高三人教版生物一轮复习高考大题专项练3生命活动的调节

高考大题专项练3生命活动的调节1.人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题。(1)剧烈奔跑运动时肌细胞会出现,这一呼吸方式会导致肌肉产生酸痛感。(2)当进行较长时间剧烈运动时,人体还会出现其他一些生理变化。例如,与运动前相比,胰岛A细胞的分泌活动会加强,分泌,该激素具有(答出两点即可)等生理功能,从而使血糖水平升高。

(3)人在进行剧烈运动时会大量出汗,因此在大量出汗后,为维持内环境的相对稳定,可以在饮水的同时适当补充一些。

2.回答下列有关种子萌发及植株生长的问题。(1)将处于休眠状态的某植物种子与湿沙混合后放在0~5℃的低温下1~2个月,可使种子提前萌发,原因是种子中(填激素名称)含量增加,促进种子萌发。

(2)含淀粉多的小麦种子在萌发初期,种子吸收O2和释放CO2的速率都不为零且不相等,说明种子此时进行的细胞呼吸方式是(细胞呼吸的底物是葡萄糖)。

(3)将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素处理,结果如下图所示,该结果(填“能”或“不能”)体现生长素具有抑制离体的豌豆幼苗茎切段生长的作用。若将相同的茎切段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为acm,为进一步确定其浓度,将待测溶液后,取原相同切段浸入,测得其生长量为bcm,则其可能的结果及结论是

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3.科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤,通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元,在脾神经纤维上记录到相应的电信号,从而发现下丘脑CRH神经元与脾之间存在神经联系,即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫,调节过程如图1所示,图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是,去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞的细胞膜上有。

(2)在体液免疫中,辅助性T细胞可分泌作用于B细胞。B细胞可增殖、分化为。

(3)据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程:。(4)已知切断脾神经可以破坏脑—脾神经通路,请利用以下实验材料及用具,设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具:生理状态相同的小鼠若干只,N抗原,注射器,抗体定量检测仪器等。实验设计思路:。

预期实验结果:。

4.图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况。请回答下列问题。(1)由图甲可知,对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是

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(2)图乙中a侧生长素浓度大于mol/L,b侧生长素对根生长的效应是。

(3)某生物兴趣小组为探究2,4D溶液浓度对月季插条生根的影响,首先按照步骤配制了一系列浓度梯度的2,4D溶液,然后选择插条、分组编号、浸泡插条、适宜条件培养,得到的实验结果如图丙所示。由图可确定促进月季插条生根的最适2,4D溶液浓度的范围是,实验结果(填“能”或“不能”)体现抑制作用。

5.图1是反射弧的示意图;图2是图1某个结构的生理过程用仪器所测得的结果;图3表示图1某个结构的放大图。请据图回答下列问题。图1图2图3(1)图1表示的反射弧由个神经元构成。

(2)图2表示将电表置于图1的P点神经纤维处测得的膜内电位变化,其中A点为P处刺激开始的时刻。A点之前的状态称作,此时膜两侧的电位是。(3)请解释AC段的发生原因:

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(4)图3中结构①内的物质是,它们由突触前膜释放后将作用于②。如果进入后膜的是大量的Cl,则突触后膜将处于(填“兴奋”或“抑制”)状态。

(5)某人利用图1的结构,在P点两侧安置一个电表,用刺激不同部位测得的电位变化来探究反射弧的信号传导特点。若要证明兴奋不能由突触后膜向突触前膜传递,只需刺激(填“X”“Y”“M”或“N”)点。

6.甲状腺激素是人体的一种重要激素,其含量过多或过少均会导致人体的生理过程异常。请回答下列问题。(1)甲状腺激素在细胞内与受体结合,通过影响基因表达而发挥生理作用。BDNF是一种蛋白质类神经营养因子,由BDNF基因控制合成。研究发现,甲状腺激素可以促进海马区的BDNF合成。BDNF可以选择性地引起神经元Na+通道开放,引起大量的Na+,导致神经细胞产生兴奋。BDNF也可以促进突触前膜释放,增强兴奋的传递过程,从而促进学习和记忆。

