人教部编20182019学年七年级下册语文第6单元第21课《伟大的悲剧》同步练习

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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第6单元第21课《伟大的悲剧》同步练习

一、基础知识积累与运用

1．下列划线字注音有误的一项是（）

A．拽出(zhuài)悚然(sǒng)角逐(jué)履出(lǚ)

B．凛冽(lǐn)贮藏(zhù)充沛(pèi)羸弱(léi)

C．告罄(qìng)蜃景(chèn)皑皑(kǎi)冰凌(lín)

D．踉跄(liàng)雪橇(qiāo)怏怏(yàng)眼眶(kuàng)

C

常用字字音；伟大的悲剧

本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。C蜃shèn，皑ái，凌líng。A、B、D正确。

故解析为：C

正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2．选出只有一个错别字的一项（）

A．冷酷无情栅栅来迟予感

B．精疲力碣鲁莽大胆步履

C．含辛如苦毛骨耸然赢弱

D．洋洋得意怏怏不乐告罄

D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；伟大的悲剧

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A栅栅来迟——姗姗来迟、予感——预感B精疲力碣——精疲力竭C含辛如苦——含辛茹苦、毛骨耸然——毛骨悚然D正确。

故解析为：D。

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．下列句子中划线词语解释有误的一项是（）

A．和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。

B．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。耀武扬威：炫耀威力，显示威风。

C．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

D．他站在一边不走了，嘴里念念有词。念念有词：心里怀念某种事物，说起来头头是道。

D

词语在语境下的含义；伟大的悲剧

D“念念有词”指人不停地自言自语。A、B、C正确。

故解析为：D

本题考查学生结合语境理解词语的意思。

4．选词填上空。

（1）他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是________地在帐篷里等待死神的来临。（）

A．自豪B．骄傲C．勇敢

（2）他们大家只是怀着________的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（）

A．敬畏B．敬佩C．尊敬

（3）刺骨的寒风吞噬着他们已经疲惫不堪的。（）

A．身体B．肉体C．躯体

（4）在他们身后________来凛冽的寒风。（）

A．吹B．刮C．袭

（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

词语的使用（搭配）；伟大的悲剧

本题考查近义词辨析。解答此类题目时，首先要辨析词义之间的差别，明白其用法；其次要根据语境结合自己的语感进行选择。

（1）骄傲：自豪（褒义）。敬畏：既敬重又害怕。尊敬：尊崇敬重。（2）躯体：身体；躯干。（3）体魄：体格和精力。“吹、刮、袭”程度依次递增。

故解析为：（1）B（2）A（3）C（4）C

做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。

5．下列句子，没有语病的一句是（）

A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。

C．经过美国的持续狂轰乱炸，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。

D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。

D

伟大的悲剧；成分残缺；搭配不当

A．“加快”和“规模”搭配不当。B．“给予”的主语残缺。C．主语残缺，删去“经过”。D没有语病

故解析为：D

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

B．从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。

C．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

D．他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”

B

逗号；引号；破折号；伟大的悲剧

此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

A项“残迹”后面的逗号改为破折号；B正确C项“要不然”后面用了省略号就不能再用逗号；D项“感觉到”的内容不是引用，故不用引号。

故解析为：B

对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

7．下列关于《伟大的悲剧》的说法有误的一项是（）

A．课文一方面写了气候的恶劣、探险队员与严寒的搏斗，另一方面写探险队员牺牲的详情，不仅注重对典型环境的描写，同时也注重对典型环境中典型人物的刻画。

B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。

D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

C

伟大的悲剧；概括文章主要内容

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

C项错在“并没有太多的细节描写”，实际上，本文有多处细节描写，充满了感情，令人难忘。A、B、D正确。

故解析为：C

此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

8．下面对课文《伟大的悲剧》分析有误的一项是（）

A．倾注了自己全部的感情来写这场悲剧，在描写、叙述的过程中无法压抑自己的感情，对英雄们的赞叹溢于言表，因此往往直接议论抒情。

B．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”站在斯科特的角度，表现了斯科特一队人角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

