量的提升起到促进作用。作为高校教育工作者，应当不断丰富足球教学理念，加强足球知识学习，以提升学生足球兴趣和足球学习技巧作为基点，不断探索足球游戏在高校足球教学中的具体应用问题。本文在足球游戏在高校租期教学中的作用作出分析，并针对足球游戏的具体设计原则和技巧进行论述与探讨。所谓足球游戏指的是围绕足球运动所开展的各项体育游戏活动，这种足球游戏活动具备娱乐性、运动性以及教育性的特点，强调在体育游戏教学中学生的主动性以及创新性，通过具体目标的应用能够全面促进学生的智力发展，激发学生对足球的学习兴趣，全面推动学生身心健康发展。相比传统的足球教学方法和活动，高校足球游戏在课堂的应用，能够给学生们带来别样的体验，让学生在学习足球课程中感受到更多快乐，同时对高校的足球教学体系也可得到进一步完善。二、相关理论概述（一）体育游戏概念体育类游戏亦称“活动性游戏”，在当前体育教学中应用越来越广泛，同时也是体育教学的重要内容，也是重点教学方法之一。为了进一步增强学生的学习兴趣，往往会在体育活动中加上具体规则和情节，通过活动的形式来判断胜负，可全面提升学生的锻炼积极性。体育游戏的构成基本要素中包含身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。在体育游戏活动中，身体活动是主体元素，必不可少。同时在开展体育游戏活动的过程中，可以根据学生的实际年龄特点来作出不同分类，根据有无情节以及活动量的大小和是否分组的形式，以及按照跑、跳、投等人体基本活动进行游戏分类。（二）足球教学概念足球技术教学，是指在足球运动中，加上复杂多变的技术动作，让初学者在日常训练中不断提升足球技术。所谓足球技术主要是指运动员在比赛过程中，所采取的合理攻守动作的总称，这种动作需要符合足球规则。随着时代的变化与发展，足球运动形式也变得日趋丰富，动作要求越来越高，难度也进一步提升，更强调技巧动作和难度。当前足球比赛更为激烈，对队员的对抗能力提出更高要求，要求足球运动员能够精准完成踢、停、顶、运、抢截以及起动、快速跑动转身和急停等技术动作。因此，只有熟练的掌握足球运动技术，才可以在后续的比赛中有针对性的采取相应运动，达到战术上的运动要求。随着足球运动的不断发展，对战术上也提出更高要求，同时对技术上的要求也不断提升。通过战术与技术的结合，能够促进足球教学活动的全面发展。无球技术：起动：原地起动，活动中起动。跑：快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑。急停：正面急停、转身急停。转身；前转身、后转身。假动作：无球假动作。有球技术：踢球：脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧、脚尖、脚用。停球：脚内侧、脚底、脚背正面、脚背外侧、胸部、腹部、大腿、头部。顶球：前额正面、前额侧面。运球：脚背内侧、脚背外侧、脚背正面、脚内侧。抢截球：正面枪截球、合理冲撞抢截球、侧后铲球及断截球。假动作：有球假动作。掷界外球：原地掷球、助跑掷球。守门员技术：准备姿势、移动、选位、接球、扑接球、击球、托球、掷球、踢球。三、高校足球教学中足球游戏的作用（一）激发学生学习兴趣、强化学生足球意识1.激发学生学习兴趣足球游戏中，娱乐性和趣味性是其重要的特点，也是吸引学生学习兴趣的基础。正是因为具有这些特征，使得高校足球教学体系的建设呈现出显著的特殊性。不管是足球游戏具有的娱乐性还是趣味性，都是为了提高学生学习的专注度，帮助学生营造一个轻松、快乐的学习氛围，能够让学生以高涨的热情和良好的心态去深入到足球学习中，这不但是对学生自主性和主体地位的尊重，也可以更好的提高教学质量和效率。2.强化学生足球意识对于高校学生来说，尽管他们在进入大学前已经接触过或者学习过足球运动，但是在专业知识技能和科学训练方法的掌握上还存在很多不足。所以，加强学生足球意识，树立科学的训练思维，是高校足球教学的重点。在这一领域，在高校足球教学中渗透游戏教学思想，可以帮助学生更好的突破自己，打消产生的畏惧心理，让学生更加轻松、自主的学习，这对于提高学生的积极性、自主性具有十分重要的价值。（二）提升学生合作能力、提高学生足球技能1.提升学生合作能力在进行高校足球教学的过程中，需要学生一起合作才可以完成足球游戏，在这一过程中，可以深化学生的交流、协作能力，培养学生的团体合作意识和能力。此外，在足球游戏开展的过程中，学生的合作能力培养是为了赢得游戏，所以学生在这一过程中的竞争能力和意识也可以得到强化。从这一点能够看到，加强足球游戏的科学设计和实施，对于提高大学生的竞争意识和合作能力具有十分重要的价值。2.提高学生足球技能高校在实施足球教学的过程中，要进一步学生的足球技能，这是足球游戏开展的落脚点和基本追求。这就要求了在进行足球游戏的设计和实施过程中，可以让学生在享受到足球游戏快乐的同时，还可以加深学生对足球技能的理解和掌控能力，以更好的提高学生的技战术水平和技巧。由此可见，足球游戏的设计与应用，在学生足球技能的提升方面体现出不容忽视的价值。（三）推动学生身心发展、促进学生全面发展1.推动学生身心发展高校在进行足球教学的时候，通过科学设计和实施足球游戏，可以营造一个轻松愉悦的运动、学习氛围，这对于舒缓学生心理和学习压力，提高学生对足球课程的理解具有很关键的价值。基于此，可以很好的保障学生的学习质量，促进学生的身心健康发展。