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文档简介

动手做手偶教案:大班儿童语言创作发展策略一、教学背景现代教育的发展，越来越强调儿童的多元智能与语言创作能力的培养。而手偶故事作为一种能够促进儿童语言表达、想象力及创造力的方法，被越来越多的教育者引入到课堂教学中。本节课针对大班儿童主要基于此背景而设计。在动手做手偶的过程中，既能让儿童体验到制作作品的过程，更能在表达、交流及创作中提高儿童的语言能力，培养其创造力和想象力，是一种十分有趣、可行和有效的教学方法。二、目标2.1知识目标1、能了解手偶的相关知识，包括制作材料、步骤等。2、能懂得如何设计并创作出自己的手偶故事。3、能培养儿童的表现力和创造力。2.2能力目标1、能根据需要选择合适的材料和工具，正确地完成手偶的制作。2、能运用丰富的语言表达出自己的思想和想象。3、能在故事创作和表现中，展示生动、有趣的想象场景和丰富的语言表达。2.3情感目标1、能发展儿童的探索欲和创造欲。2、能增强儿童的自信心和表达能力。3、能培养儿童在团队中的合作意识和乐观心态。三、教学内容及教学步骤3.1教学内容1、引入环节：通过展示手偶和故事的样本，引导儿童进入故事世界，营造想象场景，激发儿童想象力和表现能力。2、制作环节：通过指导儿童制作自己的手偶，培养儿童的动手能力和创造力。3、创作环节：通过互动的方式让儿童进行故事创作和表现，培养儿童的表现力和语言能力，并在整个过程中提高儿童的合作意识和团队精神。3.2教学步骤第一步引入环节教师：“今天我们来到了一个神奇的世界，有各种各样的动物、植物、天空和大海。你们想象一下，如果你们也能成为这个世界里的小主人公，并通过自己想象和创意来创造出自己的故事和角色，会是怎样的场景呢？”学生：“咦，好好奇啊！”教师：“今天我们就来制作一些属于你们自己的手偶，然后让你们和小伙伴们一起创造出令人惊喜的故事。”第二步制作手偶(1)指导学生选择合适的材料和工具，包括布、填充物、缝合线、针等。(2)示范制作手偶的步骤，包括制作人物身体、头部及装饰等。(3)学生跟着教师的示范，完成自己的手偶。第三步创作并表演故事(1)将学生分成小组，每组3~4人。(2)指导小组成员讨论确定故事情节、角色设定、场景构思等内容。(3)指导小组按照故事情节分配角色并进行排练；同时鼓励学生自由发挥，丰富故事内容。(4)每组表演完毕后，教师和同学们一起欣赏并评议，鼓励学生彼此赞赏。四、教学重点与难点4.1教学重点1、学习制作手偶并完成自己的创作，培养儿童的想象力、创造力和表现力。2、通过故事创作，激发儿童的语言表达和表演能力。3、进行团队合作，培养儿童的合作意识。4.2教学难点1、儿童可能没有得到足够的手工制作训练。2、儿童语言表达和表演能力比较薄弱。五、板书设计教学板书动手做手偶1、材料：布、填充物、缝合线、针等。2、制作步骤：①制作人物身体。②制作头部。③装饰。3、创作故事：图画、语言、表演、团队合作。六、教学评价本课教学采用参与性、互动性、实验性和情境性等教学方法，使得学生在动手实践和互动交流中得到了比较全面

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