C．奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”这句话的深层含义是，他要到外边观察情况，请同伴们不用为他担心。

D．“焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来”，这一句用了拟人的修辞手法，体现了探险队员的兴奋心情。

C

伟大的悲剧；理解文章关键语句意思

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

C项这句话的深层含义是，为了不成为朋友们的负担，奥茨决定提前结束自己的生命，表现了他的自我献身精神和集体主义精神。A、C、D正确。

故解析为：C

此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

9．下列对各句人物描写方法的判断有误的一项是（）

A．他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。（动作描写）

B．不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。（心理描写）

C．终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”（语言描写）

D．他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（外貌描写）

D

伟大的悲剧；动作描写；神态描写；语言描写

D项是神态描写。A、B、C正确。

故解析为：D

此题考查对人物描写方法的掌握。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

10．读课文《伟大的悲剧》。按课文内容填上空

而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。昔日逝去的光阴数以百万个月计，现在迟到的这一个月，显得太晚太晚了。

虽然；但；却

转折关系；伟大的悲剧

句中整个句子都呈转折语言，所以要用表转折关系的连词

从句子本身的关系出发，是转折关系的句子就用表转折关系的连词，是条件句就用表条件关系的连词。

二、综合题

11．学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级（1）班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？

（2）斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。

（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。

颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。

表述题；主题活动；伟大的悲剧

（1）本题考查综合性学习中的主题活动。回答时首先要了解阿蒙森‘斯科特的事迹，围绕及人们为纪两人的精神回答即可。（2）考查颁奖词的拟写，结合人物事迹，语言简明、富有表现力即可。

故解析为：（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。

颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。

颁奖词的特点：

(一)情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。

(四)系列性在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表述出每个人的个性特点。

颁奖词的写法：

要大笔写意，点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

三、现代文阅读

12．阅读课内语段，回答后面的问题。

他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

……他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走……“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，

那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗．耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（1）为什么在文中引用斯科特日记中的话？

（2）选文中带点的两个词语如何理解？难道旗帜还会得意吗？

（3）选文最后一句说“这一事业”是指什么事业？为什么说这个职责是“冷酷无情”的？

（4）关于斯科特一行在选文中的言行所体现出的品格，以下说法不正确的一项是（）。

A．从“他们谁也不想安慰别人”一句看来，这一行人还缺乏一点集体主义精神。

B．从斯科特决定为他的对手作证这一事实看来，他身J：有令人敬佩的绅士风度，即诚信的美德。

C．从他们历尽千辛万苦，到南极探险这一事实看来，这是一群坚毅、执着的人。他们有为事业而献身的气概。

D．他们是在认识自然，挑战自我，努力实现生命的最高价值。

（1）①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。

（2）这里运用了拟人的修辞手法。它表述的是斯科特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。

（3）指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。

（4）A

伟大的悲剧；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）在文中引用斯科特日记中的话：①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。（2）选文中带点的两个词语运用了拟人的修辞手法。它表述的是斯科特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。（3）选文最后一句说“这一事业”指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。（4）选A。

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确解析。

13．阅读课外选文，回答后面的问题。

①当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。

②楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。而且，那儿还有一张名片．上写着“詹姆斯·迪林厄姆·杨先生”。

③“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。不过，每当詹姆斯·迪林厄姆·杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯·迪林厄姆·杨太太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是再好不过了。

④德拉哭完之后，往面颊上抹了面粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总算如此。只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。

（选自《麦琪的礼物》）

（1）简要概括选文的主要内容。

（2）品析选文第③段画线句子的表述效果。

（3）第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

（1）写了他们拮据的生活状况以及德拉的美好愿望。

（2）这句话运用了拟人的修辞手法，通过名字中的字：母思忖着变成“D”，形象地表现了他们家境的贫穷，同时具有调侃的味道。

（3）神态描写和景物描写。突出人物失望、沮丧，无奈的心情。

伟大的悲剧；概括文章主要内容；神态描写

本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）选文的主要内容写了他们拮据的生活状况以及德拉的美好愿望。（2）选文第③段画线句子运用了拟人的修辞手法，通过名字中的字：母思忖着变成“D”，形象地表现了他们家境的贫穷，同时具有调侃的味道。（3）第④段画线句子运用了神态描写和景物描写。突出人物失望、沮丧，无奈的心情。

