幼儿园幼儿小班韵律大象与小鸟教学设计_第1页
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文档简介

幼儿园幼儿小班韵律《大象与小鸟教学设计》一、教学目标掌握新课《大象与小鸟》的内容、韵律与节奏。能够说、唱《大象与小鸟》全文。了解和感受大象和小鸟的形象、生活、特点、习性。发展幼儿的语言、表达、协调、感知、想象等综合能力。二、教学重难点教学重点：让幼儿掌握新课《大象与小鸟》的内容、韵律与节奏。教学难点：培养幼儿的感知能力，让幼儿更好地理解和表达《大象与小鸟》的故事情节和情感。三、教学准备《大象与小鸟》课文、图片、音频。教学媒体、卡片、毛绒玩具大象、小鸟、树等道具。教学活动设计。四、教学过程（一）热身环节问候并简单介绍今天的主题：《大象与小鸟》。鼓励幼儿们说出心目中大象和小鸟的形象、特点、声音等内容。播放大象和小鸟的视频或音频，引导幼儿们熟悉它们的外表和声音。发送图片或毛绒玩具大象、小鸟等道具给幼儿，让幼儿进行感性认知。（二）主题导入通过图片或故事情节，引导幼儿们进入主题：大象和小鸟的故事情节。播放录音，让幼儿们用手和口模仿大象行走和小鸟飞翔的节奏。（三）体验互动让幼儿们拿出带有大象、小鸟、树等图案的卡片或相关道具，让幼儿们模仿和表演故事情节，唱唱跳跳，体验小动物们的生活。教师在活动中注重引导和评价幼儿表演的韵律和节奏，帮助幼儿们形成正确的语言表达、唱歌声线等习惯。（四）主题讲解配合故事情节和歌曲节奏，教师对《大象与小鸟》进行讲解和解读。让幼儿们能够较为深刻地认知和理解故事情节、故事人物的思想感情等。教师表演《大象与小鸟》的舞蹈动作和歌曲唱法，并引领幼儿跟着自己的音乐走节奏。帮助幼儿们掌握歌曲韵律和舞蹈节奏。（五）综合活动搭建活动场景，展示幼儿手工创作的景物、角色等，让幼儿自由表现与创新故事情境上的角色。安排不同的配乐，让幼儿随意演唱，并教师鼓励幼儿们表现更加自然意气、充满表现力。（六）评价请幼儿根据老师的引导问答，回顾和今天的活动与学习内容。让幼儿口头表述或书面记录，然后进行简单的评价和点评。五、教学反思针对以上教学过程，从待学、在学、已学三个阶段提出以下教学反思：（一）教学优点整个教学环节设置科学，形式多样，能有效激发幼儿的学习热情。教师在教学中引入大量的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感性因素，增强对课文的活动认知和理解能力。教师注重对幼儿的韵律和发音教学，重视对幼儿语言、表达、协调、感知、想象等综合能力的发展。（二）教学不足是否会影响幼儿园其他科学的教学活动，需要在平时更好地协调和安排。教学评价的内容可适当改进，在口头表述的基础上引导幼儿练习简单的自主书写。六、教学结果预期通过本次课程设计和活动，预计会有以下效果：幼儿能够感知和理解《大象与小鸟》的内容和韵律，掌握故事情节和情感的表达。幼儿的语言、表达

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