(2)长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少,使学习能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素。科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示。处理BDNFmRNA(相对值)

1.0026高脂膳食0.6519高脂膳食+槲皮素0.9525表中横线处的处理为。分析表中数据可知,槲皮素和高脂膳食对BDNF基因表达的作用相,这说明槲皮素可以缓解高脂膳食的危害。

(3)甲状腺功能亢进症简称“甲亢”,是由甲状腺合成并释放过多的甲状腺激素造成的。在某甲亢患者体内检测到TRA(一种抗体)的水平过高,该抗体能(填“激活”“抑制”或“不产生特定的作用”)位于细胞上的促甲状腺激素的受体。

(4)甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳加快等,这说明甲状腺激素的作用之一是。放射性131I可用于甲亢的治疗,该治疗法可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮而不影响邻近组织,其主要原因是

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7.下图是某人在体内失水过多的情况下,机体水盐平衡调节的部分过程,其中①②③表示体液,ADH表示抗利尿激素。请据图分析回答下列问题。(1)①表示的内环境是;①与②的成分和含量最主要的差别是

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(2)图中的刺激表示。

(3)据图分析,ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制可能是

(答出2点即可)。

(4)膀胱的肌肉收缩引起排尿,尿液流经尿道时,还可以刺激尿道的感受器,使膀胱的肌肉进一步收缩,此过程属于(填“正”或“负”)反馈调节。

(5)脱水是指人体大量丧失水分和Na+,引起细胞外液严重减少的现象,可分为低渗性脱水(失盐多于失水)、高渗性脱水(失水多于失盐)和等渗性脱水。若某患者发生低渗性脱水,则细胞外液渗透压(填“升高”或“降低”)。