（1）此题主要考查学生的概括选文的主要内容能力。（2）主要考查学生赏析句子的能力能力。（3）主要考查学生对描写方法分析能力。

14．阅读下面文章，完成（1）～（4）题。

徒步穿越南极(节选)

9月27日的天气是我见过的最坏的天气。浓雾里，狂风夹着大雪向我们袭来。前一天，舟津圭三的狗死了。情况愈来愈糟，只剩下两天的狗食，而下一个食品存储点也肯定被雪埋掉了。这时失去无线电联系已有一个星期了。况且，这种天气飞机也不可能找到我们。走过的路程还不到全程的三分之一。晚上我们聚在路易斯的帐篷里讨论下一步计划。大家一致同意，精简随身所带物品，从登山工具、望远镜到缝衣针，甚至一些科学仪器。

随后，我们进入所谓的“不可接近区”地带，这里的海拔已达3475米，眩晕感和呼吸困难使得驾雪橇和扎帐篷都要费很大力气。同时还遇上了雪地波纹——表面已冻成波浪状的冰雪面，在这种冰面上雪橇很难走，滑雪几乎不可能。此外，我们还要防止紫外线的照射，防晒霜之类的东西根本没有用，只有戴上面具才行。

……

“不可接近区”地带的环境在许多方面都是非常恶劣的，不但有风暴，而且无线电联系也几乎不可能，我们又一次感到自己被现代文明抛弃了。

……

日复一日，周复一周，单调和寂寞又开始向我们挑战。我一个劲儿地绘制太阳系图谱，试图摆脱这单调的银白色世界。路易斯则想象着他每天都在做着不同的事情，今天是矿工，明天是法国总统。大河说他要重建他的整个人生观。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫还是那样有条理有计划，计算着剩下的里程数和食品量。

1月18日我们到达前苏联的东方站科学考察基地，成为第一批横穿“不可接近区”的探险者。

离和平站还有两天的路程，暴风雪又反扑回来。我们只有像以前一样，在帐篷外每隔几步钉一个桩固定帐篷。也就是在这个地方，舟津圭三出帐篷照顾雪橇狗时迷了路。他后来在日记中写道：

“我刚刚躲进挖好的雪槽里，雪就开始在我身上堆积起来，5秒钟，10秒钟……最后只剩下一个透气孔，雪慢慢钻进我的衣服里，身体感觉愈来愈冷。我知道队友们会来找我，相信他们会找到我，只是时间问题，我只有相信这点……

“没有多少人有过在暴风雪中迷路的体验，我对自己说：‘安心下来，想想好的一面。’寂寞和大雪陪伴着我，我感到又像回到了妈妈的肚子里，可以听到自己的心跳声，嘭，嘭，嘭，像一个小宝贝在怀里，和大自然相比，和南极相比，个人实在是渺小。”

……

第二天风暴平息了，这天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我们终于来到了南极大陆的另一边。进入和平站，我们欣喜若狂，那种感觉难以用语言来表述，我们受到了和平站工作人员的热烈欢迎，大约有一百多人，维克多的妻子娜塔莎也专程飞来迎接我们。探险的经历已经把我们紧紧地联系在一起，我们的友谊已经成熟。也许这次探险的最大成功是证明了我们是一个整体，而不是六个原本陌生的来自不同国家的人。

（1）文中探险队员在徒步横穿南极的过程中遇到了哪些困难？

（2）从文中看，这支探险队成员来自不同国家，你能看出来自哪几个国家？(答出3个即可)

（3）斯科特一行探险南极使用西伯利亚矮种马帮助(后来这些马被冻死了)，阿蒙森等人使用了可以在极圈内耐寒的爱斯基摩狗拉雪橇帮助行程，那么，文中的这支探险队用什么来帮助自己前行呢？

