初中八年级语文课件-虽有嘉肴 全国一等奖

《礼记》虽有嘉肴1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。学习目标《礼记》是战国至秦汉年间

家学者解释说明经书《

》的文章选集，是一部

思想的资料汇编。又叫《》。与《》《

》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的

，

________,记录

等的问答，记述

。儒仪礼儒家仪礼周礼小戴礼记

孔子和弟子修身作人的准则礼制、礼仪解释仪礼欲学新课，先知作品预习检测

嘉肴（）弗食（

）自强（）

兑命（）

教学相长

（）

学学半（）yáoqiǎng

xiàoyuèfúｊｉāｏ

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?欲通文意，朗读先行一读同桌互读，读准字音

欲通文意，朗读先行

二读听读课文，挑战断句

虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也《兑命》曰学学半其此之谓乎给文言文断句，传统上称之为“句读”(1)、利用标志性的语气助词判定句读·用在句首表示前后关系的，如：于是、故而、是故、然等。一些表示语气的助词也常用在句末，如：也、者等·(2)、据排偶，定句读。一排比、对偶对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六言多，又是文言文语言上的一大特点。断句小支招欲通文意，朗读先行

三读听明节奏，感受韵律之美虽有嘉肴，弗食，不知

其旨也；虽有

至道，弗学，不知

其善也。是故

学

然后知不足，教

然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后

能自强也。故曰：教学

相长也。《兑命》曰：“学

学半。”其

此之谓乎?////////////欲解全文，先通文意要求：学生在小组内相互朗读并结合注释，疏通文意。（对于不理解的词语用“？”表示）重点词语：虽有嘉肴虽有至道是故学然后知不足其此之谓乎大概说的就是……吧参考译文

即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教和学互相推动，相互促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

你同意这个观点吗？——教学相长合作探究，理解内容2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？——类比论证

从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。(用“佳肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。）3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？——引用论证。

短文阐述了中心观点——“教学相长”，再引用古代名言，来强化自己“教学相长”的观点。合作探究，理解内容除了“教学相长”，本文还谈及哪些有用的教学经验？结合自身的学习经验，畅所欲言。虽有至道，弗学，不知其善也拓展延伸知不足，然后能自反也知困，然后能自强也教然后知困(勇于实践，勇于行动)玉不琢，不成器，人不学，不知道凡事预则立，不预则废（自我反省）（自我勉励）（教和学相辅相成）课堂小结文章运用“类比手法”引出阐述的观点