答案：1.答案:(1)无氧呼吸(2)胰高血糖素促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液和促进非糖物质转变成糖(3)无机盐(电解质)解析:(1)人在剧烈运动时,有氧呼吸提供的能量不足,需要无氧呼吸进行补充。无氧呼吸会产生乳酸,导致肌肉产生酸痛感。(2)长时间剧烈运动时需要大量能量,这些能量主要是由葡萄糖氧化分解提供的。为保证机体的能量供应,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加,以促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液和促进非糖物质转变成糖,使血糖浓度回升到正常水平。(3)人在进行剧烈运动时会大量出汗,导致水和无机盐流失,因此在大量出汗后,为维持内环境的相对稳定,可以在饮水的同时适当补充一些无机盐(或电解质)。2.答案:(1)赤霉素(2)有氧呼吸和无氧呼吸(3)不能进行适当稀释处理(稀释为原浓度的一半)若b>a,则原浓度为16μmol/L;若b<a,则原浓度为4μmol/L解析:(1)赤霉素可以促进细胞伸长,促进细胞分裂与分化,促进种子萌发、开花和果实发育。(2)在细胞呼吸的底物是葡萄糖的情况下,只有有氧呼吸时,CO2释放量与O2吸收量相等。含淀粉多的小麦种子在萌发初期,种子吸收O2和释放CO2的速率都不为零且不相等,说明种子此时进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸。(3)生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。由题意可知,与生长素为零的一组对比,各组浓度的生长素都表现为促进离体茎切段伸长,没有体现生长素的抑制作用。将相同的茎切段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为acm,为进一步确定其浓度,将待测溶液进行适当稀释处理或稀释为原浓度的一半,取原相同切段浸入,测得其生长量为bcm,若b>a,则该未知浓度的生长素浓度为16μmol/L;若a>b,则该未知浓度的生长素浓度为4μmol/L。3.答案:(1)突触去甲肾上腺素受体(2)细胞因子浆细胞和记忆B细胞(3)光刺激光敏蛋白导致Na+通道开放,Na+内流产生兴奋(4)取生理状态相同的小鼠若干只,随机均分为两组,将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组,另一组作为对照组;分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原;一段时间后,检测两组小鼠抗N抗体的产生量实验组小鼠的抗N抗体产生量低于对照组的抗N抗体产生量解析:(1)兴奋在神经元之间传递依赖的结构是突触,去甲肾上腺素是一种激素,激素通过与受体结合起作用,去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞的细胞膜表面有能与去甲肾上腺素特异性结合的受体。(2)在体液免疫中,辅助性T细胞能分泌细胞因子,细胞因子能作用于B细胞,促进B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞。(3)兴奋的产生需要Na+内流形成外负内正的动作电位。光刺激可以使CRH神经元产生兴奋,结合图2可知,其原因是光刺激光敏蛋白导致Na+通道开放,Na+内流产生兴奋。(4)由图1可知,光刺激可以通过脑—脾神经通路激活B细胞,使机体产生抗体的数量增多。探究破坏脑—脾神经通路可以降低小鼠体液免疫的能力,实验的自变量为是否切断脾神经元,因变量是体液免疫中抗体的产生量,因此可以取生理状态相同的小鼠若干只,随机均分为两组,其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组,另外一组作为对照组,分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原,一段时间后检测两组小鼠抗N抗体的产生量。4.答案:(1)不同在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长(2)108促进(3)1011~1010mol/L能解析:(1)由图甲可知,生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是1mol/L、1mol/L。对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同。对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。(2)图乙中b侧为根的远地侧,生长素对根生长的效应是促进生长;a侧为根的近地侧,生长素浓度过高,抑制根的生长,因此a侧的生长素浓度应大于108mol/L。(3)由图丙可确定促进月季插条生根的最适2,4D溶液浓度的范围是1011~1010mol/L;与蒸馏水组相比,浓度为108mol/L的2,4D溶液抑制了根的生长。5.答案:(1)3(2)静息电位膜外为正,膜内为负(外正内负)(3)A点,神经元受到刺激后,膜上的Na+通道打开,膜外Na+大量进入膜内,使膜内电位由负电位变为正电位(4)神经递质抑制(5)Y或N解析:(1)由图1可知,图示反射弧共有2个突触结构,故是由3个神经元构成的。(2)图2中A点之前为静息电位,此时膜电位为外正内负。(3)AC段发生的原因是A点神经元受刺激产生动作电位,即膜上Na+通道突然打开,膜外Na+大量进入膜内,使膜内电位由负电位变为正电位。(4)图3中的①表示突触小泡,其内是神经递质,释放后作用于突触后膜上的特异性受体引起Cl内流,使静息电位加大,导致突触后膜处于抑制状态。(5)要证明兴奋不能由突触后膜向突触前膜传递,只需刺激中间神经元或运动神经元即可,即图1中的Y或N点。6.答案:(1)内流神经递质(2)正常膳食抗衡(3)激活甲状腺(4)提高神经的兴奋性甲状腺细胞能选择性地摄取碘化物,而其他细胞则不吸收解析:(1)动作电位形成时,Na+内流,形成内正外负的动作电位。BDNF也可以促进突触前膜释放神经递质,增强兴奋的传递过程,从而促进学习和记忆。(2)题述实验目的是研究槲皮素对高脂膳食危害的影响,为了说明结果,需要有正常膳食组作为对照,故表中横线处的处理为正常膳食。由题表可知,高脂膳食组与正常膳食组对照,高脂膳食组中BDNFmRNA和BDNF含量均少于正常膳食组,而高脂膳食+槲皮素组中BDNFmRNA和BDNF含量均高于高脂膳食组,且与正常膳食组的BDNFmRNA和BDNF含量接近,说明槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复,缓解高脂膳食的危害。(3)由题意可知,TRA能够激活位于甲状腺细胞上的促甲状腺激素的受体。(4)甲状腺激素的作用是调节体内的有机物代谢,促进生长