人教部编八年级下册第五单元第17课《壶口瀑布》同步训练

Word文档下载后可自行编辑1/1人教部编八年级下册第五单元第17课《壶口瀑布》同步训练登录在线组卷平台助您教考全无忧

人教部编版八年级下册第五单元第17课《壶口瀑布》同步训练

一、单项选择题

1．下列划线字注音完全正确的一项是（）

A．寒噤（jìn）驰骋（chénɡ）潺潺成溪（chán）

B．霎时（shà）雾霭（ǎi）怒不可遏（è）

C．告诫（jiè）漩涡（xuán）雾气弥漫（ní）

D．出轧（zhá）彩虹（hónɡ）汩汩如泉（ɡū）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争

B．旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉

C．雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚

D．番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪

3．下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（）。

A．培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看。

B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。

C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。

D．为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。

4．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（）。

①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。

②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。

③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。

④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。

A．④②①③B．④①③②C．①③②④D．②④③①

5．下列句子中，标点符号使用无误的一项是（）

A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。

C．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。

D．它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

6．下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是（）

A．面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏。

B．这部电影的场面很壮观，攻击时千军万马一拥而上，真是扣人心弦。

C．他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢前呼后拥。

D．自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，震耳欲聋的。

7．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（）

A．弥漫(mí)告诫(jiè)驰骋(chéng)推推搡搡(sǎng)

B．雾霭(ǎi)凝重(níng)寒噤(jīn)怒不可遏(è)

C．汩汩(gǔ)潺潺(chán)龙槽(cáo)如丝如缕(lǚ)

D．出轧(yà)打旋(xuán)浓缩(suō)湿漉漉(lù)

8．下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)

B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)

C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“稍作”)

D．许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)

9．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

二、现代文阅读

10．阅读课内语段，回答问题。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_____；或淌过石板，_____；或被夹在石间，_____。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的_____，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

（1）你能联系语境把下面四个词语的序号准确地填在文中的横线上吗？

A．潺潺成溪B．如丝如缕C．汩汩如泉D．哀哀打旋

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板，；或被夹在石间，。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的

（2）用简洁的语言概括语段的内容。

（3）这段描写的角度有什么特点？

（4）第二次到壶口看黄河是在枯水季节，从本段我们可以看到哪些和雨季不同的景象？

11．阅读下列文章，回答相关问题。

陶醉壶口

尧山壁

到壶口看瀑布去

然而，清晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。

忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。

车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。

大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，彩桥飞架；有的飘忽游移，花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。

我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄骄二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。

“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。

以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。

壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。

啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。

（1）文章标题是“陶醉壶口”，为什么第2自然段却要写游客兴致消减、鼾声断续？

（2）第3自然段表现了壶口瀑布的什么特点？请用文中的一个词语回答。

（3）文章结尾一段中说：“壶口，在你的怀抱里我陶醉了。”从全文看，“我”是被什么陶醉的？

（4）请你谈一谈对末尾第2自然段的理解。

三、综合题

12．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表述你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！

（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。

上联：万里长江潇潇细雨知春暖

下联：千年黄河

（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音；形近字字音；壶口瀑布

】A：驰骋（chéng）应为驰骋（chěng）

C：雾气弥漫（ní）应为雾气弥漫（mí）

D：汩汩如泉（ɡū）应为汩汩如泉（gǔ）

本题考查汉字拼音的辨识能力。解答时注意形似字和多音字的区别。

2．A

同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；壶口瀑布

错误改正为：B项，如丝如缕；C项，博大宽厚；D项，翻身。故选A。

故解析为：A

本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3．B

近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；壶口瀑布

A项，另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。应改为“刮目相看”。

C项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境，应改为“重中之重”。

D项，东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。词句使用褒贬不当。

B项正确，故选B。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．B

句子排序；壶口瀑布

④句总写“大江有如一环环接起来的银链”，各具特点；①句紧承4句中“每一环”，具体描写“走进一环”看到的景象；③句句移步换景，写“往前看”到的各具情态的景象；②句发出赞叹作结。故顺序为④①③②，选择B项。

故解析为：B

本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表述内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。

