【初中语文】《南乡子+登京口北固亭有怀》课件+统编版语文九年级下册

第24课：诗词曲五首——《南乡子·登京口北固亭有怀》作者：辛弃疾我们赏析过宋词中豪放一派苏轼的词风，今天我们再来欣赏另一首宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》，让我走近南宋著名爱国词人——辛弃疾，来看看同为豪放派，他的词风和苏轼有什么不同？新课导入1、反复诵读，提高欣赏品味。2、品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习目标辛弃疾字幼安，号“稼轩居士，南宋爱国词人、军事家和政治家。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。作者简介《南乡子·登京口北固亭有怀》选自《稼轩词编年笺注》卷五（上海古籍出版社1993年版）。辛弃疾曾被派到镇江去做知府。镇江在历史上曾是英雄建功立业之地，此时成了宋朝军队与金人对垒的地方。辛弃疾登临镇江北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。创作背景有节奏朗读课文何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。

有节奏朗读课文

年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。

文章品析何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久远了。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。中原地区。兴盛与衰亡。连绵不尽的样子。文章品析年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

译文：孙权在年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”指孙权年轻时就统率千军万马。占据。指曹操与刘备。课文赏析“何处望神州？满眼风光北固楼。”通过一问一答，写词人登临远望，由眼前美景引发家国之思，表达对金兵占领的广大中原地区的怀念。课文赏析“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”运用设问，自问自答。这句话纵观千古成败，意味深长，回味无穷运用比喻，把历史变迁比作滚滚长江水，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。课文赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。课文赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。整体感知1、这是一首什么题材的词作？咏史怀古2、这类题材有什么特征？

以登高远望、咏怀古迹、咏叹史实等为抒写对象，通过借古讽今、借古喻今，达到感慨兴衰、寄托哀思、吊古伤今的目的。整体感知3、词的上阕表达了作者怎样的思想感情？作者登楼远望，不禁引发了千古兴亡之感。其中“何处望神州”的弦外之音是中原已非我所有了。“千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败，意味深长。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

整体感知4、下阕用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？

用典：借对青年孙权英雄有为、不惧强敌的盛赞，讽刺当朝文武之辈的庸禄无能、怯懦苟安，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满，同时也表达了自己忧国忧民的情怀。课堂小结《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。当堂检测1、选出下列对辛弃疾的《南乡子》赏析有误的一项是()。A.上阕写作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思绪万千，慨叹历史兴亡之事远逝。B.“悠悠叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思。C.“生子当如孙仲谋”表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋统治者的失望与愤恨。D.全词熔写景、抒情、议论于一炉，借景抒情，借古讽今；融入典故，直抒胸臆。D当堂检测2、下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()。A.词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B.“悠悠”一词指时间漫长久远，