此外可以看到，足球游戏是基于足球教学的基础上来设置的活动，在这一过程中引导学生积极的参与，最大限度的调动学生的身体机能。所以，学生在完成游戏活动的过程中，学生体能也能够得到良好的锻炼。2.能够促进学生德、智、体的全面发展足球游戏并不是简单完成游戏过程就可以了，而是在特定的场景下，需要学生一起合作、配合，共同完成一些要求的动作，提高学生的协作配合能力。在愉快的氛围下可以很好的锻炼学生的能力，提高其身体素质。在足球游戏中，对抗性和竞争性同样能够提高学生的严肃感和责任心，树立积极认真的态度。体育游戏中执行和服从游戏的规则及教师的判罚，可使练习者养成遵纪守法的行为习惯。四、解决高校足球游戏设计问题的主要原则（一）教育性原则对于大学生而言，无论是运动素质还是在人生观、价值观上都有很强的可塑性。在高校开展足球课程的过程中，不但需要关注学生的运动素质培养，还需要在思想发展、心理发展上发挥重要引导作用。在这一点的要求下，高校教师通过对足球游戏课程的设计，要帮助学生树立正确的价值观，引导其塑造健全的人格。比如在对学生竞争意识和挑战精神培养的过程中，教师可以通过带有竞技色彩的游戏来辅助支持足球教学。而在学生荣誉感和团队精神的培育过程中，可以采用协作性的足球游戏来支持。总而言之，追去游戏需要本着其教育性的原则，不断丰富其内涵，从而更好的促进学生的全面发展。（二）针对性原则高校在进行足球游戏设计的过程中，为了提高足球游戏的作用和功能，体育教师在开展足球游戏的时候需要更具针对性，可以紧密的围绕着教学目标和教学内容来实施。即要求设计出的足球游戏可以很好的激发学生的学习兴趣，从这一点能够看到，在进行足球游戏设计的时候，需要坚持如下几点针对性的原则要求：第一是根据学生的学习需求；第二是根据足球教学的内容安排；第三是按照足球教学目标。在这个原则的指引下，高校体育教师要明确自身设计的足球游戏要契合足球教学的主旨，并让足球游戏更好的为足球教学所服务。此外，体育教师还要明确学生群体的兴趣点和足球运动取向，可以激发学生的主动性，让学生自发的参与到足球游戏的设计中，从而可以更好的让学生的学习和足球教育产生良好的结合。（三）创新性原则在现代高校足球教学的过程中，要注重对教学方式和内容的创新，从而可以更好的吸引学生。假如教师在进行教学的过程中仅仅采用了同一类游戏进行教学，那么必然会让学生产生审美疲劳和倦怠心理，也会大大降低足球游戏的实际价值和作用。所以，高校体育教师要本着创新性的原则要求，进一步发挥足球游戏的丰富性和积极性从特征，让足球游戏可以灵活的融入到各种教学情景中去，在不同的教学目标下发挥其更大的价值。此外，在设计足球游戏的过程中，还需要合理控制节奏和难度要求，如果设置的目标过高，会挫伤学生的参与热情，降低了学生的目标感。所以，在进行足球游戏设计的过程中，其难度控制要合理可行，并在实际开展的过程中进行灵活的控制。（四）高校足球游戏应用技巧第一，高校体育教师在进行应用足球游戏的过程中，要合理的把握其应用的时机，比如在高校教学配套设施无法满足基本教学需要，足球教学陷入难点，学生学习热情无法有效激发的时候，就是开展足球游戏的绝佳良机。通过这些措施，可以很好的弥补其他方面的不足给足球教学带来的影响。并在最大限度保障学生积极性的前提下通过有效的方式对学生学习的薄弱点进行强化和重点教学。第二，在教学目标的设置上，教师要按照学生的学习特点和需求、教学目标来设置足球游戏，足球游戏的设计要突出针对性原则，这就需要教师要基于教学目标，将课程要求进行分解，并和足球游戏有效的结合在一起，从而呈现出更加多元的足球游戏形式，进而提高足球游戏和教学活动结合的能力，从而提高足球教学效率和质量。五、结语为了最大限度的提高足球游戏的效果和实际应用价值，高校体育教师需要本着教育性、针对性、创新性、循序渐进等原则来进行足球游戏的设计和实施，并且要根据足球教学的目标、学生的需求和发展规律，选择最佳的应用时机，从而最大限度的提高足球游戏的应用效果，促进学生能力的全面提升。参考文献[1]蔡金珍.体育游戏在足球教学中的应用研究[J].成才之路,2020(10):95-96.[2]刘鸿鑫.培养农村中学生校园足球运动兴趣的策略研究[J].当代教研论丛,2020(02):9+19.[3]赵长远.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[J].现代商贸工业,2020,41(04):163-164.[4]唐宝林.初中体育教学中体育游戏教学探讨[J].课程教育研究,2019(48):237.[5]张闻.体育游戏在足球教学中的应用[J].课程教育研究,2019(35):210.[6]上官锦.游戏教学法在初中足球教学中的应用[J].亚太教育,2019(08):114.[7]范云龙.探讨大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].当代体育科技,2019,9(21):192-193.[8]杨世仁.中学足球教学中的体育游戏设计及应用研究[J].当代体育科技,2019,9(20):157-158.[9]杨世仁.中学足球教学中的体育游戏设计应用研究[J].课程教育研究,2019(24):225.[10]孟涛.浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].现代经济信息,2019(10):473.[11]许义东.游戏教学法在小学足