5．D

句号；逗号；分号；破折号；壶口瀑布

A项，“丁”字加引号；

B项，“汩汩如泉”后的句号改为分号，“潺潺成溪”后的句号改为分号；

C项，“冲进去”后的破折号改为省略号；

D项正确，故选D。

故解析为：D

本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。

6．D

常见易混成语辨析

D震耳欲聋：指的是声音很大。在这里铅笔掉在地上，不会发出很大的声音，所以不符合语境。

故解析为：D

成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

7．C

常用字字音

A骋——chěng

B噤——jìn

D漉——lū

故解析为：C

本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

8．B

语序不当

本题考查的是病句的修改能力。解答此题要求考生结合选项的相关进行辨析，判断正误。B修改不正确，应该将“可以”调到“把”前面。

故解析为：B

本题考查学生病句修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

9．C

比喻

C运用的是排比的修辞。

故解析为：C

本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。

10．（1）C；A；D；B

（2）描绘壶口瀑布之水的各种形态。

（3）由上到下，由分到总，由绘水到沉思。

（4）浑厚庄重、凝重猛烈。比如，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

概括文章主要内容；壶口瀑布

（1）句子连贯首先要梳理思路，这几个句子之间属于并列关系，然后根据中已给文字在内容上的提示去把握。我们不难发现或钻石觅缝的水态就是泉水；淌过石板的水态就是小溪；夹在石间的水态就是打旋；顺壁挂下的水态就是如丝如缕。

（2）概括文段内容首先要抓中心句，或抓关键词，抓抒情抓论断。从文中关键词可知，主要内容就是描绘壶口瀑布之水的各种形态。

（3）理清文段思路，即是了解文段的整体构思，找出关键词语，如线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应等。文中的思路就是写作顺序。即由上到下，由分到总，由绘水到沉思。

（4）分析归纳，就要整体把握，也要抓住的关键句”浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈“就会迎刃而解

记叙文的阅读贵在多读、读懂。然后理清文章思路，概括文章要点，把握主旨，品味重要语句的内涵。同时还要答题顺畅，没有语病。

11．（1）①欲扬先抑，使文章波澜起伏；②突出壶口给人的惊喜。

（2）先声夺人。

（3）壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。

（4）略

文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度；壶口瀑布

⑴本题考查对文章的分析理解能力。这是欲扬先抑的写法。这样写才能突出壶口的有趣，有引力。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

⑵本题考查对文章的分析理解概括能力。第三段写的是壶口瀑布的声音，文章有一个词语“先声夺人”，可以概括此瀑布的特点，具有很大的吸引力。

⑶本题考查对文章的分析理解能力。“明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。”“它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。”等说明壶口有它自己丰富的内涵。

⑷本题考查对文章的分析理解能力。本段说的是黄河在不同地方表现出的不同特点。文章说“而在这壶口我看到了它性格的另一面，”说明本自然段是通过其他地方的黄河段特点来突出壶口段黄河的特殊性，以此来赞美壶口瀑布。

（1）本题考查对文章的分析理解能力，答题时首先文章所用的表现手法，在谈一下是表现手法的作用，再具体结合语境意谈这样做带给读着的印象。

（2）散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。

（3）本题考查对文章的分析理解能力。解答本题的关键是在理解全文内容的基础上来分析散文的作用即可作答。

（4）本题解析开放，能从结构方面的作用、语言表述的特色、主题、情感等某个方面提出观点，说出理由，且合情合理。语言表述流畅即可。

12．（1）滚滚惊涛报冬寒

（2）内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表述了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。

图表信息；补写对联

⑴本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如:滚滚惊涛报冬寒

⑵本题考查考生读图和语言表述能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。

故解析为：⑴滚滚惊涛报冬寒

⑵内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表述了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。

⑴本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合材料的内容和上联的结构进行作答。

⑵本题考查考生对漫画的识读和理解的能力。要求考生注意对图画的仔细观察，捕捉信息，提取关键内容，进行概括。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

人教部编版八年级下册第五单元第17课《壶口瀑布》同步训练

一、单项选择题

1．下列划线字注音完全正确的一项是（）

A．寒噤（jìn）驰骋（chénɡ）潺潺成溪（chán）

B．霎时（shà）雾霭（ǎi）怒不可遏（è）

C．告诫（jiè）漩涡（xuán）雾气弥漫（ní）

D．出轧（zhá）彩虹（hónɡ）汩汩如泉（ɡū）

B

常用字字音；多音字字音；形近字字音；壶口瀑布

】A：驰骋（chéng）应为驰骋（chěng）

C：雾气弥漫（ní）应为雾气弥漫（mí）

D：汩汩如泉（ɡū）应为汩汩如泉（gǔ）

本题考查汉字拼音的辨识能力。解答时注意形似字和多音字的区别。

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争

B．旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉

C．雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚

D．番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪

A

同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；壶口瀑布

错误改正为：B项，如丝如缕；C项，博大宽厚；D项，翻身。故选A。

故解析为：A

本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3．下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（）。