（4）对文末画线的句子，你是如何理解的？

（1）①找不到食品储存点②海拔高，感到眩晕、呼吸困难③路面冻成波浪状，难走④紫外线照射强烈⑤失去通讯联络⑥遭遇暴风雪⑦雪大，迷路⑧路途中单调、寂寞⑨气温低。

（2）中国、日本、法国、俄罗斯等。

（3）狗拉雪橇。

（4）这次探险活动中，六个人所表现的探索精神、顽强的意志品质、协作精神，是人类的优秀品质的精华，是不分民族、国界的。而且，在探险的过程中，六个人生死与共，已经融成了一个整体。(言之成理即可)

伟大的悲剧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查对文章信息的提取能力。根据题干中的提示从文段中找到相关语句提炼探险队员在徒步横穿南极的过程中遇到的困难。

(2)通读全文，逐一找出相关的语句，例如：“舟津圭三想起了日本”、“路易斯则想象明天是法国总统。”等句子，找出理顺即可。

(3)本题考查对文段内容的理解能力。从第1、2段“前一天，舟津圭三的狗死了……而下一个食品存储点也肯定被雪埋掉了”“在这种冰面上雪橇很难走”等句子中可以看出。

(4)本题考查对重点语句的理解能力。分析画线句子，抓住“一个整体”“不同国家”等重点词，联系六个人所表现出来的精神回答。

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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第6单元第21课《伟大的悲剧》同步练习

一、基础知识积累与运用

1．下列划线字注音有误的一项是（）

A．拽出(zhuài)悚然(sǒng)角逐(jué)履出(lǚ)

B．凛冽(lǐn)贮藏(zhù)充沛(pèi)羸弱(léi)

C．告罄(qìng)蜃景(chèn)皑皑(kǎi)冰凌(lín)

D．踉跄(liàng)雪橇(qiāo)怏怏(yàng)眼眶(kuàng)

2．选出只有一个错别字的一项（）

A．冷酷无情栅栅来迟予感

B．精疲力碣鲁莽大胆步履

C．含辛如苦毛骨耸然赢弱

D．洋洋得意怏怏不乐告罄

3．下列句子中划线词语解释有误的一项是（）

A．和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。

B．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。耀武扬威：炫耀威力，显示威风。

C．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

D．他站在一边不走了，嘴里念念有词。念念有词：心里怀念某种事物，说起来头头是道。

4．选词填上空。

（1）他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是________地在帐篷里等待死神的来临。（）

A．自豪B．骄傲C．勇敢

（2）他们大家只是怀着________的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（）

A．敬畏B．敬佩C．尊敬

（3）刺骨的寒风吞噬着他们已经疲惫不堪的。（）

A．身体B．肉体C．躯体

（4）在他们身后________来凛冽的寒风。（）

A．吹B．刮C．袭

5．下列句子，没有语病的一句是（）

A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。

C．经过美国的持续狂轰乱炸，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。

D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。

6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

B．从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。

C．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

D．他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”

7．下列关于《伟大的悲剧》的说法有误的一项是（）

A．课文一方面写了气候的恶劣、探险队员与严寒的搏斗，另一方面写探险队员牺牲的详情，不仅注重对典型环境的描写，同时也注重对典型环境中典型人物的刻画。

B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。

D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

8．下面对课文《伟大的悲剧》分析有误的一项是（）

A．倾注了自己全部的感情来写这场悲剧，在描写、叙述的过程中无法压抑自己的感情，对英雄们的赞叹溢于言表，因此往往直接议论抒情。

B．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”站在斯科特的角度，表现了斯科特一队人角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

C．奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”这句话的深层含义是，他要到外边观察情况，请同伴们不用为他担心。

D．“焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来”，这一句用了拟人的修辞手法，体现了探险队员的兴奋心情。

9．下列对各句人物描写方法的判断有误的一项是（）

A．他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。（动作描写）

B．不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。（心理描写）

C．终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”（语言描写）

D．他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（外貌描写）

10．读课文《伟大的悲剧》。按课文内容填上空

而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。昔日逝去的光阴数以百万个月计，现在迟到的这一个月，显得太晚太晚了。

