幼儿园小班美术《熊猫》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班美术《熊猫》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班美术《熊猫》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班美术《熊猫》教学设计一、教学背景分析本次教学的班级为幼儿园小班，学生年龄为3-4岁，该班级主要开设美术和语言启蒙等课程。在美术方面，由于幼儿园学生的特殊性，因此教师需要根据学生的认知特点和兴趣爱好，设计开发出适合幼儿园小班学生的课程。本次教学选择的主题为“熊猫”。熊猫是中国国宝级的动物，因其可爱的外形和独特的代表意义而备受大众喜爱，同时也是教育幼儿了解和热爱生物多样性的优秀素材之一。在教学中，教师需要围绕主题，把握幼儿兴趣，引导幼儿从自身经验出发，理解和传达熊猫的形态、行为、情感等。二、教学目的和任务1.教学目的本次教学的核心是帮助幼儿了解并表达熊猫的情感和形象，提高幼儿的审美能力和观察能力，增强幼儿的美术兴趣和塑造能力，促进幼儿的细心观察和自我感知能力的发展。2.教学任务基于本次教学目的，教师的教学任务如下：了解幼儿对熊猫的兴趣和认知现状；通过多种学习方式、实物展示、图案会意等方法，引导幼儿对熊猫形态特点进行深入观察和感知；使用多种材料和工具帮助幼儿尝试绘制熊猫形象，锻炼幼儿的手脑协调能力和造型想象力；引导幼儿加深对熊猫情感的认知，帮助幼儿表达对熊猫的喜爱和关注。三、教学过程1.教学准备教学前，教师需要提前准备好以下材料和工具：熊猫图片或公仔（1个）；A4纸（每位幼儿1张）；颜料笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、颜料等绘画工具；书籍资料《熊猫情感故事集》等。2.教学步骤第一步：教师引入教师首先播放熊猫视频，教师通过介绍熊猫、展示熊猫图书等手段，激发幼儿对熊猫的兴趣，为后续课堂展开做好铺垫。第二步：形态特征观察教师通过逐步展示并提问、观察、口头交流等方式，引导幼儿观察熊猫的形态特征，并向幼儿提问“你们觉得熊猫的形态和颜色怎么样？它的毛发软硬怎样？”第三步：熊猫绘画在该环节中，教师通过介绍丰富的绘画材料和工具，帮助幼儿进行熊猫造型绘制，让幼儿在门前画画板上绘制他们所观察到的熊猫的形状，会叫教师还可以适当给幼儿鼓劲提供些许帮助。第四步：情感认知交流教师在该环节中通过阅读熊猫情感故事集，与幼儿分享熊猫的趣事、描绘熊猫的意境，进一步加深幼儿对熊猫情感的认知和表达，并促进幼儿情感诉求的表达。鼓励幼儿以图画、口述和其它形式表达自己的感受，分享感悟，清晰有效的理解他们的逻辑，并给予认识和支持。第五步：教学教师在本环节中对本节课的所有内容进行多向评价，并对幼儿所做出的作画和表达给予鼓励和肯定。鼓励他们在后续的学习过程中，将所学知识继续运用到自己的日常创作和思考中。四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿们对熊猫非常感兴趣，对熊猫的形态和情感表现都有着不同的认知和表达。对于绘画方面，一些学生的手脚的协调还有待提高，以后需要针对这一点进行有针对性的训练和指导。针对于情感认知方面，则需要加强幼儿的情感表达和情感交流的能力，促进情感意识的发展和框架的形成，确立情感领域的早期教育。在以后的教学过程中，我也会根据幼儿的实际情况和特点，进一步优化课程设计和教学方法

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