A．培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看。

B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。

C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。

D．为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。

B

近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；壶口瀑布

A项，另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。应改为“刮目相看”。

C项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境，应改为“重中之重”。

D项，东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。词句使用褒贬不当。

B项正确，故选B。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（）。

①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。

②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。

③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。

④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。

A．④②①③B．④①③②C．①③②④D．②④③①

B

句子排序；壶口瀑布

④句总写“大江有如一环环接起来的银链”，各具特点；①句紧承4句中“每一环”，具体描写“走进一环”看到的景象；③句句移步换景，写“往前看”到的各具情态的景象；②句发出赞叹作结。故顺序为④①③②，选择B项。

故解析为：B

本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表述内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。

5．下列句子中，标点符号使用无误的一项是（）

A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。

C．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。

D．它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

D

句号；逗号；分号；破折号；壶口瀑布

A项，“丁”字加引号；

B项，“汩汩如泉”后的句号改为分号，“潺潺成溪”后的句号改为分号；

C项，“冲进去”后的破折号改为省略号；

D项正确，故选D。

故解析为：D

本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。

6．下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是（）

A．面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏。

B．这部电影的场面很壮观，攻击时千军万马一拥而上，真是扣人心弦。

C．他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢前呼后拥。

D．自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，震耳欲聋的。

D

常见易混成语辨析

D震耳欲聋：指的是声音很大。在这里铅笔掉在地上，不会发出很大的声音，所以不符合语境。

故解析为：D

成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

7．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（）

A．弥漫(mí)告诫(jiè)驰骋(chéng)推推搡搡(sǎng)

B．雾霭(ǎi)凝重(níng)寒噤(jīn)怒不可遏(è)

C．汩汩(gǔ)潺潺(chán)龙槽(cáo)如丝如缕(lǚ)

D．出轧(yà)打旋(xuán)浓缩(suō)湿漉漉(lù)

C

常用字字音

A骋——chěng

B噤——jìn

D漉——lū

故解析为：C

本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

8．下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)

B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)

C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“稍作”)

D．许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)

B

语序不当

本题考查的是病句的修改能力。解答此题要求考生结合选项的相关进行辨析，判断正误。B修改不正确，应该将“可以”调到“把”前面。

故解析为：B

本题考查学生病句修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

9．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

C

比喻

C运用的是排比的修辞。

故解析为：C

本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。

二、现代文阅读

10．阅读课内语段，回答问题。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_____；或淌过石板，_____；或被夹在石间，_____。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的_____，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

（1）你能联系语境把下面四个词语的序号准确地填在文中的横线上吗？

A．潺潺成溪B．如丝如缕C．汩汩如泉D．哀哀打旋

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板，；或被夹在石间，。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的

（2）用简洁的语言概括语段的内容。

（3）这段描写的角度有什么特点？

（4）第二次到壶口看黄河是在枯水季节，从本段我们可以看到哪些和雨季不同的景象？

（1）C；A；D；B

（2）描绘壶口瀑布之水的各种形态。

（3）由上到下，由分到总，由绘水到沉思。

（4）浑厚庄重、凝重猛烈。比如，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

概括文章主要内容；壶口瀑布

（1）句子连贯首先要梳理思路，这几个句子之间属于并列关系，然后根据中已给文字在内容上的提示去把握。我们不难发现或钻石觅缝的水态就是泉水；淌过石板的水态就是小溪；夹在石间的水态就是打旋；顺壁挂下的水态就是如丝如缕。

（2）概括文段内容首先要抓中心句，或抓关键词，抓抒情抓论断。从文中关键词可知，主要内容就是描绘壶口瀑布之水的各种形态。

（3）理清文段思路，即是了解文段的整体构思，找出关键词语，如线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应等。文中的思路就是写作顺序。即由上到下，由分到总，由绘水到沉思。

（4）分析归纳，就要整体把握，也要抓住的关键句”浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈“就会迎刃而解

记叙文的阅读贵在多读、读懂。然后理清文章思路，概括文章要点，把握主旨，品味重要语句的内涵。同时还要答题顺畅，没有语病。

11．阅读下列文章，回答相关问题。

陶醉壶口

尧山壁

到壶口看瀑布去

然而，清晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。

忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。

车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。

大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，彩桥飞架；有的飘忽游移，花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。

我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄骄二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。

“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。

以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。

壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。

啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。

（1）文章标题是“陶醉壶口”，为什么第2自然段却要写游客兴致消减、鼾声断续？

（2）第3自然段表现了壶口瀑布的什么特点？请用文中的一个词语回答。

（3）文章结尾一段中说：“壶口，在你的怀抱里我陶醉了。”从全文看，“我”是被什么陶醉的？

（4）请你谈一谈对末尾第2自然段的理解。

（1）①欲扬先抑，使文章波澜起伏；②突出壶口给人的惊喜。

（2）先声夺人。

（3）壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。

（4）略

文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度；壶口瀑布

⑴本题考查对文章的分析理解能力。这是欲扬先抑的写法。这样写才能突出壶口的有趣，有引力。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，