二、综合题

11．学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级（1）班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？

（2）斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。

三、现代文阅读

12．阅读课内语段，回答后面的问题。

他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

……他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走……“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，

那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗．耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（1）为什么在文中引用斯科特日记中的话？

（2）选文中带点的两个词语如何理解？难道旗帜还会得意吗？

（3）选文最后一句说“这一事业”是指什么事业？为什么说这个职责是“冷酷无情”的？

（4）关于斯科特一行在选文中的言行所体现出的品格，以下说法不正确的一项是（）。

A．从“他们谁也不想安慰别人”一句看来，这一行人还缺乏一点集体主义精神。

B．从斯科特决定为他的对手作证这一事实看来，他身J：有令人敬佩的绅士风度，即诚信的美德。

C．从他们历尽千辛万苦，到南极探险这一事实看来，这是一群坚毅、执着的人。他们有为事业而献身的气概。

D．他们是在认识自然，挑战自我，努力实现生命的最高价值。

13．阅读课外选文，回答后面的问题。

①当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。

②楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。而且，那儿还有一张名片．上写着“詹姆斯·迪林厄姆·杨先生”。

③“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。不过，每当詹姆斯·迪林厄姆·杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯·迪林厄姆·杨太太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是再好不过了。

④德拉哭完之后，往面颊上抹了面粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总算如此。只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。

（选自《麦琪的礼物》）

（1）简要概括选文的主要内容。

（2）品析选文第③段画线句子的表述效果。

（3）第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

14．阅读下面文章，完成（1）～（4）题。

徒步穿越南极(节选)

9月27日的天气是我见过的最坏的天气。浓雾里，狂风夹着大雪向我们袭来。前一天，舟津圭三的狗死了。情况愈来愈糟，只剩下两天的狗食，而下一个食品存储点也肯定被雪埋掉了。这时失去无线电联系已有一个星期了。况且，这种天气飞机也不可能找到我们。走过的路程还不到全程的三分之一。晚上我们聚在路易斯的帐篷里讨论下一步计划。大家一致同意，精简随身所带物品，从登山工具、望远镜到缝衣针，甚至一些科学仪器。

随后，我们进入所谓的“不可接近区”地带，这里的海拔已达3475米，眩晕感和呼吸困难使得驾雪橇和扎帐篷都要费很大力气。同时还遇上了雪地波纹——表面已冻成波浪状的冰雪面，在这种冰面上雪橇很难走，滑雪几乎不可能。此外，我们还要防止紫外线的照射，防晒霜之类的东西根本没有用，只有戴上面具才行。

……

“不可接近区”地带的环境在许多方面都是非常恶劣的，不但有风暴，而且无线电联系也几乎不可能，我们又一次感到自己被现代文明抛弃了。

……

日复一日，周复一周，单调和寂寞又开始向我们挑战。我一个劲儿地绘制太阳系图谱，试图摆脱这单调的银白色世界。路易斯则想象着他每天都在做着不同的事情，今天是矿工，明天是法国总统。大河说他要重建他的整个人生观。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫还是那样有条理有计划，计算着剩下的里程数和食品量。

1月18日我们到达前苏联的东方站科学考察基地，成为第一批横穿“不可接近区”的探险者。

离和平站还有两天的路程，暴风雪又反扑回来。我们只有像以前一样，在帐篷外每隔几步钉一个桩固定帐篷。也就是在这个地方，舟津圭三出帐篷照顾雪橇狗时迷了路。他后来在日记中写道：

“我刚刚躲进挖好的雪槽里，雪就开始在我身上堆积起来，5秒钟，10秒钟……最后只剩下一个透气孔，雪慢慢钻进我的衣服里，身体感觉愈来愈冷。我知道队友们会来找我，相信他们会找到我，只是时间问题，我只有相信这点……

“没有多少人有过在暴风雪中迷路的体验，我对自己说：‘安心下来，想想好的一面。’寂寞和大雪陪伴着我，我感到又像回到了妈妈的肚子里，可以听到自己的心跳声，嘭，嘭，嘭，像一个小宝贝在怀里，和大自然相比，和南极相比，个人实在是渺小。”

……

第二天风暴平息了，这天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我们终于来到了南极大陆的另一边。进入和平站，我们欣喜若狂，那种感觉难以用语言来表述，我们受到了和平站工作人员的热烈欢迎，大约有一百多人，维克多的妻子娜塔莎也专程飞来迎接我们。探险的经历已经把我们紧紧地联系在一起，我们的友谊已经成熟。也许这次探险的最大成功是证明了我们是一个整体，而不是六个原本陌生的来自不同国家的人。

（1）文中探险队员在徒步横穿南极的过程中遇到了哪些困难？

（2）从文中看，这支探险队成员来自不同国家，你能看出来自哪几个国家？(答出3个即可)

（3）斯科特一行探险南极使用西伯利亚矮种马帮助(后来这些马被冻死了)，阿蒙森等人使用了可以在极圈内耐寒的爱斯基摩狗拉雪橇帮助行程，那么，文中的这支探险队用什么来帮助自己前行呢？

（4）对文末画线的句子，你是如何理解的？

解析解答部分

1．C

常用字字音；伟大的悲剧

本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。C蜃shèn，皑ái，凌líng。A、B、D正确。

故解析为：C

正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2．D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；伟大的悲剧

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A栅栅来迟——姗姗来迟、予感——预感B精疲力碣——精疲力竭C含辛如苦——含辛茹苦、毛骨耸然——毛骨悚然D正确。

故解析为：D。

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．D

词语在语境下的含义；伟大的悲剧

D“念念有词”指人不停地自言自语。A、B、C正确。

故解析为：D

本题考查学生结合语境理解词语的意思。

4．（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

词语的使用（搭配）；伟大的悲剧

本题考查近义词辨析。解答此类题目时，首先要辨析词义之间的差别，明白其用法；其次要根据语境结合自己的语感进行选择。

（1）骄傲：自豪（褒义）。敬畏：既敬重又害怕。尊敬：尊崇敬重。（2）躯体：身体；躯干。（3）体魄：体格和精力。“吹、刮、袭”程度依次递增。

故解析为：（1）B（2）A（3）C（4）C

做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。

5．D

伟大的悲剧；成分残缺；搭配不当

A．“加快”和“规模”搭配不当。B．“给予”的主语残缺。C．主语残缺，删去“经过”。D没有语病

故解析为：D

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

6．B

逗号；引号；破折号；伟大的悲剧

此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

A项“残迹”后面的逗号改为破折号；B正确C项“要不然”后面用了省略号就不能再用逗号；D项“感觉到”的内容不是引用，故不用引号。

故解析为：B

对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

7．C

伟大的悲剧；概括文章主要内容

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

C项错在“并没有太多的细节描写”，实际上，本文有多处细节描写，充满了感情，令人难忘。A、B、D正确。

故解析为：C

此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

8．C

伟大的悲剧；理解文章关键语句意思

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

C项这句话的深层含义是，为了不成为朋友们的负担，奥茨决定提前结束自己的生命，表现了他的自我献身精神和集体主义精神。A、C、D正确。

故解析为：C

此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

9．D

伟大的悲剧；动作描写；神态描写；语言描写

D项是神态描写。A、B、C正确。

故解析为：D

此题考查对人物描写方法的掌握。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

10．虽然；但；却

转折关系；伟大的悲剧

句中整个句子都呈转折语言，所以要用表转折关系的连词

从句子本身的关系出发，是转折关系的句子就用表转折关系的连词，是条件句就用表条件关系的连词。

11．（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。

颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。

表述题；主题活动；伟大的悲剧

（1）本题考查综合性学习中的主题活动。回答时首先要了解阿蒙森‘斯科特的事迹，围绕及人们为纪两人的精神回答即可。（2）考查颁奖词的拟写，结合人物事迹，语言简明、富有表现力即可。

故解析为：（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。

颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。

颁奖词的特点：

(一)情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